IL POLO LICEALE. G. Mazzatinti. Il Polo Liceale Mazzatinti: una realtà moderna con radici antiche

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2 G. Mazzatinti IL POLO LICEALE Il Polo Liceale Mazzatinti: una realtà moderna con radici antiche nostra è una scuola dalle grandi tradizio- La ni, ma al tempo stesso è fortemente proiettata verso il futuro. Partendo da questa consapevolezza tutte le risorse umane che operano all interno dell Istituto traggono sempre nuovi stimoli da percorsi di formazione ed autoformazione, che incidono positivamente nel territorio e nel percorso educativo e didattico dei nostri studenti. Stiamo lavorando per promuovere e potenziare i molti aspetti che possano alimentare una formazione culturale di ampio respiro europeo ed internazionale, sviluppando le competenze comunicative attraverso lo studio di tutti i giorni, ma anche attraverso le esperienze di stage, gemellaggi, laboratori. Lavoriamo, sinergicamente, per favorire, attraverso iniziative di eccellenza all insegna dell innovazione, attività che consentano ai nostri alunni di conoscere e sviluppare una forte cultura d impresa. Siamo consapevoli che alla fine del percorso scolastico i nostri ragazzi debbano poter accedere con successo a qualunque facoltà universitaria essi vogliano. Il nostro impegno in questa direzione è massimo attraverso progettualità che prevedono, già dai primi anni della scuola, un lavoro orientato alla elaborazione di simulazioni per i test universitari e lo stretto raccordo con le facoltà universitarie dell Umbria, ma anche dei territori circostanti. Riaffermando la volontà di un costante e costruttivo dialogo con le famiglie per una sempre più efficace strategia educativa e formativa, vogliamo esprimere l intenzione di consolidare ed arricchire i nostri curricoli. Il biennio è orientativo consente ai nostri ragazzi di consolidare 2

3 od eventualmente di cambiare la propria scelta, senza traumi e senza complicazioni burocratiche, all interno di un offerta unica nel territorio, pur diversificata nei vari indirizzi. Il modello di formazione liceale che siamo in grado di offrire diventa davvero invidiabile, perché ci consente di lavorare sulla solidità della formazione classica e scientifica, unitamente all approccio socio-psicologico delle scienze umane, alla creatività artigiana del curricolo artistico e alla recente opportunità del profilo sportivo. L IIS Mazzatinti è una scuola che tiene insieme la mano e la mente, la tradizione e la modernità, la cura nei processi di apprendimento/insegnamento e la vocazione formativa verso i giovani dà anche molte opportunità anche pomeridiane, organizza corsi di lingue, informatica, musica, teatro, cinema; corsi di apprendimento del latino e del greco aperti anche agli adulti; e poi ancora progetti europei, scambi culturali e visite d istruzione per promuovere la cittadinanza europea con uno sguardo sul mondo. Il Dirigente Scolastico, Dott.ssa Maria Marinangeli 3

4 LICEO ARTISTICO Formazione fondata sul sapere artistico-culturale e sul saper fare di una manualità laboratoriale che ai valori estetici delle arti figurative unisce le competenze applicate delle tecniche grafiche, pittoriche, architettoniche e del design. Dopo un biennio di orientamento, il nuovo ordinamento dei percorsi liceali indica per la fase del triennio gli indirizzi Arti Figurative, Architettura ed Ambiente, Design. PROFILO IN USCITA L allievo conosce gli elementi costitutivi dell architettura, funzionali ed estetici; Acquisisce una chiara metodologia progettuale dalle ipotesi iniziali al disegno esecutivo e un appropriata conoscenza dei codici geometrici; Conosce la storia dell architettura e del design, fondamento della progettazione e delle diverse strategie espressive; sa usare le tecnologie informatiche in funzione della visualizzazione e della definizione grafica del progetto. Conosce gli elementi costitutivi dei codici di linguaggi grafici, progettuali e della forma; Individua le corrette procedure di approccio nel rapporto progetto-funzionalità-contesto, le diverse finalità relative a beni, servizi e produzione; identifica e usa tecniche e tecnologie adeguate alla definizione del progetto grafico, prototipo e modello tridimensionale e tecnologie informatiche. Conosce gli elementi costitutivi della forma grafica, pittorica e/o scultorea; aspetti espressivi, comunicativi e percezione visiva; individua le interazioni delle forme pittoriche e/o scultoree con il contesto architettonico, urbano e paesaggistico; Conosce le principali linee di sviluppo dell arte moderna e contemporanea e della comunicazione artistica. GLI SBOCCHI PROFESSIONALI Il Diploma di Liceo Artistico dà accesso a tutte le facoltà universitarie, ai corsi delle Accademie di Belle Arti ed ai corsi post-diploma in ambito artistico. Tra le facoltà, alcune delle più attinenti sono il corso di laurea in Architettura, in Disegno Industriale (entrambi prevedono un test d accesso) e in Beni Culturali. I possibili sbocchi professionali, dopo il diploma, per l indirizzo Design, si riferiscono all ambito del mondo del design declinato attraverso le sue innumerevoli applicazioni. 4

