. Programma di lingua Inglese per la classe 5 Dp e 5 Ap- Anno scolastico 2013/2014

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1 . Programma di lingua Inglese per la classe 5 Dp e 5 Ap- Anno scolastico 2013/2014 Scopo: Acquisizione delle tecniche che le aziende utilizzano per migliorarsi. Il sistema bancario e i servizi che le banche offrono alle aziende. Acquisizione delle strategie e delle ricerche di mercato, comprensione dei sistemi pubblicitari. Apprendimento delle modalità di trasporto e distribuzione delle merci e delle forme assicurative ad esso legate. Prerequisiti: avere conoscenze di economia finanziaria ed economiche di base e relativi vocaboli, comprendere diversi tipi di testi cogliere informazioni tratte da fonti diverse. Competenze: comprendere il significato generale e i punti chiave di testi orali che trattano di economia finanziaria (relazioni,interviste,estratti di giornali). Trattare di prodotti e servizi finanziari disponibili per l azienda ed opportunità di espansione. Produrre semplici relazioni sugli argomenti trattati. Comprendere ed usare vocaboli specifici. Metodi e strategie: approccio comunicativo con metodologia nozionale-funzionale. Listening comprehension. reading comprehension. Questionari. Contents: - Methods of payment - Cheques and credit cards - Bill of exchange or draft banker s draft - Bank transfer- postal order- open account payment in advance - Letter of credit - Invoice pro-forma invoice and e-invoice - E- banking - Banking system - The central bank, investments banks and retail banks - Banking transactions and services - Banking services: franchising - lending money (overdraft, loan and mortgages) - Globalisation business expansion - Ways of entering a foreign market (international trade) - E- commerce - Transport (by rail, road, sea and air) - Transport documents - Insurance Latina, addì 28/05/2014 L'insegnante

2 Programma di lingua Inglese per la classe 4 A Rim e 4 Afm- Anno scolastico Scopo: conoscere i diversi tipi di società,descrivere le diverse operazioni commerciali,organizzare un ufficio commerciale. Prerequisiti:conoscere argomenti e testi di carattere commerciale,conoscere un adeguato numero di vocaboli specifici,comprendere i diversi tipi di testo scritto e orale,cogliere informazioni da fonti diverse,individuare il significato di vocaboli nuovi dal contesto. Competenze: Cogliere il significato generale e i punti chiave di testi orali che trattano argomenti commerciali e specifici nonché i dettagli di testi scritti che trattano argomento economici. Parlare di classificazioni delle industrie,dei diversi tipi di società, delle loro caratteristiche e delle relative gestioni. Produrre semplici testi scritti e comprendere ed usare vocaboli specifici. Metodi e strategie: Approccio comunicativo con metodologia nozionale-funzionale. Listening comprehension, reading comprehension. Produzione in contesti reali o simulati. Contents: - Business letters - Letter of enquiry - Reply to enquiries - Letter of order - Replies to orders ( confirmation) - Marketing, promotion and marketing mix - Advertising and advertising media (audio-visual, press, street ad, internet and direct contact) - Advertising agencies - Trade fairs - Types of business units - companies - The sole trader - Cooperatives - Partnerships - Limited Companies - Multinational companies - E - Commerce - Invoice ( E-invoice and proforma invoice) - s - The Stock market - The Bond market Libro di testo: Working in Business. Latina addì, 28/05/2014 L'insegnante

