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1 Documento del Consiglio di Classe Classe 5ª A INF - a s. 2011/2012 Pagina 1 di 24 ISTITUTO TECNICO SETTORE TECNOLOGICO E n r i c o F e r m i Via Capitano Di Castri FRANCAVILLA FONTANA (BR) Specializzazioni: Trasporti e Logistica - Elettronica ed Elettrotecnica - Informatica e Telecomunicazioni Meccanica, Meccatronica ed Energia Tel. e fax 0831/ (centr.) 0831/ (pres.) DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE PER LA COMMISSIONE ESAMINATRICE (ART.5 del Regol., D.P.R , n.323) a.s. 2011/2012 Classe 5 a sez. AI INFORMATICA INDUSTRIALE Approvato dal C.d.C. nella seduta del 11/05/2012

2 Documento del Consiglio di Classe Classe 5ª A INF - a s. 2011/2012 Pagina 2 di 24 ELENCO DEI CANDIDATI INTERNI ELEMENTI IDENTIFICATIVI DELLA CLASSE... 4 PROGETTO DI INTERCLASSE E DISCIPLINE COINVOLTE... 6 OBIETTIVI REALIZZATI IN TERMINI DI CONOSCENZE, COMPETENZE E CAPACITA... 6 RELIGIONE... 7 ITALIANO... 7 STORIA... 7 LINGUA INGLESE... 8 MATEMATICA GENERALE, APPLICATA E LABORATORIO... 8 CALCOLO DELLE PROBABILITÀ, STATISTICA, RICERCA OPERATIVA E LABORATORIO... 8 ELETTRONICA E LABORATORIO... 8 INFORMATICA GENERALE, APPLICAZIONI TECNICO-SCIENTIFICHE E LABORATORIO... 9 SISTEMI, AUTOMAZIONE E LABORATORIO... 9 EDUCAZIONE FISICA... 9 CONTENUTI DISCIPLINARI, METODI, MEZZI E TEMPI RELIGIONE ITALIANO STORIA LINGUA INGLESE MATEMATICA GENERALE, APPLICATA E LABORATORIO CALCOLO DELLE PROBALITÀ, STATISTICA, RICERCA OPERATIVA E LABORATORIO ELETTRONICA E LABORATORIO INFORMATICA GENERALE, APPLICAZIONI TECNICO-SCIENTIFICHE E LABORATORIO SISTEMI, AUTOMAZIONE E LABORATORIO EDUCAZIONE FISICA ATTIVITÀ EXTRACURRICULARI ATTIVITÀ DI RECUPERO E DI POTENZIAMENTO CRITERI E STRUMENTI DELLA VALUTAZIONE ACCERTAMENTI PLURIDISCIPLINARI E TERZA PROVA PROVE SCRITTE, GRAFICHE E PRATICHE EFFETTUATE LIBRI DI TESTO ADOTTATI ALLEGATI... 24

3 Documento del Consiglio di Classe Classe 5ª A INF - a s. 2011/2012 Pagina 3 di 24 ELENCO DEI CANDIDATI INTERNI BALESTRA BEMPENSATO CANNALIRE CIMENIS DE CANTIS DONATIVO FORLEO MANCINI MORLEO QUARTULLI SARACINO SOLAZZO STERNATIVO TAMBURRINO VALENTE Oronzo Mirco Federico Alessio Giuseppe Cosimo Cosimo Ivan Cosimo Valerio Giovanni Alessandro Giuseppe Cosimo Mirco Natale Lorenzo Andrea

4 Documento del Consiglio di Classe Classe 5ª A INF - a s. 2011/2012 Pagina 4 di ELEMENTI IDENTIFICATIVI DELLA CLASSE Alunni iscritti: 15; frequentanti : 15; n ore settimanali di lezione: 32, di cui in laboratorio: 9 Frequenza: la classe ha fatto registrare una frequenza generalmente regolare ad eccezione di qualche caso particolare. La classe VAI è composta da 15 studenti tutti provenienti dal biennio dell Istituto tranne Andrea Valente che si è aggiunto alla classe solo al quinto anno, proveniente da una scuola privata. Il percorso della classe è stato caratterizzato da una marcata selezione al terzo anno a causa del comportamento di disturbo da parte di numerosi elementi e dallo scarso profitto generale della classe 3AI A.S. 2009/10. Inoltre uno studente non è stato promosso al quarto anno per non aver dimostrato alcun recupero dopo la sospensione di giudizio. In massima parte il corpo-docente è rimasto stabile ad eccezione dei docenti delle seguenti discipline: Informatica, Calcolo, Storia. Il tratto identificativo della classe è quello della vivacità talvolta incontrollata anche durate le lezioni alla presenza del docente che a volte si concretizza nella battuta di spirito seguita da una successione di commenti che non favoriscono affatto la concentrazione. Alcuni studenti non sono stati integrati dal gruppo classe e talvolta sono stati fatto oggetto di battute goliardiche. La frequenza è stata regolare per la maggior parte della classe con poche eccezioni. Relativamente al profitto, il livello medio della classe è prossimo alla sufficienza. Si è rilevato però un impegno discontinuo da parte della maggior parte degli studenti che ha portato a risultati inferiori alle loro effettive capacità; una maggiore applicazione si è avuta nelle materie di indirizzo dove i risultati sono stati più incoraggianti. In qualche caso si sono registrate carenze nell impostazione metodologica e nella disposizione all apprendimento che hanno limitato lo sviluppo delle capacità di rielaborazione delle conoscenze acquisite rendendo talvolta difficile l individuazione di nessi causali, analogie, differenze e inibendo, di conseguenza, la capacità di interpretare un testo o risolvere un problema. Tenuto conto delle difficoltà che di volta in volta si sono presentate, i docenti hanno disposto delle pause didattiche per far sì che tutti potessero acquisire le competenze indispensabili per procedere oltre. Anche se la scuola ha messo a disposizione un valido strumento di recupero ed approfondimento quale è lo sportello didattico, nessuno di questi studenti se ne è avvalso. I contatti con le famiglie sono stati regolari.

