IL TABELLONE ILLUSTRATO

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1 IL TABELLONE ILLUSTRATO con La scuola delle sorprese di Lindsay Camp - Tony Ross Serie Bianca n 45 MOTIVAZIONE L ha come scopo quello di cogliere l importanza narrativa delle illustrazioni e il loro stretto legame col testo, al punto da potersi considerare testo esse stesse. Inoltre, attraverso i vari personaggi del racconto, il lettore può cogliere l esistenza di diverse storie parallele, interne al testo stesso. PREPARAZIONE L insegnante provvederà a distribuire le illustrazioni riprodotte da pag. 4 a pag. 9 (una copia la terrà per sé). Su un grande foglio di carta, o su una lavagna, riprodurrà il tabellone così come riportato nel facsimile di pag. 2. Si munirà di un rotolino di scotch (meglio se del tipo attacca-stacca). REALIZZAZIONE 1. L insegnante appende il tabellone vuoto ad una parete della stanza. I bambini si siedono di fronte in semicerchio. 2. Spiega poi ai bambini che i personaggi sono rappresentati sia normalmente sia trasfigurati (travestiti) dalla fantasia del sogno. 3. L insegnante consegna ad ogni giocatore una illustrazione coperta, chiedendogli di non guardarla prima. 4. Al via ognuno scopre l illustrazione e cerca gli altri bambini che hanno immagini dello stesso personaggio e della stessa categoria (cioè reale o come in sogno): si formano così vari gruppi, ognuno abbinato a un personaggio. A quel punto si avvicina al tabellone un gruppo alla volta e prova a mettere le illustrazioni nell ordine di narrazione (da sinistra a destra). Quando ci è riuscito si incollano le immagini sul tabellone. 5. Si prosegue così finché il tabellone non è riempito correttamente. OSSERVAZIONI Il gioco è basato maggiormente sulla collaborazione del gruppo che sulla competizione e sta, naturalmente, all insegnante far sì che questo clima sia mantenuto. Nulla impedisce, tuttavia, che ad ogni soggetto del tabellone si faccia corrispondere una squadra che compete con le altre. È evidente che il numero delle illustrazioni può essere integrato o ridotto a piacere dall animatore per adattarlo al numero dei componenti e alle capacità del gruppo. Il gioco-base può essere variato con l inserimento di frasi tratte dal libro che i bambini dovranno abbinare alle relative illustrazioni; in questo modo si aumenta la difficoltà dell. 1

2 FAC-SIMILE DI TABELLONE VUOTO (da riprodurre in grande) ALICE FREDDIE LA MAMMA ALICE DEI SOGNI FREDDIE DEI SOGNI LA MAMMA 2

3 ILLUSTRAZIONI (riproduzione del tabellone con l indicazione dell esatta posizione di ogni immagine da inserire e del numero di pagina in cui si trova) ALICE bisbiglia nel bagno (illustraz. p.5) si cala dal letto (illustraz. p.13) controlla le melegrane (illustraz. p.32) si addormenta (illustraz. p.51) FREDDIE domanda nel bagno (illustraz. p.7) 1 a domanda in camera (illustraz. p.18) 2 a domanda in camera (illustraz. p.35) 3 a domanda in camera (illustraz. p. 48) LA MAMMA nella stanza dei giochi (illustraz. p.24) in cucina (illustraz. p.31) davanti alla tv (illustraz. p. 39) con Freddie in braccio (illustraz. p.53) ALICE DEI SOGNI nella giungla (illustraz. p.19) a destra nell oceano (illustraz. p.19) in basso mangia le melegrane (illustraz. p.33) lecca le aragoste (illustraz. p. 42) FREDDIE DEI SOGNI a caccia di melegrane e aragoste (illustraz. p. 22) a caccia del cuscino dorato (illustraz. p. 29) a caccia del carillon (illustraz. p. 38) di ritorno col carillon (illustraz. p. 41) LA MAMMA mamma pirata (illustraz. p. 23) mamma indiana (illustraz. p.30) mamma spaziale (illustraz p. 39) in alto) mamma principessa (illustraz. p. 54) 3

4 ALICE 4

5 FREDDIE 5

6 LA MAMMA 6

7 ALICE DEI SOGNI 7

8 FREDDIE DEI SOGNI 8

9 LA MAMMA DEI SOGNI 9