Istituto d Istruzione Superiore Veronese-Marconi di Chioggia

Transcript

1 Istituto d Istruzione Superiore Veronese-Marconi di Chioggia ANTROPOLOGIA Anno Scolastico 2016/17 Liceo delle Scienze Umane PROGRAMMA SVOLTO Classe IV B Disciplina: Scienze Umane Docente: Silvia Farina Libro di testo: U. Fabietti, Antropologia, Mondadori Education, Milano, Il concetto di cultura. Approccio comparato alle diverse prospettive: - Le origini del concetto di cultura in antropologia. - Cultura e civiltà nell antropologia inglese. Gli antropologi evoluzionisti e l individuazione di stadi di sviluppo della società. - Evoluzione della cultura nell antropologia dell Ottocento: parallelismo tra maturità intellettuale, istituzioni e forme di pensiero. Nascita del patrimonio culturale. - Il concetto di cultura nell antropologia statunitense. Il particolarismo storico di Franz Boas; Ruth Benedict e il configurazionismo; Margaret Mead e la relazione natura-cultura. L uso politico e istituzionale dell antropologia. L antropologia relativista statunitense e il darwinismo sociale. - Malinowski e la teoria strumentale della cultura. Il metodo, il punto dei vista dell indigeno, società integrate funzionalmente ( Argonauti del Pacifico occidentale) ; la cultura come apparato strumentale ( Teoria scientifica della cultura); la magia e i fini desiderati dell uomo ( Magia, scienza e religione). - Radcliffe-Brown e lo studio della struttura sociale. Società funzionalmente strutturate. - La dimensione sociale del pensiero di Durkheim. Coesione, solidarietà. Totemismo, religione e consapevolezze sociale (Le forme elementari di vita religiosa). Pensiero individuale e pensiero sociale. - Mauss e la teoria del dono e della reciprocità. - Lévi-Strauss: natura e cultura. La linguistica strutturale. Società calde e fredde. - Antropologia simbolica. Clifford Geertz e il circolo ermeneutico. Mobilità di simboli e incontro di simboli. - L antropologia della contemporaneità. Arjun Appadurai: il culturale. Marc Augé e la surmodernità. Lettura integrale dell opera di M. Mead, L adolescenza in Samoa; Lettura dell introduzione di M. Aime al Saggio sul dono di M. Mauss. 1

2 SOCIOLOGIA Libro di testo: P. Volontè, et alii, Sociologia. Per il Liceo delle Scienze Umane, Mondadori Education, Milano, 2015 Tra Ottocento e Novecento: la generazione dei classici - Emile Durkheim. Opere e pensiero. Coesione sociale e solidarietà. Tipi di società. L anomia. Il suicidio. Il carattere divino della società e il Totemismo. La genesi sociale della conoscenza. Il carattere esterno e coercitivo della società. I fatti sociali. - Max Weber. Opere e pensiero. La razionalizzazione. La secolarizzazione. Le religioni profetiche. L etica protestante e lo spirito del capitalismo. I tipi di agire sociale. Società come risultato delle azioni individuali. La teoria dei tipi ideali. Il potere. I tipi ideali di legittimazione del potere. Etica della convinzione e etica della responsabilità. Avalutatività della scienza. - Vilfredo Pareto. Teoria e opere. Comportamenti razionali e irrazionali. Tipi di azioni. Residui e derivazioni. L élite. Elite e lotta di classe. Instabilità delle élite. - Georg Simmel. Opere e pensiero. La sociologia formale. La cultura metropolitana. La moda. Il denaro. - Talcott Parsons. Pensiero e opere. Il modello AGIL. - Robert Merton. Confronto con Parsons. Gruppi di appartenenza e gruppi di riferimento. Anomia. Modalità di adattamento. La struttura sociale - Status e ruolo. - Norme e controllo. Tipi di norme nella prospettiva di William G. Sumner. - Le istituzioni sociali. Vantaggi e svantaggi. L istituzione parentela. L istituzione politica. L istituzione economia. Il concetto di capitale culturale per Bourdieu. L istituzione religione. La devianza - La problematica definizione di devianza. L origine della devianza. - Merton: il divario tra mezzi e fini; - La Labelling theory. Devianza primaria e devianza secondaria. - Gli affetti dei processi di attribuzione sociale. La profezia che si autoadempie. - Teorie della criminalità e della devianza (biologica, della tensione, del controllo sociale, della subcultura, dell etichettamento, della scelta razionale). Studio di casi di cronaca con riferimenti alle differenti teorie sulla devianza. Lettura di un libro a scelta degli studenti con schedatura fra quelli proposti dalla docente; Lettura di un classico della sociologia: La moda di Simmel 2