5 Documento del Consiglio di Classe Classe 5ª A INF - a s. 2011/2012 Pagina 5 di 24 Discipline Docente Ore sett. RELIGIONE Invidia Francesco 1 ITALIANO Gemma Annunziata 3 STORIA Mascia Marisa 2 LINGUA INGLESE Palma Antonella 3 MATEMATICA generale, applicata e laboratorio CALCOLO delle probabilità, statistica, ricerca operativa e laboratorio ELETTRONICA e laboratorio Madaro Salvatore Martina Giorgia Leopizzi Giampiero Martina Giorgia De Paolis Pietro Lupo Guido 3 (1) 3 (1) 5 (2) INFORMATICA generale, applicazioni tecnico-scientifiche e laboratorio SISTEMI, automazione e laboratorio Pichero Vincenzo Pisani Gianluca (sost. Martina Alessandra) Nannelli Simone Nassisi Vincenzo ED. FISICA Galasso Maria S. 2 5 (2) 5 (3)

6 Documento del Consiglio di Classe Classe 5ª A INF - a s. 2011/2012 Pagina 6 di 24 PROGETTO INTERCLASSE TITOLO : Programmazione Web a tre livelli " DISCIPLINE COINVOLTE : INFORMATICA nelle due classi di quinta. PROGETTO da attivare nel 3 trimestre Durante i consigli di classe delle Classi 5AI e 5BI si è stabilito di attivare una esercitazione a carattere progettuale, da sperimentare in ambito interclasse nelle 5 e classi di informatica, a partire dal terzo trimestre incentrando le attività sulla programmazione a tre livelli su tematiche analizzate in classe, per sviluppare una metodologia di analisi, progettazione e sviluppo di applicazioni Web. Referente il prof. Pichero che insegna Informatica nelle classi 5AI e 5BI. Obiettivi: Sperimentare mediante lavori di gruppo, con modalità cooperative learning, la progettazione e la realizzazione di applicazioni Web anche con accesso ad una Area Riservata, scegliendo come riferimento un ambito accessibile alle competenze degli alunni. Competenze: Conoscenza della realtà applicativa Web (TCP/IP, http, PHP, MySQL, Javascript, CSS, utilizzo di form con metodo GET e POST) per realizzare funzionalità in rete con l impiego di Database. Sperimentare con i temi dell accessibilità dei siti Web e con la sicurezza della comunicazione e dell accesso ai dati via Web. Fase progettuale: Analizzare le esigenze dell ambito applicativo prescelto e realizzare la documentazione di progetto per i lavori di gruppo, con indicazioni di dettaglio sulla realizzazione delle pagine Web e della base di dati. Fase di sviluppo: Suddivisione dei compiti, fra i vari gruppi che cooperano, per la realizzazione del progetto, con i seguenti compiti: 1. Analizzare i servizi da realizzare (pubblici e in area riservata); 2. Realizzare e documentare la struttura logica della base dei dati; 3. Realizzare e documentare la funzionalità delle applicazioni Web; 4. Testare la funzionalità del sistema. Attrezzature utilizzate in laboratorio nella fase di sviluppo: Le attività di realizzazione e di test sono state eseguite sui computer in rete LAN del laboratorio di Informatica impiegando i software di seguito elencati: Editor di testi per realizzazione pagine HTML e PHP; Server di laboratorio con funzione di: Webserver (Apache) Interprete PHP FTP Server (Filezilla) Database Server (MySQL) MySQL QueryBrowser; FTP client (Filezilla); Browser Internet Explorer e Mozilla Firefox. Gli studenti, durante il progetto, hanno sperimentato la pianificazione e la gestione del lavoro di gruppo oltre all integrazione delle conoscenze per l acquisizione delle necessarie competenze operative. Seppur con qualche difficoltà e con la motivazione non sempre adeguata al rispetto dei tempi prefissati, tutti gli studenti hanno dato il proprio contributo e qualcuno in modo significativo, e con continuità, alla realizzazione del progetto. Attualmente gli studenti lavorano sulla fase 3 del progetto con risultati nel complesso accettabili e si prevede che per il termine delle attività didattiche si possa completare la realizzazione del progetto e documentare le funzionalità minime

