Il Testo Tecniche di scrittura

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Vanessa Cirillo
6 anni fa
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1 Il Testo Tecniche di scrittura PON C1 FSE IPSSAR BR a cura di Severina Carnevale

Per fare un testo Ci vogliono parole che si uniscono a formare frasi che si uniscono a formare periodi (parte di testo compresa tra due punti) che si uniscono a formare

2 Per fare un testo Ci vogliono parole che si uniscono a formare frasi che si uniscono a formare periodi (parte di testo compresa tra due punti) che si uniscono a formare capoversi (parte di testo compresa tra due a capo) che si uniscono a formare paragrafi ( anche un solo capoverso può formare un paragrafo) che a loro volta si uniscono a formare capitoli

3 Quali testi? narrativi descrittivi espositivi argomentativi regolativi

4 Testi narrativi I testi narrativi raccontano una storia reale o fantastica, mettono in scena dei personaggi. Lo scopo è : narrare una storia facendo appello alla fantasia del lettore/ascoltatore che mentre legge vede con gli occhi della mente i personaggi, i luoghi, gli avvenimenti, insomma diventa il regista di una storia che viene proiettata solo nella sua mente

5 Testi descrittivi I testi descrittivi descrivono le caratteristiche di luoghi, oggetti, animali, persone Lo scopo è: descrivere qualità fisiche o psicologiche che il lettore visualizza mentalmente

6 Testi espositivi I testi espositivi presentano dati, informazioni, espongono e spiegano concetti, teorie su un certo argomento. Lo scopo è: spiegare, informare, chiarire, illustrare un argomento.

7 Testi argomentativi I testi argomentativi sostengono opinioni, tesi, valutano fatti, cose, persone. Lo scopo è: convincere il lettore/ascoltatore della validità della propria tesi, del proprio giudizio.

8 Testi regolativi I testi regolativi impartiscono ordini, forniscono consigli, danno istruzioni. Lo scopo è: indurre o costringere a seguire un determinato comportamento; aiutare a compiere qualche operazione.

9 Attenzione! Raramente si incontrano tipologie testuali pure: ad esempio testi solo narrativi o descrittivi. Normalmente i testi reali sono misti; ad esempio narrativi ma con parti descrittive, argomentativi ma con parti espositive e narrative.

10 I generi testuali Testi narrativi: fiabe, favole, racconti, novelle, romanzi,articoli di cronaca ecc Testi descrittivi: descrizioni su un libro di scienze, su un depliant pubblicitario, in un romanzo ecc Testi espositivi: relazioni, riassunti, articoli di giornale, saggi che trattano uno specifico argomento Testi argomentativi: recensioni, commenti, editoriali, discorsi politici ecc Testi regolativi: ricette, leggi, regolamenti, istruzioni per l uso ecc

Guida alla scrittura dal titolo alle idee Il processo di scrittura comporta tre grandi fasi a loro volta articolate in sottofasi, come puoi vedere

11 Guida alla scrittura dal titolo alle idee Il processo di scrittura comporta tre grandi fasi a loro volta articolate in sottofasi, come puoi vedere nello schema: Fonte rattivo/scrittura/help/guida/index_07.html#help_01

12 Tutto comincia dal titolo Per progettare un testo occorre in primo luogo individuarne le coordinate comunicative (cioè il genere testuale, il destinatario, lo scopo) e definirne con precisione l argomento

13 esempio di analisi di un titolo Titolo: Scrivi una lettera a un amico straniero, raccontando com è organizzata la tua giornata scolastica. Argomento generale: Vita Scolastica Delimitazioni: Organizzazione di una giornata tipo Genere Testuale: Lettera Destinatario: Amico Registro: Colloquiale Scopo: Informare

14 La progettazione del testo Sulla traccia del titolo proposto, la ricerca/produzione di idee può essere stimolata dall uso di tecniche appropriate come il brainstorming, ovvero tempestare il cervello per generare parole chiave e idee, riconducibili a concetti (mappa concettuale) o a domande

15 Cosa fare usa un foglio grande; scrivi al centro del foglio l argomento (parola chiave); concentrati sull argomento lasciando libera l immaginazione; scrivi le idee attorno alla parola chiave, senza preoccuparti per ora della loro validità; cerca di produrre un gran numero di idee (tra le tante ce ne saranno alcune utili); rileggi le idee prodotte e passa alla stesura della scaletta

16 ancora esempi

17 Suggerimenti Dopo aver scelto l idea centrale elimina: le idee che non si riferiscono all argomento; le idee ripetute; le idee non collegate con l idea centrale: è meglio sviluppare pochi punti che la mettano in risalto, piuttosto che molte idee slegate.