3 PEDAGOGIA Libro di testo: G. Chiosso, Pedagogia. Dal Basso Medioevo all Ottocento, Mondadori, Milano, Età dei lumi ed epoca napoleonica nella storia della pedagogia - Illuminismo ed empirismo. Nuove pratiche educative. - Locke e la società inglese tra Seicento e Settecento. Vita e opere. Esperienza, utilità, tolleranza. I Pensieri sull educazione. La formazione del gentleman. La pedagogia pragmatica. - Rousseau. Vita e opere. Lo stato di natura. Emilio: i cinque libri. La pedagogia dell Emilio. L apporto originale di Rousseau alla pedagogia. Influenza di Rousseau. Critiche: L Anti-Emilio di Gerdil. Confronto Locke/Rousseau. - Pestalozzi. Vita e opere. Il romanzo Leonardo e Gertrude. Il ruolo centrale della madre. L educazione morale e religiosa del popolo. Mente, cuore, mano. Le realtà educative fondate da Pestalozzi. - La nascita della pedagogia speciale: Itard e il caso di Victor, il selvaggio dell Aveyron. Il concetto di educabilità. Letture antologiche: Pensieri sull educazione di J. Locke; Emilio o dell educazione di J. Rousseau; Leonardo e Gertrude di J. H. Pestalozzi; L apprendimento della lingua materna di J. H. Pestalozzi; Il ragazzo selvaggio dell Aveyron di J. M.G. Itard; Tra Romanticismo e Risorgimento - L educazione e la modernità borghese. - J. F. Herbart. Vita e opere. La pedagogia come scienza autonoma. Il metodo herbartiano. L istruzione educativa. - A. Gabelli. Vita e opere. Confronto con Herbart. La lezione delle cose. Letture antologiche: Una scuola formatrice di teste di A. Gabelli. La cura dell infanzia - Sollecitudine educative nella prima metà dell Ottocento. Nuovo sentimento dell infanzia. Le prime scuole infantili. - F. Aporti. Vita e opere. Formare precocemente il bambino. Fortuna e crisi dell aportismo. - F. Froebel. Vita e opere. I giardini d infanzia e le maestre giardiniere. I doni. La fortuna del froebelismo. Letture antologiche: L organizzazione delle scuole infantili di Aporti; L educazione sociale nel Kindergarten di Froebel; Modernità, educazione e pedagogia. - La lotta contro l ignoranza. Dalla società analfabeta a quella alfabeta. La diffusione della scuola. L educazione degli adulti: Le scuole per soldati, scuole serali e festive, l istruzione tecnica popolare e agraria, le Società di Mutuo Soccorso. 3

4 PSICOLOGIA Libro di testo: E. Rosci, Psicologia. Il manuale di Scienze Umane per il secondo biennio. DeA Scuola, Il mondo interno - Sigmund Freud. Vita e opere. L isteria e le sue cause. Conoscere l inconscio: libere associazioni, sogni, lapsus, atti mancati. Il determinismo psichico. L analisi dei sogni. La sessualità infantile. Il complesso edipico. La struttura dell apparato psichico: le topiche. Feticismo e sadismo. Il disagio delle civiltà. La psicoterapia. Gli sviluppi del pensiero psicoanalitico. Visione del fil sulla vita di Freud: Le passioni segrete. - Carl Gustav Jung. Vita e opere. Differenze nelle teorie di Freud e Jung. Il concetto di complesso. I tipi psicologici. Il concetto di compensazione. La psicologia analitica. La struttura della psiche umana. Gli archetipi. Inconscio individuale e inconscio collettivo. Il processo di individuazione. La malattia psichica e la psicoterapia. - Alfred Adler. Vita e opere. La psicologia individuale. Volontà di potenza e senso di solidarietà. Senso d inferiorità e nevrosi. La protesta virile. La psicoterapia e le sue fasi. Principio dell unità. Principio del dinamismo. Principio dell influenza cosmica. L educazione terapeutica. L influsso nell opera di A. Adler. - Anna Freud. Vita e opere. Confronto con Freud padre. L Io e le sue funzioni. I meccanismo di difesa: Regressione, rimozione, isolamento, rivolgimento, annullamento retroattivo, trasformazione del contrario/formazione reattiva, proiezione, introiezione, identificazione con l aggressore, sublimazione, intellettualizzazione, ascetismo. - Erik Erikson. Vita e opere. La ricerca dell identità. Gli stadi di sviluppo umano. Confronto con Freud. - John Bowlby. Vita e opere. La teoria dell attaccamento. Il comportamento dell attaccamento: caratteristiche. La base sicura. Attaccamento e dipendenza. L angoscia di separazione. La relazione sicura e la sofferenza psichica. Critiche. MODULO INTERDISCIPLINARE modulo che rientra anche nelle attività ASL (laboratorio): I metodi di ricerca nelle scienze umane - Tipologie di ricerca: Quantitative, qualitative. Tecniche intrusive e non intrusive - Le fasi della ricerca. - I diversi metodi nelle scienze umane : osservazione naturalistica e partecipante; l intervista strutturata, semi-strutturata e non strutturata; il questionario; il colloquio clinico; i test strutturati e non strutturati; l esame di documenti; l esperimento e le sue fasi. Il gruppo sperimentale e il gruppo di controllo. - Revisione del questionario creato per il progetto ASL e lettura critica dell esperienza. 4

5 LABORATORI ED USCITE Partecipazione alla presentazione del libro Mio fratello rincorre i dinosauri con l autore G. Mazzariol. Lettura e schedatura del testo. (ASL) Visita alla comunità La capanna di Betlemme di Rimini. Approfondimenti personali da parte degli studenti, presentati poi ai compagni: Il rapporto Rousseau-Pestalozzi; Il rapporto Herbart-Gabelli; Visctor, Itard e la Pedagogia speciale; I ragazzi selvaggi nella letteratura; Le realtà scolastiche di Pestalozzi; Froebel e l importanza del gioco; Dal mutuo insegnamento alla peereducation. Chioggia, 1 giugno 2017 Gli studenti La docente Silvia Farina 5