7 Documento del Consiglio di Classe Classe 5ª A INF - a s. 2011/2012 Pagina 7 di 24 dell applicazione Web. Difficilmente però riusciranno a testare in modo complessivo l intera applicazione (fase 4) OBIETTIVI REALIZZATI in termini di CONOSCENZE, COMPETENZE E CAPACITA RELIGIONE CONOSCENZE Acquisizione della capacità di conoscere e comprendere le regole ed il funzionamento del linguaggio religioso; incontro del fatto religioso nella storia nelle sue principali espressioni; acquisizione della struttura e delle caratteristiche storico letterarie della fonte biblica; capacità di comprensione non semplicistica del fatto religioso e della tradizione cattolica nella realtà storica in cui si vive. COMPETENZE E CAPACITA Saper cogliere la propria realtà di adolescente in crescita in rapporto ad una proposta di valori umani, religiosi e sociali; abilitare l alunno a porsi correttamente le questioni sul senso della vita ed a confrontarsi con i diversi sistemi di significato, esprimendo le proprie convinzioni e rispettando quelle altrui. ITALIANO Gli obiettivi programmati sono stati generalmente raggiunti. In particolare, lo studente - conosce l evoluzione della lingua italiana e sa riflettere sui fenomeni linguistici; - conosce le linee essenziali dello svolgimento storico della letteratura italiana dal Naturalismo al Decadentismo; - sa decodificare e contestualizzare i testi degli autori considerati per coglierne i significati; - sa produrre testi scritti di diverso tipo: analisi e commento di testi letterari e no, saggio breve, articolo di giornale, temi di argomento generale e di argomento storico; - sa esporre con chiarezza e correttezza formale, oralmente e per iscritto, argomenti letterari e di attualità culturale, tecnologica, scientifica, sociale e di costume; - sa utilizzare i sussidi ai fini della ricerca (vocabolario, saggi critici, libri di testo e di consultazione); - è in grado di riflettere e di comunicare criticamente su temi di attualità socio-culturale e su esperienze personali. STORIA conosce gli eventi fondamentali della storia italiana, europea ed extraeuropea tra la fine dell Ottocento e il Novecento compresa la seconda guerra mondiale; sa mettere in relazione gli avvenimenti secondo una dinamica di causa ed effetto; sa usare il linguaggio specifico e i documenti ai fini della ricerca storica; sa utilizzare le conoscenze acquisite per leggere ed interpretare criticamente il presente. LINGUA INGLESE Gli alunni hanno acquisito la capacità di: - Comprendere in maniera globale testi orali. - Sostenere semplici conversazioni su argomenti trattati. - Comprendere in modo globale testi scritti relativi anche al settore specifico di indirizzo. - Trasporre in lingua italiana testi scritti di argomento generale e specifico. - Conoscere e saper utilizzare le strutture grammaticali e morfosintattiche affrontate.

8 Documento del Consiglio di Classe Classe 5ª A INF - a s. 2011/2012 Pagina 8 di 24 MATEMATICA generale, applicata e laboratorio - Conoscere i concetti del calcolo infinitesimale e differenziale. - Saper affrontare consapevolmente lo studio di funzioni reali di variabile reale. - Essere in grado di applicare lo studio di funzioni in vari contesti. - Conoscere i concetti di integrale indefinito, definito e improprio di una funzione reale di variabile reale e i principali procedimenti per il loro calcolo. - Saper calcolare integrali utilizzando i vari metodi. - Saper determinare aree e volumi. - Saper applicare il calcolo integrale nella descrizione di fenomeni fisici. - Saper studiare una funzione a più variabili. - Essere in grado di applicare lo studio delle funzioni a più variabili in diversi contesti. - Acquisire il concetto di equazione differenziale e di integrale di un equazione differenziale. - Saper risolvere equazioni differenziali a variabili separabili, equazioni differenziali lineari del primo ordine ed equazioni differenziali lineari del secondo ordine, omogenee e non omogenee a coefficienti costanti. - Saper stabilire il carattere di una serie numerica. - Avere la consapevolezza della logica in ambito matematico. - Avere la capacità di utilizzare le conoscenze e le competenze acquisite nell ambito matematico per affrontare situazioni problematiche di varia natura. CALCOLO delle probabilità, statistica, ricerca operativa e laboratorio - Conoscere e formare un atteggiamento mentale che sia in grado di utilizzare proficuamente le potenzialità di indagine e di analisi del reale, proprie del contesto informatico. - Fornire strumenti che siano in grado di disciplinare e orientare i metodi induttivi e le conoscenze empiriche. - Conoscere i fondamenti teorici della disciplina. - Conoscere l impostazione dei problemi affrontati sia in modo teorico che pratico. - Saper applicare le tecniche nel contesto informatico; saper organizzare un foglio di lavoro, costruire grafici e interpretare i risultati ottenuti. L'attività di laboratorio ha contribuito al raggiungimento degli obiettivi indicati. ELETTRONICA e laboratorio Saper spiegare ed applicare le principali configurazioni degli amplificatori operazionali. Conoscere le caratteristiche del A741e le sue applicazioni nei circuiti elettronici. Saper esporre in forma scritta, anche con l'ausilio di schemi e di grafici, in un tempo assegnato, il funzionamento di uno o più stadi equipaggiati con amplificatori operazionali. Saper esporre in forma orale le principali applicazioni degli amplificatori operazionali. Saper risolvere semplici progetti di circuiti con circuiti integrati lineari. Disponendo delle tabelle dei dati, saper scegliere un integrato in riferimento alle prestazioni richieste. Disponendo delle tabelle dei dati, saper scegliere un dispositivo di potenza in riferimento alle prestazioni richieste.