5 Discipline 1 biennio 2 biennio I II III IV V Lingua e letteratura italiana Lingua e cultura straniera Storia e Geografia Storia Filosofia Matematica* Fisica Scienze naturali** Chimica*** Storia dell arte Discipline Grafiche e Pittoriche Discipline Geometria Discipline plastiche e scultoree Laboratorio artistico**** Laboratorio figurazione/architettura/design Discipline Pittoriche/architettura/design Scienze Motorie e Sportive Religione Cattolica o Attività Alternative Totale delle ore settimanali *Con Informatica al primo biennio; **Biologia,Chimica,Scienze della Terra; ***Chimica dei materiali; ****Il laboratorio ha prevalentemente una funzione orientativa verso gli indirizzi attivi dal terzo anno (Arti Figurative Architettura ed Ambiente Design) fra cui le tecniche audiovisive e multimediali. 5

6 LICEO CLASSICO Formazione culturalmente elevata che, attraverso la conoscenza delle lingue e delle civiltà antiche e moderne, del pensiero storico-filosofico, della cultura artistica e letteraria, di quella scientifica, favorisce le capacità di lettura e di interpretazione, di giudizio critico, di apprendimento autonomo. L insegnamento della lingua e della cultura greca, in particolare, è fondamento essenziale delle competenze umanistico-letterarie e di quelle logicoscientifiche. Il mondo classico, con il suo formidabile patrimonio culturale che, nel caso della lingua latina, si proietta fino ai secoli moderni e riguarda non solo la sfera umanistica, ma anche quella tecnico-scientifica, rappresenta un irrinunciabile eredità della quale non possiamo in alcun modo fare a meno, pur dovendola confrontare e coniugare con le sfide della modernità. Ecco dunque che l indirizzo classico ha fatto proprie esigenze della didattica e della linguistica più evolute introducendo nell insegnamento del latino e del greco il Metodo natura, fondato su criteri induttivo-contestuali e caratterizzato da modalità e strumenti incentrati sull uso attivo della lingua e sulla familiarità di lettura e di comprensione di un vasto ambito di testi originali. D altro canto sono state acquisite anche le strategie della didattica laboratoriale, delle opportunità informatiche, delle lingue moderne, delle elaborazioni progettuali, della formazione giornalistica, della cultura scientifica. L obiettivo fondamentale resta quello di formare negli allievi una solida metodologia di lavoro e competenze volte a muoversi verso ogni campo dello scibile. SBOCCHI PROFESSIONALI Con questo tipo di impostazione didattica e con un profilo curricolare così a tutto tondo, risulta evidente che l indirizzo classico mette in condizione gli allievi di operare qualunque scelta universitaria. E da rilevare, anzi, che negli ultimi anni in percentuale è stato più elevato il numero degli alunni che si sono iscritti a facoltà scientifiche (Medicina, Economia, Ingegneria, ecc..), proprio a dimostrazione di quanto in premessa. C è da sottolineare altresì che il corso di giornalismo, praticato stabilmente da alcune classi, e la feconda esperienza della rivista di istituto Invio hanno incentivato l interesse per l attività comunicativo-giornalistica anche con interessanti e concrete ricadute professionali. 6

