COORDINAMENTO PER MATERIE MAGGIO AREA DISCIPLINARE Materia Educazione fisica/scienze motorie COORDINATORE Borsato Donata

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1 Istituto Tecnico Industriale Statale C. Zuccante Venezia-Mestre VERBALE RIUNIONE COORDINAMENTO PER MATERIA DOCUMENTO DEL SGQ MOD P05.14 Rev. N. 0 Data 06/06/2005 Pagina 1 di 6 COORDINAMENTO PER MATERIE MAGGIO 2014 AREA DISCIPLINARE Materia Educazione fisica/scienze motorie COORDINATORE Borsato Donata Sono presenti i proff. Bressan A., Marra G., Ranucci E., Borsato D. I docenti appartenenti al gruppo disciplinare, alla luce dei risultati del primo periodo, sono tenuti a rivedere o confermare e a verbalizzare in modo chiaro le seguenti scelte comuni: 1. Saperi minimi condivisi raggiunti a fine anno (per ogni tipologia di classe); Classe Prime: 1. Saper sentire il proprio corpo e conoscerne le possibilità di movimento. 2. Conoscenza di alcuni termini specifici, codificati per descrivere correttamente il movimento di alcune parti o di tutto il corpo umano (piani ed assi del movimento; linguaggio ed alcuni termini dell anatomia del corpo umano). 3. Saper utilizzare correttamente alcune attrezzature presenti in palestra. 4. Saper eseguire e/o riconoscere differenti tipi di esercitazioni per: la resistenza a carattere aerobico; per la velocità; per la rapidità e reazione; per la forza; per la mobilità articolare. 5. Saper eseguire e/o riconoscere esercitazioni per migliorare la coordinazione generale e specifica. 6. Saper eseguire attività motorie di base (camminare, correre, saltare, lanciare, arrampicarsi), in situazioni diversificate e con difficoltà minime variabili, in percorsi liberi o prestabiliti. 7. Conoscenza teorica e capacità di esecuzione pratica, relativamente alle discipline sportive, affrontate nel corso dell anno scolastico (le capacità di esecuzione pratica, in uscita, saranno da mettere in relazione ai livelli di partenza individuali). Classi Seconde : 1. Capacità di utilizzazione corretta, delle attrezzature presenti in palestra (Biennio). 2. Saper eseguire la fase di attivazione generale (riscaldamento), in funzione dell attività che si dovrà svolgere. 3. Conoscenza relativa all utilità fisiologica del riscaldamento ( nozioni di base ). 4. Saper eseguire lo stretching, secondo il metodo Anderson. 5. Conoscenza teorica e capacità di esecuzione pratica, relativamente alle discipline sportive affrontate nel corso del biennio (l esecuzione pratica a livello qualitativo, sarà da mettere in relazione ai livelli di partenza individuali). 6. Conoscenza delle regole di base delle attività sportive affrontate e minima capacità di arbitraggio. 7. Conoscenze minime di fisiologia del corpo umano, in particolare degli apparati: locomotore (ossa, muscoli e articolazioni) e cardio-circolatorio-respiratorio Elettronica e Telecomunicazioni - Informatica industriale ABACUS - serale Triennio Sirio Triennio: Via Baglioni, tel. 041/ fax 041/ Biennio: Via Cattaneo, 3 - tel.041/ fax 041/ approvato da RSGQ originale firmato

2 Istituto Tecnico Industriale Statale C. Zuccante Venezia-Mestre VERBALE RIUNIONE COORDINAMENTO PER MATERIA DOCUMENTO DEL SGQ MOD P05.14 Rev. N. 0 Data 06/06/2005 Pagina 2 di 6 2. Modalità e strumenti comuni per il recupero degli apprendimenti degli studenti in corso d anno; Gli interventi di recupero verranno svolti in itinere: nel corso delle lezioni verranno attivati dei percorsi specifici, per aiutare alunni in difficoltà o che presentano particolari carenze. Inoltre gli studenti in difficoltà o demotivati, per svariate cause, verranno particolarmente invitati a partecipare, in orario extracurriculare, ad alcune delle numerose attività previste dai progetti per l educazione fisica ed inseriti nel POF di Istituto. 3. Criteri-strumenti comuni di valutazione finale, prove per testare obiettivi comuni, simulazioni classi quinte; a) somministrazioni applicazione - verifica dei test; b) griglia valutativa; c) in itinere, nelle varie unità didattiche con specifico riferimento alle capacità di assimilazione, apprendimento, socializzazione, partecipazione, impegno; d) conoscenze acquisite e relativa comprensione ed applicazione delle stesse; e) livelli raggiunti tenendo conto delle esigenze psicofisiche degli alunni; f) valutazione degli impegni extracurriculari inerenti il progetto per migliorare l offerta formativa; g) somministrazione, per le classi quinte, di una prova scritta facente parte della simulazione della terza prova. ) Elettronica e Telecomunicazioni - Informatica industriale ABACUS - serale Triennio Sirio Triennio: Via Baglioni, tel. 041/ fax 041/ Biennio: Via Cattaneo, 3 - tel.041/ fax 041/ approvato da RSGQ originale firmato