9 Documento del Consiglio di Classe Classe 5ª A INF - a s. 2011/2012 Pagina 9 di 24 INFORMATICA generale, applicazioni tecnico-scientifiche e laboratorio Gli obiettivi programmati sono stati mediamente raggiunti. In particolare, lo studente: Ha acquisito abilità tecniche e competenze operative utili per l analisi dei dati in un assegnato problema; È in grado di verificare la correttezza di un procedimento risolutivo, mediante l'uso di applicazioni che utilizzano un database relazionale; Ha sperimentato competenze essenziali per utilizzare un moderno sistema DBMS in rete; Ha sperimentato metodologie d'organizzazione del lavoro utili per la documentazione; Conosce i campi applicativi e le metodologie della progettazione delle basi di dati; Comprende e sa analizzare criticamente gli aspetti tecnici e organizzativi per la memorizzazione dei dati rilevanti di un assegnata situazione reale di media complessità; È in grado di progettare semplici applicazioni Web per l accesso ai database da pagine attive che utilizzano linguaggi di scripting lato server. Conosce gli elementi di base della crittografia con chiave pubblica e della comunicazione in rete con protocollo https. SISTEMI, automazione e laboratorio Gli alunni hanno raggiunto le seguenti conoscenze, competenze e capacità: - Conoscono le reti di calcolatori; - Conoscono le caratteristiche dei livelli principali del modello ISO/OSI; - Conoscono il modello TCP/IP; - Sanno riconoscere e realizzare cavi ethernet UTP; - Sono in grado di realizzare e configurare una rete di computer LAN e WLAN; - Conoscono i protocolli fondamentali dei modelli ISO/OSI e TCP/IP; - Hanno capacità di analizzare e risolvere problemi inerenti ad una rete; - Sanno progettare una rete di computer anche complessa; - Conoscono i dispositivi di rete; - Conoscono i fondamenti del linguaggio PHP; - Conoscono il linguaggio HTML. - Sanno realizzare applicazioni web anche complesse che utilizzano script client side e server side EDUCAZIONE FISICA - Sa svolgere attività per potenziare le qualità fisiche - Utilizza le qualità neuro-muscolari in modo adeguato e razionale - Ha acquisito capacità operative e sportive. - Ha conoscenze teorico-pratiche riguardo l educazione alla salute e le attività sportive individuali e di squadra.

10 Documento del Consiglio di Classe Classe 5ª A INF - a s. 2011/2012 Pagina 10 di 24 CONTENUTI DISCIPLINARI, METODI, MEZZI E TEMPI RELIGIONE CONTENUTI METODI / MEZZI TEMPI - La coscienza. La libertà. La legge. L autorità. - La dignità della persona umana. Il valore della vita. - Il significato dell amore umano, del lavoro, dell impegno per una promozione dell uomo nella giustizia e nella verità. - Le premesse metodologiche per un corretto approccio al fenomeno religioso: realismo, ragionevolezza, incidenza della moralità sulla dinamica del conoscere. Lezione dialogata Audiovisivi Testo scolastico Lezione dialogata Audiovisivi Testo scolastico Primo trimestre Secondo e terzo trimestre ITALIANO CONTENUTI METODI / MEZZI TEMPI Testo scolastico - fotocopie- Settembre Lezione frontale - Lezione Ottobre dialogata, mappe concettuali. L età dell imperialismo e del Naturalismo: Positivismo, Naturalismo, Scapigliatura e Verismo. Giovanni Verga. G. Verga: dalle Novelle, Rosso Malpelo, G.Verga: da I Malavoglia, Prefazione, G. Verga: da I Malavoglia, L inizio de I Malavoglia e L addio di Ntoni, G.Verga: da Mastro-don Gesualdo, La morte di Gesualdo. La poesia e il poeta tra Ottocento e Novecento: l età del simbolismo e del Decadentismo. Giovanni Pascoli. G. Pascoli: da Myricae, Lavandare, Novembre, Il lampo. G. Pascoli: da Canti di Castelvecchio, Il gelsomino notturno. Gabriele D Annunzio. G. D Annunzio: G. D Annunzio: da Il Piacere, Ritratto di un esteta:andrea Sperelli. G. D Annunzio: da Alcyone, La pioggia nel pineto. Storia e società nella prima metà del 900. Lo svolgimento del romanzo tra Ottocento e Novecento. Luigi Pirandello. L. Pirandello: da L umorismo, La forma e la vita. L. Pirandello: da Novelle per un anno, La patente. Testo scolastico, fotocopie, lezione frontale - lezione dialogata, mappe concettuali. Testo scolastico - fotocopie lezione frontale e dialogata Testo scolastico lezione frontale lezione dialogata Testo Scolastico lezione frontale lezione dialogata Lezione frontale Testo Scolastico lezione frontale lezione dialogata Ottobre- Novembre- Dicembre Gennaio Febbraio Marzo Marzo - Aprile

11 Documento del Consiglio di Classe Classe 5ª A INF - a s. 2011/2012 Pagina 11 di 24 L. Pirandello: da Il fu Mattia Pascal, Adriano Meis e la sua ombra. Italo Svevo. I. Svevo: da La coscienza di Zeno, Prefazione, La morte del padre. Le avanguardie letterarie del Primo Novecento: l Ermetismo. La guerra nella poesia italiana del Novecento Giuseppe Ungaretti. G. Ungaretti: da Porto sepolto, Fratelli, I fiumi, S. Martino del Carso. DANTE ALIGHIERI La struttura della Divina Commedia Paradiso: Canti I-XXXIII Testo Scolastico lezione frontale lezione dialogata Testo Scolastico lezione frontale lezione dialogata Testo scolastico fotocopie lezione frontale lezione dialogata Testo scolastico analisi guidata lezione frontale Aprile Maggio Maggio Ottobre - Maggio STORIA CONTENUTI METODI / MEZZI TEMPI Situazione storico, politica e sociale dell Italia dopo il I problemi dopo l Unità d Italia. La seconda rivoluzione industriale L età giolittiana La rivoluzione russa (accenni) La prima guerra mondiale Il fascismo La crisi del 1929 Il nazismo La II guerra mondiale Testo scolastico - Lezione frontale Sett.- Ott Testo scolastico - Lezione frontale Ott Testo scolastico - Lezione frontale Nov Lezione frontale Lezione frontale - Lezione dialogata Testo scolastico Lezione frontale- Testo scolastico Lezione frontale Lezione frontale testo scolastico Lezione frontale testo scolastico Dic Dic.2011 Gen.2012 Feb Marzo 2012 Mar Apr.2012 Apr. -Mag.-Giu 2012 (presumibilmente)

