INFORMATICA. DOCENTE: CAVALLO Serena Classi: III E A.S.: FINALITA

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1 INFORMATICA DOCENTE: CAVALLO Serena Classi: III E A.S.: FINALITA L insegnamento di INFORMATICA nel secondo biennio si propone di: potenziare l uso degli strumenti multimediali a supporto dello studio e della ricerca far comprendere il ruolo della tecnologia come mediazione fra scienza e vita quotidiana abituarealla precisione di linguaggio sostenere efavorire il processo di astrazione stimolando la capacità di riflessione razionale potenziare le capacità analitiche e sintetiche creare la consapevolezza della necessità dei processi di formalizzazione impostare un corretto approccio metodologico nell analisi delle situazioni di incertezza. COMPETENZE Nel corso del secondo biennio l allievo deve acquisire competenze atte a comprenderela valenza metodologica dell informatica nella formalizzazione e modellizzazione dei processi complessi e nell individuazione di procedimenti risolutivi essere in grado di utilizzare criticamente i principali strumenti informatici e telematici nelle attività di studio e di approfondimento utilizzare gli strumenti informatici in relazione all analisi dei dati e alla modellizzazione di specifici problemi scientifici utilizzaretali strumenti per la soluzione di problemi significativi in generale, ma in particolare connessi allo studio delle altre discipline acquisirela consapevolezza dei vantaggi e dei limiti dell uso degli strumenti e dei metodi informatici e delle conseguenze sociali e culturali di tale uso affrontarecon approccio razionalesituazioni in vari ambiti disciplinari applicare in modo consapevole le diverse tecniche operative applicare con autonomia crescente il metodo ipotetico-deduttivo esprimersicon rigore logico e linguistico individuare la funzione dell informatica nello sviluppo scientifico. CAPACITA Lo studente deve inoltre maturare in sé la capacità di: riflessione razionale su temi già affrontati in modo intuitivo ragionamento coerente ed argomentato induzione e deduzione.

2 OBIETTIVI SPECIFICI E CONTENUTI Area tematica: elaborazione digitale dei documenti Applicare le funzionalità avanzate e gli strumenti di editoria elettronica Gestire fogli di calcolo avanzati Contenuti: funzionalità avanzate e strumenti di editoria elettronica Font tipografici Collegamenti Sommari e indici (revisione) Equazioni Grafici Smart art Contenuti: gestione fogli di calcolo avanzati Nomi di celle Formattazione condizionale: regole di evidenziazione celle e formule, primi/ultimi, barre deidati, scala di colore, set di icone Data e ora Tabelle pivot, filtri e grafici pivot Grafici a doppio asse, sparkline Introduzione a moduli e macro Area tematica: Algoritmi e linguaggi di programmazione Conoscere l ambiente di sviluppo di Visual Basic Gestire i tre controlli principali Saper salvare, commentare e assegnare nomi ai controlli Saper riconoscere e trattare i dati Saper utilizzare le strutture di controllo Contenuti: programmare in Visual basic Ambiente di sviluppo: o Introduzione o La finestra di progettazione o Layout del form o La finestraproprietà o Esecuzione del programma Primielementi: o Casella deglistrumenti o Tre controlli principali (Label, TextBox, Button) o Procedura evento o Salvare o Commentare o Assegnare nomi ai controlli I dati o Dati in input ed output o Variabili o Costanti

3 o I tipi di dati Operazioni sui dati: o Assegnamento o Operazioni su dati interi o Operazioni su dati reali o Operazioni sulle stringhe o Operazioni con le date o Variabili logiche Le strutture di controllo: o Algoritmi o Analisi del problema (input, elaborazione, output) o Strutture di controllo o Metodi per la rappresentazione degli algoritmi Struttura di sequenza Struttura di selezione (a una e due vie) Strutture di iterazione Iterazione post condizionale Strutture in Visual Basic o Implementazione della struttura di sequenza o Implementazione della struttura di selezione a due vie o Implementazione della struttura di selezione a una via o Connettivi logici (AND, OR, NOT) Area tematica: Struttura di Internet e servizi Approfondire il ruolo di Internet nella vita quotidiana Utilizzare con criterio e maggiore consapevolezza gli strumenti che ruotano attorno al mondo della rete Progettare ipermedia a supporto della comunicazione Progettare e realizzare pagine web statiche Pubblicare pagine web su Internet Conoscere la struttura di un sito web e le tecniche di costruzione, usabilità e accessibilità Contenuti: la progettazione di un sito web Ipertesto Multimedialità e ipermedia Web, blog, forum e social network Ricerche, posta, chat Intranet, Extranet, telelavoro Sicurezza in rete Crittografia, firma digitale, certificati Il browser Visualizzareunapagina web Cercareinformazionisul Web La postaelettronica Fare un sito web o Pagine web o Trasformare un ipertesto in un ipertesto per il web