7 Discipline I II III IV V Lingua e Letteratura Italiana Lingua e Cultura Latina Lingua e Cultura Greca Lingua e Cultura Straniera Storia e Geografia Storia Filosofia Matematica* Fisica Scienze Naturali** Storia dell'arte*** Scienze Motorie e Sportive Religione Cattolica o Attività alt Totale delle ore settimanali *Con Informatica al primo biennio; **Biologia, Chimica, Scienze della Terra; ***Ampliamento dell offerta formativa: Educazione Estetica (biennio) 7

8 LICEO cultura scientifica è la base dello sviluppo tecno- La logico della nostra società, SCIENTIFICO soprattutto in una prospettiva europea di crescita e di superamento della crisi economica; pertanto risulta di fondamentale valore una preparazione di questa natura che garantisca allo studente di poter affrontare con sicurezza qualsiasi percorso universitario e lavorativo sia in Italia che all estero. In tale ottica l indirizzo scientifico del nostro polo liceale risponde a tutte le richieste dell attuale panorama universitario italiano fornendo un ampia gamma di attività aggiuntive al curricolo formativo tra cui l introduzione della metodologia Clil in alcuni ambiti disciplinari di carattere tecnico-scientifico (matematica e fisica insegnate in lingua inglese per un determinato monte ore annuale) e la collaborazione sia con aziende di grande respiro internazionale che con aziende del territorio con le quali vengono portati avanti progetti presso i laboratori aziendali e corsi di informatica in sede. PROFILO IN USCITA Lo studente in possesso di un diploma scientifico è in grado di affrontare senza difficoltà ogni tipo di percorso universitario sia in ambito scientifico che linguistico, poiché la preparazione dell indirizzo scientifico prevede anche una cura particolare della lingua italiana, della filosofia e della storia accanto alle discipline caratterizzanti. SBOCCHI PROFESSIONALI Il diploma di Liceo scientifico dà accesso a tutte le facoltà universitarie, in particolare ai corsi delle facoltà di Ingegneria, Medicina, Chimica, Fisica, Economia, Scienze infermieristiche, Biotecnologie, ecc.. Alcuni studenti diplomati presso il nostro indirizzo affrontano direttamente il mondo del lavoro rivolgendosi a settori diversi, mentre la maggioranza decide di proseguire gli studi iscrivendosi all università con ottimi risultati. Gli studenti diplomati al liceo scientifico sono oggi ingegneri, avvocati, commercialisti, medici, ricercatori... come dire che non esiste la possibilità di limitare ad un solo canale le competenze che si acquisiscono grazie a questo indirizzo. 8

9 Discipline I II III IV V Lingua e Letteratura Italiana Lingua e Cultura Latina Lingua e Cultura Straniera Storia e Geografia Storia Filosofia Matematica* Fisica Scienze Naturali** Disegno e Storia dell'arte Scienze Motorie e Sportive Religione Cattolica o Attività alt Totale delle ore settimanali *Con Informatica al primo biennio; **Biologia,Chimica, Scienze della Terra; 9

10 LICEO SCIENZE UMANE mira ad una formazione culturale basata sull attenzione alla cen- Si tralità della condizione umana nella società contemporanea. Grazie allo specifico contributo della Pedagogia, della Psicologia, della Sociologia, dell Antropologia, tale indirizzo promuove l acquisizione di competenze in ambito sociale, comunicativo, educativo, sanitario, coniugando il rigore delle discipline umanistiche con l approccio creativo ed induttivo dei saperi moderni e scientifici. PROFILO IN USCITA I contenuti disciplinari e gli obiettivi specifici di apprendimento degli insegnamenti presenti nel piano degli studi del Liceo delle Scienze Umane sono quelli riportati nelle Indicazioni Nazionali del corrispondente piano di studi del Liceo. Il percorso del Liceo delle Scienze Umane è indirizzato allo studio delle teorie specifiche dei fenomeni collegati alla costruzione dell identità personale e delle relazioni umane e sociali attraverso un metodo induttivo, supportato da attività laboratoriali, progetti specifici, stage e uscite didattiche. Al termine del percorso liceale gli studenti e le studentesse possiedono competenze in ambito sociale, comunicativo, relazionale che permettono loro di padroneggiare le dinamiche della realtà sociale, con particolare attenzione ai processi educativi e ai processi formativi, ai servizi alla persona, al mondo del lavoro, ai fenomeni interculturali e ai contesti della convivenza e della costruzione della cittadinanza. Il percorso di studi evidenzia, inoltre, l aspetto multidisciplinare delle scienze umane che si distingue anche per il suo ruolo sociale, contribuendo all acquisizione del senso civico degli studenti, favorendone l aggregazione, l integrazione e la socializzazione, nonché l acquisizione di strumenti metodologici richiesti per l approccio agli studi universitari. GLI SBOCCHI PROFESSIONALI Il diploma conseguito alla fine del quinquennio permette l accesso a qualsiasi facoltà universitaria. Se si vuol proseguire negli studi in sintonia con il percorso intrapreso si può scegliere: Psicologia, Beni Culturali, Scienze dell Educazione, Scienze della Formazione, Economia e Management, Scienze della Comunicazione, Sociologia, Facoltà del settore paramedico. Tali scuole universitarie consentono di lavorare in strutture socio-educative pubbliche e private, strutture per minori, strutture familiari e territoriali; in biblioteche, ludoteche, musei; nell ambito di servizi mirati all organizzazione e gestione delle risorse umane e del marketing, della mediazione culturale; nell ambito del paramedico in qualità di optometrista, logopedista, musicoterapista, naturopata, esperto in biotecnologie, fisioterapista, infermiere professionale, ospeopata. 10

