CIRCOLARE N. 53 Roma, 14/10/2015

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1 MINISTERO DELL ISTRUZIONE DELL UNIVERSITA E DELLA RICERCA UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE PER IL LAZIO I. C. Via D Avarna RMIC8FY006 - Distretto - Via D Avarna 9/ 00 Roma Tel. / Fax CIRCOLARE N. Roma, /0/0 AI DOCENTI AL PERSONALE ATA SCUOLA SECONDARIA AL DSGA OGGETTO: Convocazione Consigli di Classe (9 ottobre 0) Nei giorni e negli orari indicati di seguito (Allegato ), sono convocati i Consigli di classe (con la sola componente docenti) per discutere i seguenti punti all ODG:. Situazione della classe anche alla luce delle prove d ingresso;. Personalizzazione dei percorsi di apprendimento per alunni con bisogni educativi speciali (BES): individuazione e prime indicazioni per la stesura di PDP e PEI. Linee generali di programmazione curricolare;. Uscite didattiche (visite, viaggi, campi-scuola);. Eventuali altre iniziative curricolari ed extra-curricolari; 6. Varie ed eventuali. I verbali delle riunioni, a cura dei coordinatori di classe, verranno inseriti in formato pdf sul registro elettronico nella sezione DIDATTICA/VERBALIZZAZIONE, entro il 6/0/0. Per facilitare la stesura dei verbali dei Consigli e per rendere gli stessi omogenei tra loro, si invitano i docenti coordinatori ad utilizzare lo schema allegato, disponibile anche sul sito della scuola in AREA RISERVATA/MATERIALI E MODULI (Allegato ). Il Dirigente Scolastico Prof. Roberto Tassani (firma autografa sostituita a mezzo stampa, ex art., co., D.lgs. 9/9)

2 ALLEGATO MESE DI OTTOBRE 0 (senza la partecipazione dei rappresentanti dei genitori) LUNEDI 9/0/0,00-6,00 C L 6,00-7,00 C M 7,00-8,00 C CORSO C: SCACCHI L: BRUNO; BUONOMO; COLUCCIO M: MESSEDAGLIA; BUONOMO; COLUCCIO MARTEDI 0/0/0,00-6,00 B E 6,00-7,00 B E 7,00-8,00 B E CORSO B: SCACCHI; BELOGI (esonero Consiglio B) CORSO E: BRUNO; BISSATTINI MERCOLEDI /0/0,00-6,00 D G 6,00-7,00 D G 7,00-8,00 D G CORSO D: CAPODIVENTO; BISSATTINI CORSO G: BRUNO; BUONOMO; COLUCCIO GIOVEDI /0/0,00-6,00 A F 6,00-7,00 A F 7,00-8,00 A F CORSO A: MESSEDAGLIA; BUONOMO; SCACCHI CORSO F: BRUNO; BISSATTINI VENERDI /0/0,00-6,00 H 6,00-7,00 H 7,00-8,00 I CORSO H: BRUNO; COLUCCIO I: BRUNO; COLUCCIO *L esonero dalla partecipazione ai Consigli di Classe dei docenti indicati viene indicato per garantire il rispetto del numero massimo di ore collegiali previsto dal CCNL 006/09 art. 9.

3 ALLEGATO MINISTERO DELL ISTRUZIONE DELL UNIVERSITA E DELLA RICERCA UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE PER IL LAZIO I. C. Via D Avarna RMIC8FY006 - Distretto - Via D Avarna 9/ 00 Roma - C.F Tel. / Fax PRIMO O DI CLASSE PROGRAMMATO PER OTTOBRE Al fine di consentire uno svolgimento rapido ed efficace del Consiglio di classe programmato per ottobre, si SUGGERISCE la compilazione, da parte del coordinatore, del seguente schema che, pur avendo un carattere orientativo e non definitivo, può facilitare il lavoro dei coordinatori stessi nella futura stesura del Curricolo di Classe. I Consigli di classe del mese di OTTOBRE, infatti, hanno come scopo precipuo la presentazione della classe e la formulazione delle intese programmatiche che consentiranno ai coordinatori di approntare la Progettazione del Curricolo di classe da completarsi per il mese di novembre. L ordine del giorno del Consiglio di classe:. Situazione della classe anche alla luce delle prove d ingresso. Personalizzazione dei percorsi di apprendimento per alunni con bisogni educativi speciali (BES): individuazione e prime indicazioni per la stesura di PDP e PEI. Linee generali di programmazione curricolare. Uscite didattiche (visite, viaggi, campi scuola). Eventuali altre iniziative curricolari ed extracurricolari 6. Varie ed eventuali. Situazione della classe anche alla luce delle prove d ingresso COMPOSIZIONE DELLA CLASSE N alunni: N maschi: N femmine: Ripetenti N.: SITUAZIONE DELLA CLASSE TIPOLOGIA LIVELLO Tranquilla [ ] alto Vivace [ ] medio-alto Motivata [ ] medio Poco motivata [ ] medio-basso Collaborativa [ ] basso Problematica [ ] Poco collaborativa [ ] GRUPPI DI LIVELLO O GRUPPI DI APPRENDIMENTO (inserire i nominativi degli alunni) LIVELLO ECCELLENTE (9-0) Conoscenze approfondite e abilità sicure. Metodo di lavoro ordinato e produttivo LIVELLO AVANZATO (8) Conoscenze buone ed abilità soddisfacenti, metodo di lavoro valido e funzionale. LIVELLO INTERMEDIO (7) Conoscenze e abilità discrete, metodo di lavoro abbastanza ordinato LIVELLO ESSENZIALE (6) Conoscenze e abilità insicure, metodo di lavoro da rendere più ordinato e produttivo

