PROGRAMMAZIONE ANNUALE DANIELA PISANI LINGUA ITALIANA CL. 2

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1 PROGRAMMAZIONE ANNUALE DANIELA PISANI LINGUA ITALIANA CL. 2 Saper comunicare Interagire nello scambio comunicativo in modo adeguato alla situazione. Rievocare e riferire verbalmente esperienze personali. Dopo una lettura dell insegnante, riferire luoghi, personaggi, situazioni ed esprimere oralmente pareri personali. Saper leggere Leggere testi nei vari caratteri. Leggere e rispettare la punteggiatura per dare un senso al testo. Leggere e recitare testi in rima. Leggere ed eseguire semplici consegne. Rispondere a domande a scelta multipla relative al testo letto. Rispondere a domande aperte in modo corretto e completo. Saper ripetere con parole proprie. Riconoscere la funzione di semplici testi ( narrare situazioni reali o fantastiche, descrivere, informare, dare istruzioni,.) Saper produrre testi Produrre semplici testi relativi all esperienza personale per narrare, descrivere, esprimere il proprio parere, i propri desideri e stati d animo. Scrivere un semplice testo narrativo rispettando l ordine cronologico degli eventi. Saper esprimere un dialogo con l uso del fumetto. Produrre frasi in rima. Saper riflettere sulla lingua per cogliere la struttura della frase, la funzione della parola nella frase, le regole ortografiche.

2 Riconoscere la frase minima e le espansioni. Discriminare in ogni frase i nomi, gli articoli, gli aggettivi, il verbo. Usare correttamente i suoni C e G, QU, CU, CQ, MP e MB. Riconoscere e scrivere correttamente i digrammi GN, GL, SC. Scrivere correttamente parole con le doppie e con l accento. Usare correttamente l apostrofo. Saper dividere in sillabe. Utilizzare correttamente la lettera H nelle voci del verbo avere. Utilizzare in modo corretto i segni di punteggiatura. PROGRAMMAZIONE ANNUALE DI GEOGRAFIA CLASSE 2 Identificare posizioni nello spazio di oggetti e/o persone in relazione al proprio corpo. Localizzare oggetti cambiando il punto di osservazione. Localizzare oggetti utilizzando punti di riferimento diversi. Muoversi nello spazio seguendo indicatori spaziali. Rappresentare graficamente percorsi eseguiti in aula/cortile/palestra e descriverli. Eseguire e decodificare percorsi in un reticolo. Orientarsi utilizzando punti di riferimento. Rappresentare oggetti, edifici.visti dall alto. Saper produrre simboli per rappresentare elementi del territorio. Leggere rappresentazioni e mappe utilizzando la legenda. Identificare gli spazi in cui viviamo e le loro funzioni. Riconoscere le principali caratteristiche dei paesaggi geografici. Sviluppare un atteggiamento di rispetto dell ambiente. Conoscere semplici regole del codice stradale.

3 PROGRAMMAZIONE ANNUALE DI STORIA CLASSE 2 Acquisire il concetto di TEMPO PASSATO, PRESENTE, FUTURO. Ordinare e leggere in successione fatti ed eventi. Acquisire il concetto di contemporaneità. Usare in modo appropriato gli indicatori temporali. Definire la durata di un evento contestualizzandolo nelle esperienze personali. Conoscere l orologio in quanto strumento per la misurazione del tempo. Conoscere la suddivisione del giorno in ore e imparare a leggerle. Conoscere l anno nelle sue scansioni interne ( settimane, mesi, stagioni ). Saper leggere il calendario. Saper ricostruire la storia delle cose ( un giocattolo, un indumento, un oggetto di scuola ). Saper ricostruire eventi importanti della storia personale. Cogliere le trasformazioni operate dallo scorrere del tempo riguardo ad un oggetto, alle persone, alle loro attività lavorative. Distinguere alcuni tipi di fonte: le tracce, i documenti scritti, le testimonianze orali. PROGRAMMAZIONE ANNUALE LINGUA INGLESE CLASSE 2 Ascoltare, comprendere e produrre messaggi orali. Conoscere le formule di saluto. Conoscere le strutture comunicative per presentare se stessi e gli altri: chiedere e dire il proprio nome, l età, le preferenze. Eseguire semplici istruzioni. Eseguire ordini sotto forma di gioco.