3 Programma di lingua Inglese Anno scolastico 2013/2014 classe II Afm Scopo: lo scopo è quello di far apprendere come esprimere permessi e regole, abitudini presenti,esperieze passsate e possibilità e progetti futuri. Prerequisiti: parlare di un esperienza recente, della propria famiglia, dare consigli, fare confronti, fare previsioni, esprimere preferenze, esprimere attività di routine. Competenze: leggere un semplice brano e ricavarne il significato generale.saper esporre le proprie idee in maniera semplice.ascoltare un dialogo o un brano cogliendone il messaggio princiupale. Leggere e compilare un semplice questionario. Metode e strategie: approccio comunicativo con metodologia nozionale-finzionale reading and listening comprehension, esercizi strutturati e di traduzione. Units: Back into English Unit 01 Great idea! Unit 02 Reading: A marathon pag: 24 Grammr and functions Present simple present continuous Talking about the presemt and future plans. Past continuous and past simple Describing past activities. Comparative and superlatives making comparisons. Unit 03 Think green! If clauses (periodo ipotetico di 1,2 e 3 grado) modals: will, may, might,can. Unit 04 Reading:Vancouver pag: 38 Present perfect simple already,just and yet - question tags. Talking about recently completed activities - checking information.. Unit 05 Rites of passage Unit 06 Have fun! Passive forms let and allowed to. Talking about permission Present perfect simple for and since Talking about unfinished situations. 09 Exercise your mind Determiners (someone, everyone, etc) Modals: must and have to express obbligation and necessity. 10 Thanks to music Present perfect continuous (duration form) talking about repetitions and continuation up to now. 11 Old remedies Used to retlative clauses talking about past habits. 14 A stroke of luck Reported statements Reporting statements in the past. Il docente

4 Programma di 1 lingua Inglese per la classe 1 Afm Anno scolastico 2013/2014 Scopo: l uso e funzine del programma è stato quello di consentire al parlante italiano di parlare in lingua inglese di regole, abitudini, intenzioni future, informazioni su persone, luoghi e cose. Parlare di nazionalità, chiedere e dare numero di telefono. Salutare e chiedere informazioni personali. Parlare di ciò che piace e non piace.descrivere esperienze passate e recenti. Competenze: leggere un testo e rispondere a domande specifiche sul testo o compilare una scheda con informazioni specifiche. Ascoltare un brano e rispondere a domande precise. Descrivere una giornata tipo o una persona. Metodi e strategie: approccio comunicativo con metodologia nozionale funzionale; listening comprehension, mini dialoghi. Produzioni in contesti reali e simulati. Units Grammar and functions Back into English pag Verb to be- pronomi personali e aggettivi possessivi pag Gli interrogativi: What, How, Who ect Pronomi dimostrativi: this/that/those/these There is,there are- some, any a/an.- food and drink Unit 01 Out of the ordinary pag Salutarsi e chiedere il nome, l età, l indirizzo. Descrivere la famiglia, la casa e i luoghi frequentati. Present simple and short answers frequency adverbs Parlare di abitudini ed esprimere preferenze ( likes and dislikes). Unit 02 Being useful pag Present continuous housework object pronouns. Reading: Let s give him a hand pag 28 Parlare di azioni in corso di svolgimento e di faccende domestiche Unit 03 Exceptional people pag Past simple verb: to be past simple regular verbs. Parlare di esperinze ed attività passate chiedere e dare la data di nascita. Unit 04 Making friends pag Past simple irrregular verbs past time expressions - Reading: Not a nice thing to say pag 44 Past of verb to have sports. Parlare di sport ed eventi trascorsi Unit 05 Getting the top pag Have to/ don t have to possessive pronouns and. Whose...? question tags. Parlare di necessità e possesso chiedere conferma.

5 Unit 07 pag 67 e 69 Comparatives and superlatives. Esprimere paragoni. Unit 08 Planet holiday! pag Reading: Just amazing pag 72 Present continuous for future arrangements Parlate di attività future e progetti. Unit 09 It ll never happen pag Will/won t: future predictions future expressions Reading: Wrong predictions pag 82 Fare previsioni. Unit 11 pag 99 e 101 Be going to: intentions must/ mustn t. Esprimere intenzioni future e doveri. Unit 13 pag 115 Should/shouldn t What s she like? / What does she look like? Dare consigli e descrivere aspetti fisici e caratteriali. Unit 14 pag 121 e 123 Present perfect ever/never just, already e yet. How long for/since. Esprimere attività appena concluse o esperienze recenti Testo utilizzato: Into English - Loescher editore.