12 Documento del Consiglio di Classe Classe 5ª A INF - a s. 2011/2012 Pagina 12 di 24 LINGUA INGLESE CONTENUTI METODI / MEZZI TEMPI Revisione e consolidamento degli aspetti fondamentali della lingua Lezione dialogata Libro di testo Materiale fornito dall insegnante Sett. I principali linguaggi di programmazione Le varie fasi della programmazione Le caratteristiche del linguaggio di programmazione objectoriented Lezione dialogata Libro di testo Attività di produzione scritta/orale Ott. I principali tempi della passiva inglese I tre diversi tipi di applications software, le loro caratteristiche e applicazioni: word processing software, spreadsheet, database. Libro di testo Materiale fornito dall insegnante Lavoro individuale e di gruppo Lezione dialogata Ricerca di materiale Ott./Nov Nov./Dic Le frasi relative definenti e non definenti Libro di testo Materiale fornito dall insegnante Dicembre Networks LANs e WANs Ethernet e Internet Lavoro individuale e di gruppo Lezione dialogata Testo integrato da materiale on-line Dic./Genn. La route 66, simbolo dell America Il discorso indiretto Standards e protocols Connecting to the Internet Links to the Net Il World Wide Web E-commerce Essentials Java & Co. Virtual Private Networks Ricerca di materiale Presentazione PPT Attività di produzione scritta/orale Libro di testo Materiale fornito dall insegnante Lezione dialogata Materiale dal testo integrato da materiale on-line Attività di produzione orale Febbraio/ Marzo Marzo/ Aprile Maggio/ Giugno

13 Documento del Consiglio di Classe Classe 5ª A INF - a s. 2011/2012 Pagina 13 di 24 MATEMATICA generale, applicata e laboratorio CONTENUTI METODI / MEZZI TEMPI Calcolo di limiti di funzioni, infiniti e infinitesimi Lezione frontale e dialogata per presentare gli argomenti e per generalizzare i contenuti; discussione collettiva; presentazione di un problema e relativa discussione per cercare insieme la soluzione; risoluzione guidata e autonoma di esercizi di diverso livello di difficoltà. Uso continuo della lavagna tradizionale. Libro di testo. Appunti in aula. Laboratorio di informatica Settembre 2011 Derivate di funzioni reali di variabile reale. Studio e grafici di funzioni reali di variabile reale. Integrali indefiniti. Funzioni primitive. Integrali indefiniti immediati. Metodi elementari di integrazione indefinita. Integrazione per decomposizione. Integrazione di funzioni circolari inverse e integrazione di funzioni razionali fratte. Integrazione per cambiamento di variabile. Integrazione per parti. Integrazione definita. Calcolo di aree di figure piane e del volume di solidi di rotazione. Problemi. Integrali impropri del primo e secondo tipo. Equazioni differenziali del primo ordine, a variabili separabili e lineari. Risoluzione di problemi di Cauchy. Equazioni differenziali del 2 ordine lineari omogenee e non omogenee a coefficienti costanti. Risoluzione di problemi di Cauchy di natura diversa. Idem come sopra Settembre 2011 Idem come sopra Ottobre Novembre 2011 Idem come sopra Novembre - Dicembre Idem come sopra Dicembre 2011 Febbraio 2012 Idem come sopra Febbraio - Maggio 2012