3 4. programmazione discipline a.s classi 3^-4^ (revisione alla luce anche dei contenuti effettivamente affrontati in questo a.s.), classi 5^: Classe terza PROGRAMMAZIONE COMUNE: espressa in termini di conoscenze, abilità e contenuti utilizzati per raggiungerle: COMPETENZE Collaborare e partecipare, agire in modo autonomo e responsabile Saper intervenire nella pratica degli sport proposti: saper eseguire le tecniche fondamentali, saper assumere ruoli diversi e responsabilità. Migliorare le capacità di socializzazione e collaborazione, con compagni ed insegnanti. Saper eseguire e riconoscere, attività finalizzate alla stimolazione delle principali CAPACITA CONDIZIONALI (forza, resistenza, mobilità articolare ) e COORDINATIVE (anticipazione delle traiettorie, precisione, velocizzazione, reazione ). Le possibilità di esecuzione minime, sono sempre da mettere in relazione alla reale situazione iniziale dell alunno. Miglioramento delle capacità di ascolto e comprensione corretta delle spiegazioni teoriche. CONOSCENZE Utilizzazione corretta delle attrezzature presenti in palestra. Conoscenze teorico-pratiche di base, relative agli sport affrontati con corretta terminologia Regolamenti relativi ai giochi sportivi praticati Nozioni di base relative al funzionamento, in situazione di movimento, degli apparati: locomotore (ossa, muscoli, articolazioni); cardio-circolatorio-respiratorio; nervoso. Elementi di traumatologia dello sport Elementi di educazione alimentare CAPACITA Memorizzare sequenze motorie Comprendere regole Gestire situazioni di successo ed insuccesso Svolgere mansioni arbitrali Interagire positivamente con gli altri sapendosi adattare a ruoli diversi, rispettando regole e decisioni arbitrali CONTENUTI Esercizi respiratori Esercizi di stretching Esercizi di preatletismo generale Giochi individuali, collettivi e di gruppo Sport di squadra Ginnastica (preacrobatica, attrezzistica) Atletica leggera Tennis Attività nautiche Sport invernali Difesa personale

4 Classe quarta PROGRAMMAZIONE COMUNE: espressa in termini di conoscenze, abilità e contenuti utilizzati per raggiungerle: COMPETENZE Collaborare e partecipare, agire in modo autonomo, responsabile e propositivo. Saper intervenire nella pratica degli sport proposti: saper eseguire le tecniche fondamentali, saper assumere ruoli diversi e responsabilità. Saper gestire situazioni conflittuali. Migliorare le capacità di socializzazione e collaborazione, con compagni ed insegnanti. Saper eseguire e riconoscere, attività finalizzate alla stimolazione delle principali CAPACITA CONDIZIONALI (forza, resistenza, mobilità articolare ) e COORDINATIVE (anticipazione delle traiettorie, precisione, velocizzazione, reazione ). Le possibilità di esecuzione minime, sono sempre da mettere in relazione alla reale situazione iniziale dell alunno. Miglioramento delle capacità di ascolto e comprensione corretta delle spiegazioni teoriche. CONOSCENZE Utilizzazione corretta delle attrezzature presenti in palestra. Conoscenze teorico-pratiche di base, relative agli sport affrontati con corretta terminologia Regolamenti relativi ai giochi sportivi praticati. Elementi base di assistenza alle esercitazioni (sicurezza del compagno). Nozioni di base relative al funzionamento, in situazione di movimento, degli apparati: locomotore (ossa, muscoli, articolazioni); cardio-circolatorio-respiratorio; nervoso. Elementi di traumatologia dello sport. Elementi di educazione alimentare. Conoscenza minima delle norme di sicurezza. CAPACITA Memorizzare sequenze motorie. Comprendere regole. Gestire situazioni di successo ed insuccesso. Svolgere mansioni arbitrali ed organizzative dell attività in palestra. Interagire positivamente con gli altri sapendosi adattare a ruoli diversi, rispettando regole e decisioni arbitrali. Essere in grado di gestire l intensità dello sforzo energetico in relazione alle qualità motorie. CONTENUTI Esercizi respiratori. Esercizi di stretching. Esercizi di preatletismo generale. Esercitazioni di resistenza, forza e velocità. Giochi individuali, collettivi e di gruppo. Sport di squadra. Ginnastica (preacrobatica, attrezzistica). Atletica leggera. Tennis. Attività nautiche. Sport invernali. Difesa personale. Nuoto. Parkour.