18 Stesura della scaletta La fase di pianificazione di un testo culmina con la redazione della scaletta, cioè di uno schema della struttura del testo. Bisogna: scegliere le idee più adatte ed eliminare quelle inutili; raggruppare le idee collegate tra loro; ordinare le idee nel modo più adatto al tipo di testo che si deve descrivere.

19 Domande guida per la strutturazione del testo La produzione di idee può essere indirizzata fin dall inizio verso lo sviluppo delle singole parti che formeranno la struttura del testo finale, in modo conforme al genere testuale

20 Per il testo narrativo Chi? I protagonisti Che cosa? Il fatto Dove? Il luogo Quando? Il tempo Perché? Il motivo Come? Il modo

21 Per il testo espositivo Definizione Che cos è? Quando, dove, come si verifica In quali luoghi, periodi, circostanze? Cause Perché è avvenuto? Che cosa lo ha causato? Conseguenze Quali mutamenti ha provocato? Sviluppo Come si è evoluto o esteso? Quali mutamenti ha subìto? Analisi Quali sono i suoi aspetti più importanti o caratteristici? Classificazione Quali e quanti tipi ne esistono?

22 La stesura del testo In questa fase la scaletta si trasforma in un testo in cui le singole idee trovano sviluppo e i passaggi logici diventano espliciti n.b. Durante la stesura, in un primo tempo bisogna curare soprattutto il contenuto, senza preoccuparsi troppo della forma: infatti mentre si scrive nascono nuove idee, altre si precisano e si arricchiscono, altre ancora si rivelano inutili e vengono eliminate.

23 Paragrafare A ogni punto della scaletta viene dedicato un capoverso, anche se a volte possono essere necessari più capoversi per sviluppare un gruppo di idee ricco e complesso. I capoversi scandiscono la struttura e l articolazione del testo: ciascuno di essi si costituisce intorno a una frase che esprime con chiarezza l idea principale. La frase chiave spesso è posta all inizio, ma per ottenere particolari effetti può occupare altre posizioni. In alcuni casi, se il lettore la può ricavare dalle informazioni fornite, può essere omessa.

24 Le parti del testo Introduzione Sviluppo Conclusione

25 La revisione verifica del contenuto Verifica della forma

26 Griglia di correzione del contenuto Il lavoro corrisponde alle richieste del titolo (argomento, sue delimitazioni, genere testuale, scopo)? Hai tenuto conto del destinatario, delle sue aspettative e delle sue conoscenze? Mancano informazioni essenziali per seguire il filo del discorso? Aggiungi le informazioni mancanti. L idea centrale è chiaramente individuabile ed è sufficientemente sviluppata? Se necessario, riformula l idea centrale in modo più chiaro ed esplicito; aggiungi informazioni che la mettano in risalto. Ogni capoverso contiene un idea principale? Ci sono punti importanti poco sviluppati che devono essere ampliati? Se un capoverso contiene due o più idee centrali, spezzalo. Arricchisci i punti deboli aggiungendo esempi, particolari concreti, informazioni di supporto. Sostituisci gli esempi o i particolari banali e poco calzanti con informazioni più adeguate.

27 Ci sono parti che non rispondono al piano generale? Ti sei dilungato troppo su punti secondari? Elimina le parti inutili. Sintetizza i punti secondari, lasciando solo ciò che è più rilevante per lo sviluppo dell idea centrale. La successione delle idee ha una sua logica? L ordine scelto aiuta il lettore a seguire il ragionamento? Unisci tutte le informazioni collegate tra loro nel medesimo capoverso. Se la successione delle idee non è adeguata, cambia l ordine dei capoversi. I passaggi logici tra un idea e l altra sono sufficientemente chiari? I capoversi sono ben collegati? Aggiungi espressioni e brevi frasi di raccordo, che uniscano capoversi e periodi rendendo esplicito il ragionamento. d/interattivo/scrittura/help/guida/index_07.html#help_01

28 Griglia di correzione della forma 10 domande da porsi Il testo è costituito per lo più da brevi frasi semplici e da coordinate? Ci sono periodi molto lunghi e contorti? Le frasi sono ben formulate? Ogni frase ha un soggetto? Tutte le frasi secondarie dipendono da una principale? L uso dei pronomi è corretto? È facile individuare a quali parole o espressioni si riferiscono i pronomi? Il tempo verbale di base (presente, passato remoto, passato prossimo) è mantenuto con coerenza in tutto il testo? Le forme dei verbi irregolari sono corrette? L uso dei modi (indicativo, congiuntivo, condizionale) è corretto?

29 La scelta delle parole è adeguata al tipo di testo, allo scopo e al destinatario? Il registro è mantenuto con coerenza? Le parole sono precise ed esprimono in modo esatto i concetti? Nel giro di poche righe sono ripetute molte volte le stesse parole? La punteggiatura è corretta e aiuta il lettore a seguire il ragionamento? Il punto a capo è usato in modo funzionale? L ortografia è corretta?

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