4 CASI PARTICOLARI Ritmi di apprendimento lenti, difficoltà nei processi logici-analitici, gravi lacune nella preparazione di base, scarsa motivazione allo studio, situazione familiare difficile, difficoltà di relazione, motivi di salute, altro ALUNNO DIFFICOLTA RISCONTRATE. Personalizzazione dei percorsi di apprendimento per alunni con bisogni educativi speciali (BES): individuazione e prime indicazioni per la stesura di PDP e PEI Compilare la seguente tabella sulla base delle certificazioni in possesso per l alunno in oggetto: AREA ALUNNO DIAGNOSI/CERTIFICAZIONE DISABILITA DISTURBI SPECIFICI DELL APPRENDIMENTO (Dislessia, Disgrafia, Disortografia, Discalculia) DISTURBO DELL ATTENZIONE E IPERATTIVITA (ADHD) FUNZIONAMENTO COGNITIVO LIMITE Nella seguente tabella vengono riportati alunni in situazione di svantaggio, per i quali il Consiglio di Classe ritiene opportuno la stesura di un Piano Didattico Personalizzato, anche temporaneo: AREA DELLO SVANTAGGIO ALUNNO MOTIVAZIONE (SVANTAGGIO SOCIO- ECONOMICO; LINGUISTICO; CULTURALE)

5 . Linee generali di programmazione curricolare OBIETTIVI TRASVERSALI (metacognitivi e cognitivi) Selezionare solo gli obiettivi cognitivi e metacognitivi comuni che interessano per il Curricolo della classe Obiettivi metacognitivi trasversali Accettare le regole comportamentali della Scuola Porsi in relazione con gli altri in modo corretto, collaborativi e proficuo Sviluppare l autocontrollo Migliorare l autonomia nel lavoro scolastico Acquisire progressiva conoscenza di sé per sviluppare la propria identità Classi Prime Classi Seconde Classi Terze Obiettivi cognitivi comuni Osservare e descrivere oggetti e/o forme Mettere in relazione cose e fatti Essere in grado di operare concretamente Riconoscere i diversi linguaggi Sviluppare la creatività Obiettivi metacognitivi trasversali Rispettare idee, sentimenti e motivazioni altrui Cooperare in modo produttivo Acquisire un metodo di lavoro produttivo Acquisire la conoscenza di sé e potenziare un autonomia emotiva Obiettivi cognitivi comuni Osservare e descrivere analiticamente oggetti e/o fenomeni Comprendere e rielaborare autonomamente i contenuti delle varie discipline Comprendere i diversi linguaggi Analizzare e compiere operazioni logiche Sviluppare la creatività Obiettivi metacognitivi trasversali Vivere la vita di gruppo con una disposizione positiva verso la diversità Partecipare attivamente ai momenti di lavoro collettivo Acquisire il senso di responsabilità civile per una partecipazione democratica alla vita sociale Acquisire capacità decisionali basate sulla conoscenza di sé e del mondo circostante Obiettivi cognitivi comuni Osservare e descrivere in modo critico e sistematico fatti e fenomeni Saper coordinare movimenti ed idee Saper usare in modo funzionale i diversi linguaggi Acquisire capacità di sintesi per compiere operazioni logiche Sviluppare la creatività UNITA DI APPRENDIMENTO INTERDISCIPLINARI. Uscite didattiche (visite, viaggi, campi scuola) VISITE GUIDATE (mezza giornata) PERIODO DI SVOLGIMENTO DOCENTI ACCOMPAGNATORI VISITE GUIDATE (intera giornata) Eventuale VIAGGIO D ISTRUZIONE

6 PARTECIPAZIONE A SPETTACOLI MOSTRE TEMATICHE teatrali musicali cinematografici Il Consiglio di classe, per la progettazione e lo svolgimento delle visite guidate e dei viaggi d istruzione, si impegna ad osservare tutte le disposizioni contenute nel Regolamento di Istituto (Parte settima: Regolamento visite e viaggi d istruzione, da pag. ), ed a far riferimento alla vigente normativa in materia.. Eventuali altre iniziative curricolari ed extracurricolari ATTIVITA DIDATTICO-EDUCATIVE CURRICULARI E TRASVERSALI Accoglienza Recupero e potenziamento Continuità educativa Orientamento formativo Lettura e studio del territorio locale Educazione alla convivenza civile Educazione alla cittadinanza Educazione ambientale Educazione alla salute Educazione alimentare Educazione all affettività Educazione stradale Educazione alla legalità Concorsi scolastici Integrazione e sostegno alunni diversamente abili Conseling alunni a rischio disagio Attività alternative all IRC 6

7 ATTIVITA DIDATTICHE INTEGRATIVE A CUI PARTECIPANO GRUPPI O SINGOLI ALUNNI Partecipazione a spettacoli musicali e teatrali, a proiezioni di film Iniziative di natura ambientale Allestimento di spettacoli musicali, teatrali e circensi di valore culturale e formativo. Avviamento alla pratica sportiva (calcetto, pallavolo, palla a mano, nuoto, ballo). Attività per i diversamente abili: 6 7 ATTIVITA LABORATORIALI PROGETTI EXTRACURRICULARI A CUI PARTECIPANO GRUPPI O SINGOLI ALUNNI DELLA CLASSE PROGETTI SPECIALI 7

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