14 Documento del Consiglio di Classe Classe 5ª A INF - a s. 2011/2012 Pagina 14 di 24 CALCOLO delle probalità, statistica, ricerca operativa e laboratorio CONTENUTI OBIETTIVI OPERATIVI E COGNITIVI TEMPI Attività di rafforzamento e Recuperare e rafforzare i principali contenuti Settembre recupero. dell anno precedente. Inferenza statistica: il campionamento. Conoscere le regole usate dall inferenza statistica. Utilizzare vari schemi di campionamento Ottobre / Dicembre Teoria della stima. Predisporre induzioni sulla popolazione. Costruire intervalli di confidenza delle stime. Gennaio / Aprile Verifica delle ipotesi. Predisporre ed interpretare test di verifica delle Maggio / ipotesi Giugno LABORATORIO Conoscere le tecniche di rappresentazione dei Settembre / La simulazione per lo studio risultati ottenuti e saperle applicare anche nel Giugno di problemi. contesto informatico. ELETTRONICA e laboratorio CONTENUTI METODI / MEZZI TEMPI Amplificatori operazionali: applicazioni lineari: amplificatore invertente; non invertente; differenziale; sommatore invertente e non invertente; integratore invertente; derivatore invertente. Amplificatori operazionali: applicazioni non lineari: comparatori di tensione; trigger di Schmitt; sistemi di controllo. Generatori di segnali analogici non sinusoidali: generatori di onde rettangolari e quadre con A.O.; generatore di onde triangolari; multivibratore monostabile e astabile con timer integrato NE 555. Convertitore analogico-digitale e digitale-analogico; convertitori V/I ; raddrizzatori di precisione; tiristori. Elementi di telecomunicazioni. Lezioni frontali, esercitazioni in laboratorio. Libro di testo, manuali tecnici, data sheet. Lezioni frontali, esercitazioni in laboratorio. Libro di testo, manuali tecnici, data sheet. Lezioni frontali, esercitazioni in laboratorio. Libro di testo, manuali tecnici, data sheet. Lezioni frontali, esercitazioni in laboratorio. Libro di testo, manuali tecnici, data sheet 32 h Sett. - Nov h Nov h Dic Genn h Febb. - Maggio 2012 INFORMATICA generale, applicazioni tecnico-scientifiche e laboratorio CONTENUTI METODI / MEZZI TEMPI ANALISI E PROGETTAZIONE DI BASI DI DATI: Vantaggi nell uso delle basi di dati; Organizzazione logica delle basi di dati; Entità, Attributi e Associazioni. Schema E/R come modello della realtà dei dati. Caratteristiche dei database e linguaggi specifici (DDL, DCL, DML, QL; SQL). Modello logico relazionale. Approccio alla progettazione dei database in modalità struttura di Access. Relazioni fra tabelle in Access. Operazioni su relazioni (Selezione, Proiezione, Congiunzione). Relazioni normalizzate. DATABASE E LINGUAGGIO SQL: Comandi DDL presenti in SQL (Create, Drop, Alter). Comandi DML presenti in SQL (Insert, Delete, Update ). Il comando Select per le azioni di QL. JOIN (Inner, Left, Right). Comandi per l ordinamento ed il raggruppamento di record (Order By, Group By, Having). Funzioni di Lezioni frontali/appunti del docente/ Esercitazioni in classe e in laboratorio- Libro di testo. Lezioni frontali/appunti del docente/ Esercitazioni in classe e in laboratorio- Libro di Settembre- Ottobre Ottobre- Dicembre

15 Documento del Consiglio di Classe Classe 5ª A INF - a s. 2011/2012 Pagina 15 di 24 aggregazione (Min, Max, Avg, Count). Condizioni di ricerca (Between, In, Like, Is Null); Clausole (All, Any, In, Exists). Select annidate. testo. DBMS MYSQL ARCHITETURA CLIENT/SERVER: Architettura Client/Server del DBMS Open Source MySQL in rete LAN. Componente Cliente (Mysql QueryBrowser). Creazione di database in MySQL utilizzando comandi SQL nel QueryBrowser (creazione tabelle relazionate, inserimento dati, query di selezione ed aggregazione). Sviluppo di casi reali di piccola e media complessità. APPLICAZIONI WEB CLIENT/SERVER CON ARCHITETTURA A TRE LIVELLI: Architettura a tre livelli delle applicazioni Web Client/Server (Browser, Web Server, Database Server). Tipologie e modelli funzionali (APACHE+PHP+MySQL). Importanza del Tag FORM nella pagina HTML. Invio di dati dal FORM all applicazione PHP. Estrazione dei dati dal Client. Accesso al database Mysql da una pagina PHP (connect, select_db, query, fetch_array, close). Gestione delle sessioni in PHP. Elaborazione del ResultSet e formattazione in HTML della risposta al Browser. Esempio applicativo per le funzioni di gestione dei record (inserimento, modifica, cancellazione, ricerca). Sicurezza dei dati scambiati in rete (crittografia) nell ambito dello sviluppo del progetto CLIL (ciclo di lezioni in lingua inglese) A brief overview of Cryptography. Lezioni frontali/applicativi Open Source prelevati da Internet/ Esercitazioni in classe e in laboratorio- Libro di testo. Lezioni frontali/appunti del docente/ Esercitazioni in classe e in laboratorio- Libro di testo. Dicembre- Marzo Marzo- Giugno SISTEMI, automazione e laboratorio CONTENUTI METODI / MEZZI TEMPI Reti di computer: generalità e modelli; modello OSI. Comunicazione, messaggi e protocolli; Topologie di rete, segnali e mezzi trasmissivi. Reti LAN, MAN e WAN Reti di computer: Livello fisico; Mezzi fisici di comunicazione; Cavi Ethernet UTP; Cavi coassiali; Reti di computer: Modello TCP/IP. Reti Ethernet. Indirizzi IPv4 Lezione frontale Libri di testo Lezione frontale Libri di testo Lezione frontale Libri di testo Sett-Ott. Ottobre. Novembre. Progetto logico di una rete locale. Simulazioni con software di dedicato. Reti di computer: Livello data-link; Schede di rete; Protocolli e gestione delle collisioni; Framing; Lezione frontale Esercitazione Lezione frontale Libri di testo Dic-Gen Febbraio