5 Classe quinta PROGRAMMAZIONE COMUNE: espressa in termini di conoscenze, abilità e contenuti utilizzati per raggiungerle: COMPETENZE Collaborare e partecipare, agire in modo autonomo, responsabile e propositivo con particolare riferimento all attenzione, concentrazione ed alla rielaborazione personale dei contenuti. Saper gestire ed organizzare gare e tornei. Saper intervenire nella pratica degli sport proposti: saper eseguire le tecniche fondamentali, saper assumere ruoli diversi e responsabilità. Saper gestire situazioni conflittuali. Migliorare le capacità di socializzazione e collaborazione, con compagni ed insegnanti. Saper eseguire e riconoscere, attività finalizzate alla stimolazione delle principali CAPACITA CONDIZIONALI (forza, resistenza, mobilità articolare ) e COORDINATIVE (anticipazione delle traiettorie, precisione, velocizzazione, reazione ). Le possibilità di esecuzione minime, sono sempre da mettere in relazione alla reale situazione iniziale dell alunno. Miglioramento delle capacità di ascolto e comprensione corretta delle spiegazioni teoriche. CONOSCENZE Utilizzazione corretta delle attrezzature presenti in palestra. Conoscenze teorico-pratiche di base, relative agli sport affrontati con corretta terminologia e metodologia. Regolamenti relativi ai giochi sportivi praticati e arbitraggio. Elementi base di assistenza alle esercitazioni (sicurezza del compagno) con responsabilizzazione e consapevolezza del compito da svolgere. Nozioni di base relative al funzionamento, in situazione di movimento, degli apparati: locomotore (ossa, muscoli, articolazioni); cardio-circolatorio-respiratorio; nervoso. Elementi di traumatologia dello sport. Elementi di educazione alimentare: informazioni sull alimentazione corretta nella persona sedentaria e sportiva. Conoscenza minima delle norme di sicurezza. CAPACITA Memorizzare sequenze motorie sempre più evolute. Comprendere regole. Gestire situazioni di successo ed insuccesso. Svolgere mansioni arbitrali ed organizzative dell attività in palestra con proposta di lezione allenamento da parte degli studenti. Interagire positivamente con gli altri sapendosi adattare a ruoli diversi, rispettando regole e decisioni arbitrali. Essere in grado di gestire l intensità dello sforzo energetico in relazione alle qualità motorie. CONTENUTI Esercizi respiratori. Esercizi di stretching. Esercizi di preatletismo generale. Esercitazioni di resistenza, forza e velocità. Giochi individuali, collettivi e di gruppo. Sport di squadra. Ginnastica (preacrobatica, attrezzistica). Atletica leggera. Tennis.

6 Attività nautiche. Sport invernali. Difesa personale. Nuoto. Parkour. 5. I docenti del gruppo disciplinare, per il prossimo anno scolastico, presi in esame i libri di testo che devono essere disponibili sia in Web che su supporto digitale, dopo ampia discussione, tenuto conto della necessità di realizzare il massimo possibile coordinamento didattico, convengono di proporre al Collegio dei Docenti: verranno impartite agli studenti lezioni organizzate in monografie trattanti argomenti di teoria che verranno approfonditi sul web ed anche tramite i testi a che si trovano a disposizione dei ragazzi in biblioteca ed in palestra. 6. Per quanto riguarda l utilizzazione comune di sussidi, attrezzature di laboratorio, procedure informatiche (linguaggi di programmazione, programmi ) tenendo conto delle linee guida relative alla riforma degli ordinamenti, convengono sulle seguenti scelte didattiche ed obiettivi comuni: Classi Biennio e Triennio: possibilità di consultazione via internet di materiali didattici, anche tramite lavagna multimediale, utilizzo della piattaforma didattica della scuola e dei testi a disposizione in biblioteca e palestra. 7. RECUPERO ESTIVO per gli studenti con sospensione di giudizio: modalità di effettuazione, criteri di valutazione condivisi. Disponibilità dei singoli docenti della materia per corsi di recupero nel periodo estivo, dopo gli scrutini finali (indicativamente dal 20 giugno al 15 luglio 2013), da comunicare negli Uffici di Vicepresidenza entro il 15 giugno 2013: 8. PROGETTI DIDATTICI COMUNI, RECUPERI, FLESSIBILITA : I docenti del gruppo disciplinare, riuniti in sede programmazione didattica concordata per il prossimo anno scolastico, presi in esame i progetti già attivati e le proposte espresse, dopo ampia discussione, convengono di proporre al Collegio dei Docenti, per l inserimento nel POF d Istituto, i seguenti progetti comuni: a) progetti comuni di approfondimenti, innovazione didattica, attività aggiuntive o professionalizzanti (arricchimento del POF) ritenuti essenziali e condivisi dai docenti (specificando se da organizzarsi nell attività didattica ordinaria, o come facoltativi in tempi aggiuntivi, a cura di docenti dell istituto o di esperti esterni, con indicazioni di spesa / andrà poi allegato progetto dettagliato da inserire nel POF): Sport studentesco amatoriale Città di Mestre (salvo mancanza di fondi per il finanziamento) Stage formativi in ambiente naturale (sport invernali e sport velici) Giochi Sportivi Studenteschi Mestre, 14 maggio 2014 Il docente coordinatore Borsato Donata

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