4 Saper usare la forma affermativa e negativa dei verbi essere e avere per la 1 persona singolare. Identificare colori e forme. Conoscere i numeri fino a dodici. Conoscere gli ambiti lessicali relativi ad oggetti di uso scolastico, giocattoli, cibi, indumenti. Comprendere messaggi scritti. Leggere semplici frasi relative a dialoghi orali. Leggere vocaboli di cui si conosce la pronuncia e saperli abbinare alle immagini. Comprendere i messaggi di cartoline e di biglietti d auguri. Produrre messaggi scritti. Copiare e scrivere parole e semplici frasi attinenti alle attività svolte. Programmazione annuale Matematica Obiettivi di apprendimento Leggere e scrivere i numeri entro il 100. Riconoscere il valore posizionale delle cifre. Confrontare quantità, operando corrispondenze biunivoche contenuti Numeri da 20 a 100 Corrispondenza numero quantità

5 Utilizzare simboli > < = Utilizzare la linea dei numeri per contare in senso progressivo e regressivo Eseguire addizioni e sottrazioni, verbalizzare e scrivere le operazioni compiute usando i simboli dell aritmetica per rappresentarli. Eseguire moltiplicazioni e divisioni tra numeri naturali con metodi diversi ( calcolo mentale, carta e penna) Risolvere situazioni problematiche con l addizione e la sottrazione utilizzando i termini idonei a costruire un linguaggio matematico Confronto fra numeri per riconoscere maggiore minore e uguale. Uso dei simboli corrispondenti. Acquisizione del concetto di precedente e successivo per numeri da 0 a 100 Eseguire calcoli di addizioni e sottrazioni in colonna con e senza cambio. Acquisire e memorizzare le tabelline. Moltiplicazioni e divisioni tra numeri naturali. Soluzioni di problemi con addizione e sottrazione con riferimento a situazioni concrete. Esplorare, rappresentare e risolvere situazioni problematiche utilizzando la moltiplicazione e la divisione. Riconoscere le caratteristiche delle linee e saperle classificare. Attività finalizzate alla rappresentazioni e al riconoscimento di linee aperte e chiuse.

6 Riconoscere regioni e confini Regione interna e regione esterna. Disegnare denominare e descrivere alcune figure geometriche fondamentali Rilevare uguaglianze e differenze osservando e confrontando oggetti in relazione alle grandezze Classificare oggetti, figure, numeri in base a una proprietà e viceversa indicare la proprietà idonea a spiegare una determinata classificazione- Le principali figure geometriche del piano e dello spazio. Attività pratiche finalizzate all uso del concetto di misura, in particolare in riferimento a lunghezze: Massa e capacità; valore monetario. Uso di frecce per evidenziare relazioni. Uso di diagrammi, schemi e tabelle per rappresentare relazioni e dati. Scienze Osservare e descrivere Gli animali rintracciabili nell ambiente circostante Utilizzando schemi e disegni. Osserviamo e descriviamo gli aspetti morfologici degli animali, esaminando anche, limitatamente agli animali domestici, i comportamenti e le relazioni con l ambiente e l uomo. Lo studio dell albero e delle sue parti dal punto di vista morfologico con relative variazioni stagionali. Confrontare elementi vegetali Osservare e descrivere le piante rintracciabili nell ambiente circostante utilizzando schemi e disegni.

7 sulla base di ciriteri soggettivi e oggettivi. Classificare i materiali sulla base di criteri soggettivi e oggettivi Gli alunni osservano i materiali e li descrivono nelle loro caratteristiche e funzioni; li classificano e manipolano per individuarne composizione e parti. Alla scoperta dei solidi. Alla scoperta dell acqua. Alla scoperta dell aria. Programmazione informatica classe seconda Uso del mouse tasto sinistro Uso della tastiera ( tasti principali) Distingue in base alla corretta terminologia le copmponenti principali del computer: computer, monitor, tastiera, mouse. Usa software didattici delle diverse discipline guidato dall insegnante. E in grado di aprire il programma. Sa usare il programma paint E in grado d inserire immagini sfondi e cornici