11 Discipline I II III IV V Lingua e Letteratura Italiana Lingua e Cultura Latina Storia e Geografia Storia Filosofia Scienze Umane* Diritto ed Economia Lingua e Cultura Straniera Matematica** Fisica Scienze Naturali*** Storia dell'arte**** Scienze Motorie e Sportive Religione Cattolica o Attività alt Totale delle ore settimanali *Antropologia, Pedagogia, Psicologia e Sociologia **Con Informatica al primo biennio; ***Biologia,Chimica, Scienze della terra; ****Ampliamento dell offerta formativa: Educazione Estetica (biennio) 11

12 12 LICEO SPORTIVO IL NUOVO INDIRIZZO E LE SUE FINALITÀ Rispetto al Liceo Scientifico tradizionale questo indirizzo si caratterizza per il potenziamento di Scienze motorie e sportive e di Scienze naturali; sono presenti, inoltre, in sostituzione di Latino, di Disegno e Storia dell arte, gli insegnamenti di Diritto, Economia dello Sport e Discipline sportive. In quest ultima materia si approfondiscono teoria e pratica di molti sport, la cui scelta sarà rimessa all istituzione scolastica, in base alle richieste degli alunni e delle famiglie. LE DISCIPLINE CARATTERIZZANTI IL LICEO SPORTIVO I contenuti disciplinari e gli obiettivi specifici di apprendimento degli insegnamenti presenti nel piano degli studi del Liceo Sportivo sono quelli riportati nelle Indicazioni nazionali del corrispondente piano di studi del Liceo Scientifico. Nulla cambia, dunque, rispetto ai programmi di Lingua e letteratura italiana, Lingua e cultura straniera, Storia, Geografia, Filosofia, Matematica, Fisica, Scienze naturali. Rispetto al corso tradizionale, l indirizzo sportivo ha, inoltre, delle specificità di contenuto, soprattutto nelle discipline caratterizzanti il corso, che sono le seguenti: FISICA - SCIENZE NATU- RALI: CHIMICA, BIOLOGIA, SCIENZE DELLA TERRA - DIRITTO ED ECO- NOMIA DELLO SPORT - DISCIPLINE SPORTIVE PROFILO IN USCITA È quello di uno studente che ha notevoli competenze in ambito scientifico, grazie anche alla particolare curvatura che le discipline introdotte assumono nel contesto degli insegnamenti caratterizzanti il liceo scientifico: lo studio e la pratica delle discipline sportive ha naturali connessioni con la fisica, la biologia, la fisiologia, la biomeccanica, la chimica, la statistica. Il percorso di studi evidenzia l aspetto pluridisciplinare dello sport, che si distingue anche per il suo ruolo sociale, contribuendo all acquisizione del senso civico degli studenti, favorendone l aggregazione, l integrazione e la socializzazione. GLI SBOCCHI PROFESSIONALI La preparazione e il tipo di formazione acquisite permettono di proseguire con successo lo studio universitario, oltre che nei corsi di laurea di settore (Scienze Motorie, Sport e Salute; Scienza, tecnica e didattica dello sport; Scienza dell attività fisica per il benessere; Scienze e Tecnologie del Fitness e dei prodotti della Salute ), in tutti i corsi di laurea ad indirizzo medico, paramedico, scientifico e tecnologico. L indirizzo apre altresì un ampio ventaglio di possibilità nello sport business, nel management dello sport, nel giornalismo sportivo e nelle professioni legali dello sport, ma anche e soprattutto in tutti quei settori dove è necessaria la presenza di: preparatori fisici esperti nella conduzione dei programmi di allenamento; esperti da utilizzare nell ambito di palestre, gruppi sportivi e centri di benessere; organizzatori e coordinatori di eventi sportivi agonistici e di tipo amatoriale; consulenti di società ed organizzazioni sportive, dirigenti, gestori di palestre; operatori nella comunicazione e gestione dell informazione sportiva.

