PIANO DI LAVORO ANNUALE

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2 diate, mediante lo studio del lessico e della semantica, anche in una prospettiva di evoluzione storica. 2. Riconoscere il rapporto tra il latino, l italiano e le lingue romanze e non romanze, con particolare riguardo alle lingue stuparole, partendo dalla centralità del verbo e dalla conseguente individuazione del soggetto. 5. Operare su di un testo adeguato alle conoscenze teoriche acquisite: - comprendendone il senso globale - riconoscendone le strutture - traducendolo in modo corretto - traducendo ed analizzando brani d autore corredati di testo a fronte e note. 6. Usare il vocabolario sapendo scegliere e collegare i termini in base al contesto - le cinque declinazioni; le classi degli aggettivi; i pronomi; - la concordanza, - l analisi logica e del periodo; - i principali complementi indiretti; - usi di cum ed ut; - le proposizioni infinitive; - usi del participio; - ablativo assoluto; - uso corretto dei rapporti. Conoscere i rapporti di derivazione e mutazione tra la lingua latina, italiana e le altre lingue moderne attraverso qualche esempio significativo. Conoscere la struttura del vocabolario italiano e latino.

3 CONTENUTI Testo in adozione: S. Nicola, F. Nicco, Tu quoque. Lingua, Testi, Civiltà, Torino, Petrini. Programma suddiviso in trimestre e pentameste. Trimestre: - Il latino, radice delle lingue romanze - regole di pronuncia - fonetica - declinazione latina - ripasso della sintassi italiana - la prima declinazione (con cenni alle particolarità principali) e gli aggettivi femminili della prima classe - le coniugazioni latine e l indicativo presente delle quattro coniugazioni attive e di sum - la costruzione della frase latina - il predicato nominale in latino e il verbo sum come copula e come predicato verbale - indicativo presente delle quattro coniugazioni passive - l imperativo presente delle quattro coniugazioni attive e di sum - i complementi di agente e causa efficiente, di compagnia e unione - la seconda declinazione (con cenni alle principali particolarità) e aggettivi maschili della I classe - indicativo imperfetto di sum e delle quattro coniugazioni attive - i complementi di mezzo, strumento e luogo - particolarità dei complementi di luogo. Gli aggettivi della I classe - attributo e apposizione (Unità 0-2 e Lectio 1 dell Unità 3). Storia e civiltà: - la famiglia romana - fidanzamento, matrimonio e divorzio - l'abbigliamento (anticipazione dall Unità 4, Lectio 4). Pentamestre: - aggettivi sostantivati - complemento predicativo del soggetto e dell oggetto - aggettivi pronominali

4 - aggettivi e i pronomi possessivi - indicativo futuro semplice di sum e delle quattro coniugazioni attive e passive - i complementi di tempo e di modo - la terza declinazione: primo gruppo - complemento di materia - indicativo perfetto di sum e delle quattro coniugazioni attive - terza declinazione: secondo e terzo gruppo - complementi di causa e fine - indicativo perfetto delle quattro coniugazioni passive - participio perfetto -particolarità della terza declinazione - dativo di possesso -complemento di denominazione - gli aggettivi della seconda classe - i complementi di argomento, vantaggio/svantaggio, limitazione - indicativo piuccheperfetto di sum e delle quattro coniugazioni attive - i verbi in -io. Storia e civiltà: - Civis Romanus sum! - L esercito romano (Unità 3, Lectio 4) - La religione dei Romani (Unità 5, Lectio 3). Antologia: eventuali brani con traduzione tratti da Fedro, Igino. METODOLOGIA DIDATTICA Lezione frontale e lezione interattiva con coinvolgimento diretto degli alunni. Correzione in classe degli esercizi di grammatica assegnati a casa e spiegazione degli errori commessi nelle verifiche di scrittura (temi e schede libro). VERIFICHE E VALUTAZIONE Trimestre: 2 verifiche tra scritte e orali Pentamestre: 3 verifiche tra scritte e orali

5 Le interrogazioni orali potranno essere rappresentate da test (analisi di forme verbali, esercizi di trasformazione e completamento di costrutti, traduzione di sintagmi o brevi frasi, questionari a domanda aperta o chiusa). Nei test si reputerà sufficiente il lavoro in cui il numero degli errori non superi il 30% delle possibilità. Le prove scritte consisteranno in brevi versioni dal latino corredate da questionari di comprensione e/o di analisi morfo-sintattica. Nella correzione delle versioni sarà adottata la scala di valutazione degli errori concordata in sede di Dipartimento. 31/10/2017 Prof.ssa Paola Magliozzi

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