4 o Creare un ipertesto per il web o Trasformare un ipertesto in un sito: la pubblicazione su Internet Contenuti: il linguaggio HTML La struttura di un documento Organizzazione e contenuto di un documento Formattazione del testo Elenchi e caratteri speciali Tabelle Link Immagini METODOLOGIA DI LAVORO Il metodo di insegnamento sarà volto a rendere possibile la partecipazione attiva degli studenti, in modo tale da favorire l acquisizione di una sempre maggiore autonomia pratica e di competenze informatiche. Gli studenti dovranno saper utilizzare gli strumenti informatici non solo per risolvere problemi specifici della disciplina, ma anche per potenziare lo studio delle altre discipline. Per questa ragione le diverse unità formative saranno affrontate in modo interdisciplinare e si cercherà di soddisfare le diverse esigenze degli alunni stessi. Vi sarà una costante integrazione fra pratica e teoria, cercando inoltre di favorire l approfondimento individuale, la capacità di svolgere ricerche e realizzare mappe concettuali. Gli strumenti utilizzati saranno la lezione frontale, la lezione dialogata, le discussioni collettive e il lavoro di gruppo. La lezione frontale sarà utilizzata per introdurre nuovi argomenti e durante la sistematizzazione degli apprendimenti. Il lavoro individuale e di gruppo saranno utilizzatiinvece nella fase di ricerca e di risoluzione di problemi. L attività di laboratorio, strettamente collegata agli argomenti trattati, si baserà sull uso di strumenti hardware e nella realizzazione di procedure software. STRUMENTI DI VERIFICA E CRITERI DI VALUTAZIONE Il livello raggiunto nella conoscenza degli argomenti sarà valutato, rispettando la diversità di ogni classe, attraverso verifiche scritte, orali e pratiche. Le verifiche scritte saranno costituite da test a risposta multipla, risposte vero o falso con giustificazione del falso, risposte a domanda chiusa e aperta, esercitazioni su piccoli parti di unità formativa e verifiche sommative su intere unità. Tali prove avranno come fine quello di valutare i contenuti e le abilità acquisite nel trattare i dati, nell utilizzare le tecniche e gli strumenti più adatti alla risoluzione del problema proposto, relativo ad un contesto noto o meno e via via più complesso. Verranno proposte, se possibile, verifiche comuni per classi parallele. Le prove orali, che potranno essere sia brevi risposte dal banco sia interrogazioni vere e proprie, avranno come obiettivo quello di valutare la capacità di sistemazione e rielaborazione teorica delle conoscenze, l uso del linguaggio specifico e del formalismo informatico, la capacità di impostare e svolgere correttamente ragionamenti deduttivi e di effettuare collegamenti.

5 Le prove di laboratorio verranno valutate tenendo conto sia del metodo scelto dallo studente per affrontare il problema proposto, sia del grado di autonomia dimostrato durante l esecuzione del lavoro e del rispetto delle scadenze. È fondamentale che l alunno sappia in ogni momento il giudizio dell insegnante relativo alsuo grado di preparazione, in modo che si possa orientare per un eventuale lavoro di recupero. Il voto numerico assegnato all allievo al termine di ogni quadrimestre sarà l espressione sintetica di un giudizio alla cui formulazione concorrono: la preparazione di base e il percorso compiuto la conoscenza dei contenuti, sia in termini quantitativi che qualitativi l esposizione scritta e orale con particolare attenzione all uso della terminologia specifica e del formalismo proprio della disciplina la capacità di analisi e risoluzione dei problemi il possesso di strumenti operativi e di tecniche specifiche, con particolare attenzione agli strumenti hardware e software la capacità di effettuare sintesi e collegamenti, sfruttando adeguatamente sia le doti intuitive che quelle razionali l impegno e il rispetto delle scadenze. Per quanto riguarda la scala di valutazione si fa riferimento alla Scheda di valutazione delle prove sommative in decimi approvata dal Collegio Docenti e inserita nel POF adattata agli obiettivi della Disciplina.

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