13 Discipline I II III IV V Lingua e Letteratura Italiana Lingua e Cultura Straniera Storia e Geografia Storia Filosofia Matematica e Informatica Fisica Scienze Naturali Diritto ed Economia dello Sport Discipline Sportive Scienze Motorie e Sportive Religione Cattolica o Attività alt Totale delle ore settimanali Sport di squadra Sport individuali 13

14 G. Mazzatinti IL POLO LICEALE UN LICEO PIU GRANDE CON UN TEMPO PIENO DI OPPORTUNITA SCELTE METODOLOGICHE: Centralità del curricolo (complesso delle discipline) per una testa ben fatta : più efficace, infatti, è l intelligenza generale, maggiore è la facoltà di trattare problemi specifici. Didattica modulare che tiene conto di un apprendimento personalizzato: attraverso una fase didattica relativamente compiuta si favorisce l acquisizione di conoscenze, abilità e competenze. Didattica laboratoriale multimediale (LIM e aule attrezzate) Metodo Natura : è stato attivato in alcune classi di tre indirizzi, per l apprendimento del latino e del greco, attraverso un approccio induttivo-contestuale, con un moderno approfondimento delle civiltà antiche. 14

15 ATTIVITA E PROGETTI: Rivista di istituto e quotidiano in classe Laboratorio teatrale Potenziamento linguistico (lingua inglese): Inglese con gli inglesi; Certificazione delle competenze linguistiche (Trinity; P.E.T.; F.C.E.). Potenziamento linguistico: spagnolo, francese, tedesco. Scambi culturali (Progetti europei) - alternaza scuola, stage estivi Laboratorio informatico (LIM) Laboratorio di Fisica Educazione alla salute Preparazione ai test per l accesso universitario Gruppo sportivo di Istituto Viaggi d istruzione Visite didattiche 15

16 L Istituto è aperto dal lunedì al venerdì dalle ore 7,30 alle ore 19,30 il sabato dalle 7.30 alle a cura del Lab. di grafica dell IIS G. Mazzatinti - dicembre 2014 L ufficio di Segreteria è aperto al pubblico tutte le mattine dalle ore 8,00 alle ore 13,30 nei pomeriggi di lunedì, martedì, mercoledì, giovedì dalle 15:00 alle 17:00 SCUOLA APERTA Sabato 29 Nov. ore Domenica 30 Nov. ore Sabato 6 Dic. ore Sabato 13 Dic. ore Domenica 14 Dic. ore Sabato 17 Gen. ore Domenica 18 Gen. ore Sabato 31 Gen. ore Sabato 14 Feb. ore Sede centrale: Classico / Scienze Umane Piazzale G. Leopardi, Gubbio Tel. Centr Tel. Pres Fax Web site: Sede staccata: Artistico/ Scientifico/ Sportivo Via Dell Arboreto, Gubbio Tel Fax

ORIENTAMENTO 2014-2015

ORIENTAMENTO 2014-2015 QUADRO ORARIO SCIENZE APPLICATE Lingua e letteratura inglese 3 3 3 3 3 Filosofia - - 2 2 2 Matematica 5 4 4 4 4 Informatica 2 2 2 2 2 Fisica 2 2 3 3 3 Scienze naturali* 3 4 5 5 5 Disegno e storia dell'arte

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