16 Documento del Consiglio di Classe Classe 5ª A INF - a s. 2011/2012 Pagina 16 di 24 controllo del flusso, allocazione del canale multiaccesso, Hub e Switch. Simulazione con software di dedicato. Reti di computer: Livello di rete; Connection-less; Frammentazione; Gateway e router; Algoritmi di routing; Algoritmo di Dijkstra. Progettazione reti con software di simulazione.indirizzi IPv4, subnet mask, subnetting, protocollo IP. Progettazione reti con software di simulazione. Progetto CLIL. Reti di computer: Livello di trasporto; Connectionoriented e Connectione-less; protocolli TCP e UDPDifferenze tra TCP e UDP. Approfondimenti individuali su protocolli di livello 7 e servizi di livello 4 del modello ISO/OSI, Networking: configurazione e gestione reti LAN. Applicazioni WEB: linguaggio HTML, fogli di stile CSS, fondamenti sul linguaggio PHP, scripting client-side Javascript; creazioni di siti complessi con pagine dinamiche Esercitazione Lezione frontale Libri di testo Lezione frontale Libri di testo Presentazioni multimediali Didattica laboratoriale, esercitazioni in laboratorio Mar-Apr Maggio Maggio Sett / Giu EDUCAZIONE FISICA CONTENUTI METODI / MEZZI TEMPI Qualità Fisiche: resistenza, forza, velocità, mobilità articolare. Corse con ritmo costante ed alterno(test di Cooper); Circuit Training di forza Qualità neuro-muscolari: coordinazione generale e segmentaria, agilità, destrezza, sport di squadra. Esercitazioni a corpo libero ed ai grandi attrezzi: (parallele simmetriche). Giochi di squadra: PV, PC, calcetto. Capacità operative e sportive: sport individuali dell atletica leggera: salto in alto,getto del peso. Conoscenze tecniche e teoricopratiche delle attività sportive individuali e di squadra. Tecnica e regolamento salto in alto e getto del peso, effetti dell attività motoria sul cuore Globale, analitico, lezioni pratiche e teoriche. Ottobre-novembre: resistenza aerobica ed anaerobica, mobilità articolare, giochi sportivi Dicembre-gennaio: forza, rapidità, giochi sportivi Febbraio-marzo coordinazione generale,agilità sport individuali, di squadra, grandi attrezzi. Aprile-maggio: sport individuali, di squadra.

17 Documento del Consiglio di Classe Classe 5ª A INF - a s. 2011/2012 Pagina 17 di 24 ATTIVITÀ EXTRACURRICULARI TIPO ATTIVITA CONTENUTI METODI/MEZZI TEMPI PARTECIPANTI CLIL( Informatica e Sistemi ) - Overview of cryptography Tutta la classe - Networking PON C1 Networking DIDAMATICA 2012 TARANTO Corso di reti di computer sulla piattaforma di elearning della CISCO Visita guidata Tamburrino Morleo Sternativo Tutta la classe

18 Documento del Consiglio di Classe Classe 5ª A INF - a s. 2011/2012 Pagina 18 di 24 ATTIVITÀ DI RECUPERO E DI POTENZIAMENTO ATTIVITÀ DI RECUPERO METODI / MEZZI TEMPI Tutte le discipline Pausa didattica ATTIVITÀ DI RECUPERO IN ITINERE METODI / MEZZI TEMPI Tutte le discipline Pausa didattica CRITERI E STRUMENTI DELLA VALUTAZIONE Secondo i criteri generali espressi dal Collegio dei Docenti, la valutazione è sempre un confronto fra dati osservativi e costrutti teorici. I dati osservativi riguardano i comportamenti degli alunni, la loro partecipazione alla vita della scuola, i rapporti con i docenti, l assiduità e l interesse per le discipline di studio. I costrutti teorici sono costituiti dalle interazioni studente-docente (colloqui, interrogazioni ) e dalle prove scritte, grafiche e pratiche. I criteri di sufficienza sono attribuiti tenendo conto contemporaneamente sia del metodo funzionale (rispondenza delle prove al conseguimento degli obiettivi, a partire da quelli minimi) che del metodo statistico (in riferimento alla situazione generale della classe ed ai mezzi utilizzati). Corrispondenza tra il conseguimento degli obiettivi ed il voto attribuito a ciascuna valutazione: Obiettivo non raggiunto Voto < 4 Obiettivo parzialmente raggiunto 4 <= Voto < 6 Obiettivo minimo raggiunto 6 <= Voto < 7 Obiettivo raggiunto con apprezzabili prestazioni. 7 < = Voto < = 8 Obiettivo raggiunto con ottime prestazioni e apporti critici personali 9 < = Voto < = 10 ACCERTAMENTI PLURIDISCIPLINARI E TERZA PROVA Per quanto attiene la terza prova e l accertamento pluridisciplinare che con questa si vuole effettuare, il Consiglio di Classe, tenuto conto - degli obiettivi generali e cognitivi definiti nella programmazione didattica, - della individuazione, da parte del MIUR, della disciplina di Informatica generale quale oggetto della 2^ prova scritta nell Esame di Stato, - che potenzialmente ciascuna disciplina può essere oggetto della terza prova dell Esame di Stato (tranne quelle relative alla prima e alla seconda prova scritta), ha ritenuto di effettuare due simulazioni della terza prova dell Esame di Stato rispondente alla tipologia Mista (4 quesiti a risposta chiusa e 2 quesiti a risposta sintetica, ad eccezione della prova

19 Documento del Consiglio di Classe Classe 5ª A INF - a s. 2011/2012 Pagina 19 di 24 di Inglese che ha utilizzato solo 3 quesiti a risposta sintetica), aventi come oggetto le seguenti discipline: Matematica - Elettronica - Inglese Sistemi - Storia ( vedi allegati delle prove effettuate in data 31 marzo 2012 e 03 maggio 2012 ) PROVE SCRITTE, GRAFICHE E PRATICHE EFFETTUATE DATA. TEMPO ASSEG. MATERIA TIPOLOGIA 15/10/ ora Calcolo Verifica formativa attraverso risoluzioni di problemi 10/02/ ora Calcolo Verifica formativa attraverso risoluzioni di problemi 20/04/ ora Calcolo Verifica formativa attraverso risoluzioni di problemi 29/10/ ora Matematica Verifica scritta: domande a risposte aperta 12/12/ ora Matematica Verifica scritta: domande a risposte aperta 28/01/ ora Matematica Verifica scritta: domande a risposte aperta 17/03/ ora Matematica Verifica scritta: domande a risposte aperta 31/03/ ora Matematica Simulazione III prova scritta: domande a risposte aperta e quesiti a scelta multipla. 23/04/ ora Matematica Verifica scritta: domande a risposte aperta 29/05/ ora Matematica Verifica scritta: domande a risposte aperta (da programmare) h INFORMATICA Verifica scritta di teoria (quesiti a risposta multipla, domande a risposta aperta) h Prova classica (compito scritto) h Prova classica (compito scritto)

20 Documento del Consiglio di Classe Classe 5ª A INF - a s. 2011/2012 Pagina 20 di h Verifica scritta di teoria (quesiti a risposta multipla, domande a risposta aperta) h Verifica scritta di teoria (quesiti a risposta multipla, domande a risposta aperta) h Prova classica (compito scritto) h Prova classica (compito scritto) h Quesiti a scelta multipla ed esercizi, utilizzando il computer programmata (da programmare) 4 h 1 h 10/11/ ora Inglese grammatica/ microlingua 25/01/ ora Inglese grammatica/ microlingua 13/04/ ora Inglese grammatica Simulazione della II^ Prova d esame (prova su classi parallele) Quesiti a scelta multipla ed esercizi, utilizzando il computer Prova semistrutturata Prova semistrutturata Prova semistrutturata 27/10/ ore Italiano Tipologia A 17/11/ ore Italiano Tipologia B 26/01/ ore Italiano Tipologia A-B 16/02/ ore Italiano Tipologia B 29/03/ ore Italiano Tipologia A-D 17/05/ ore Italiano Tipologia A-D 09/11/ min Elettronica Tipologia mista B-C

21 Documento del Consiglio di Classe Classe 5ª A INF - a s. 2011/2012 Pagina 21 di 24 14/03/ min Elettronica Tipologia mista B-C 31/03/ min Elettronica Tipologia mista B-C 03/05/ min Elettronica Tipologia mista B-C 21/10/ ora Sistemi Prova pratica 06/03/2012 1,5 ore Sistemi Prova parallela 5AI e 5BI 11/05/12 1 ora Sistemi Prova pratica LIBRI DI TESTO ADOTTATI AUTORE TITOLO CASA EDITRICE R. Luperini,P. Cataldi La scrittura e l interpretazione Vol Palumbo 3,tomo I e II Tornotti Gianluigi Mente innamorata (LA) Divina Mondadori Commedia Antologia F. Bertini STORIA Mursia Scuola Fatti e Interpretazioni Vol. 3 Mirella Ravecca NETLINK MINERVA ITALICA Gallagher, Galuzzi Tonolini, Manenti, Calvi ACTIVATING GRAMMAR MULTILEVEL Nuovo corso superiore di matematica Vol. F - G PEARSON LONGMAN Minerva italica Gambotto, Manzone Inferenza statistica e ricerca operativa Tramontana Ambrosini, Perlasca Lorenzi Agostino Cavalli Enrico Elettronica Modulare Tomo N O P R MySQL e Database in rete Tramontana Atlas Brunello - Rezzaghi La sapienza del cuore La Scuola Levi Pasquale Sistemi di Elaborazione e Trasmissione delle informazioni. Reti di calcolatori Hoepli Canducci M. Ferrari A. PHP 5. Esercizi e proposte operative SEI - Apogeo

22 Documento del Consiglio di Classe Classe 5ª A INF - a s. 2011/2012 Pagina 22 di 24 ALLEGATI 1. Terza prova testo della 1^ Simulazione svolta il Terza prova - testo della 2^ Simulazione svolta il

23 Documento del Consiglio di Classe Classe 5ª A INF - a s. 2011/2012 Pagina 23 di 24 IL CONSIGLIO DI CLASSE DELLA 5 A A INF. DOCENTI DISCIPLINA FIRMA Prof. INVIDIA Francesco Prof.ssa GEMMA Annunziata Prof.ssa MASCIA Marisa Prof.ssa PALMA Antonella Prof. MADARO Salvatore Prof. LEOPIZZI Giampiero Prof. DE PAOLIS Pietro Prof. PICHERO Vincenzo Prof. NANNELLI Simone Prof.ssa GALASSO Maria S. Prof.ssa MARTINA Giorgia Prof. PISANI Gianluca Prof. LUPO Guido Prof. NASSISI Vincenzo Religione Italiano Storia Inglese Matematica Calcolo e Laboratorio Elettronica e Laboratorio Informatica e Laboratorio Sistemi e Laboratorio Educazione Fisica Lab. Matematica lab. Calcolo Lab. Informatica Lab. Elettronica Lab. Sistemi GLI ALLIEVI RAPPRESENTANTI DI CLASSE : BALESTRA Oronzo Mirco BEMPENSATO Federico Francavilla Fontana, 11/05/12 IL DIRIGENTE SCOLASTICO (prof. Giovanni SEMERARO)

24 Documento del Consiglio di Classe Classe 5ª A INF - a s. 2011/2012 Pagina 24 di 24 ALLEGATI