COMPETENZE DI BASE AL TERMINE DELLA CLASSE QUARTA ITALIANO
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- Raffaela Pellegrini
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1 ITALIANO ASCOLTARE E COMUNICARE ORALMENTE: ascoltare, comprendere e partecipare a semplici conversazioni ascoltare, comprendere un semplice racconto rispondendo alle domande guidate in modo pertinente LEGGERE E COMPRENDERE MESSAGGI DI VARIO TIPO: leggere ad alta voce un breve testo riconoscendo la funzione della punteggiatura individuare in un breve testo i personaggi, i luoghi, i tempi rispondere a semplici domande relative ad un testo di minima difficoltà letto autonomamente ESPRIMERSI ATTRAVERSO IL CODICE SCRITTO IN MODO ADEGUATO ALL'ETA': produrre semplici e brevi testi, seguendo uno schema dato, rispettando le principali convenzioni ortografiche riordinare le sequenze di un testo e scrivere semplici didascalie RIFLETTERE SULL'USO DELLA LINGUA E SAPERLA UTILIZZARE IN MODO COERENTE ALL'ETA': migliorare il patrimonio linguistico attraverso nuove parole riconoscere e rispettare alcune regole ortografiche classificare e analizzare con l ausilio di tabelle nome, articolo, aggettivo e verbo MATEMATICA NUMERI ENTRO IL MILLE: usare il numero per contare, confrontare e ordinare raggruppamenti di oggetti leggere e scrivere i numeri naturali in base dieci in cifra contare in ordine progressivo e regressivo conoscere il valore posizionale dei numeri interi eseguire operazioni in riga e in colonna con le relative verifiche: - addizioni - sottrazioni con un cambio - moltiplicazioni con due cifre - divisioni con una cifra conoscere le tabelline intuire e rappresentare la frazione individuare parte intera e decimale
2 PROBLEMI: risolvere semplici situazioni problematiche relative alla vita quotidiana leggere e comprendere il testo di un semplice problema matematico utilizzare rappresentazioni grafiche per risolvere semplici situazioni problematiche relative alle quattro operazioni SPAZIO E FIGURE: Riconoscere gli enti geometrici fondamentali Conoscere le principali figure geometriche piane Disegnare semplici figure piane Intuire il concetto di perimetro Conoscere le unità di misura di lunghezza, peso e capacità in situazioni concrete RELAZIONI, DATI, PREVISIONI: Leggere semplici relazioni in tabella INGLESE LISTENING AND SPEAKING: ascoltare e riconoscere parole di uso quotidiano; eseguire semplici comandi in situazioni di gioco; rispondere con affermazione o negazione a semplici domande, seguendo un modello dato; ripetere singole parole e denominare oggetti indicati; riconoscere ed utilizzare forme di saluto; partecipare a canti di gruppo; READING: associare immagini a parole, relativamente a contesti del quotidiano; leggere singole parole ed espressioni di uso quotidiano, anche con il supporto di immagini, cercando di rispettare la pronuncia; WRITING: completare brevi frasi scegliendo tra parole date copiare parole e semplici frasi
3 STORIA USO DELLE FONTI Comprendere i concetti di fonte storica e di classificazione delle fonti Ricavare semplici informazioni esplicite da una fonte storica ORGANIZZAZIONE DELLE INFORMAZIONI Disporre in successione temporale una breve serie di eventi Cogliere semplici relazioni di contemporaneità Cogliere semplici relazioni di causa-effetto nei fatti relativi alle civiltà antiche STRUMENTI CONCETTUALI Conoscere alcune caratteristiche delle principali società antiche Confrontare gli aspetti più rilevanti dei vari quadri di civiltà Cogliere semplici collegamenti tra presente e passato PRODUZIONE SCRITTA E ORALE Leggere, comprendere e riferire le informazioni ricavate da brevi testi con domande guida Rielaborare semplici informazioni con l aiuto di immagini, mappe concettuali, tabelle, grafici GEOGRAFIA ORIENTAMENTO Orientarsi nel proprio ambiente utilizzando i punti cardinali. Comprendere la differenza tra carta fisica e politica. LINGUAGGIO DELLA GEO-GRAFICITÀ Raccogliere informazioni da una carta. Conoscere la più semplice simbologia convenzionale delle carte. PAESAGGIO REGIONE E SISTEMA TERRITORIALE Conoscere gli spazi fisici dell'italia: la morfologia della regione montuosa, collinare, pianeggiante, mediterranea. Esaminare le conseguenze dell intervento dell uomo sull ambiente circostante. Riconoscere le correlazioni tra gli aspetti fisici e climatici del territorio nazionale.
4 SCIENZE OSSERVARE E SPERIMENTARE CON OGGETTI E MATERIALI Porre l attenzione sul fenomeno oggetto dell osservazione, allo scopo di rilevare caratteristiche e formulare domande; Seguire procedure per rispondere a domande o per verificare un ipotesi; Collegare correttamente cause ed effetti; Operare confronti e compiere classificazioni tra fenomeni e situazioni. L UOMO, I VIVENTI E L AMBIENTE Riferire i contenuti essenziali di esperienze ed argomenti trattati, utilizzando un linguaggio semplice,ma specifico. ARTE E IMMAGINE ESPRIMERSI E COMUNICARE: Utilizzare le principali tecniche grafiche, pittoriche e manipolative per esprimere la propria creatività e unicità Saper dare delle opere d arte (immagini, sculture ) un interpretazione personale e significativa OSSERVARE E LEGGERE LE IMMAGINI: Saper osservare e descrivere in maniera globale un immagine (primo piano, sfondo, tecnica usata.) Saper riconoscere che ogni immagine ha "soggetto" e "messaggio"(dipinto, pubblicità, fotografia ) COMPRENDERE E APPREZZARE I BENI CULTURALI E IL PATRIMONIO ARTISTICO: Apprezzare i beni del patrimonio artistico-culturale presenti sul territorio.
5 MUSICA PERCEPIRE Ascoltare brani di genere diverso PRODURRE Utilizzare le risorse espressive della vocalità nella lettura, nella recitazione e nella drammatizzazione di testi verbali Conoscere elementi della notazione musicale TECNOLOGIA Relazionarsi con il mondo esterno secondo regole e norme condivise. Rappresentare con le parole, disegni e schemi elementi del mondo artificiale. Conoscere e raccontare storie di oggetti. Smontare e rimontare semplici oggetti comuni. Leggere e ricavare informazioni da semplici guide d uso o manuali. Comprendere semplici procedure per la preparazione di alimenti. Conoscere e utilizzare il computer e la LIM per semplici attività Utilizzare il computer e la LIM per sperimentare percorsi e codici di programmazione. EDUCAZIONE FISICA PERCEPIRE IL PROPRIO CORPO Utilizzare diversi schemi motori combinati tra loro inizialmente in forma successiva poi in forma simultanea (correre/saltare; afferrare/lanciare) ESPRIMARSI E COMUNICARE CON IL CORPO Utilizzare il linguaggio del corpo per comunicare e collaborare con i compagni Eseguire semplici sequenze di movimento individuali e collettive GIOCARE Conoscere, rispettare e applicare le regole dei giochi praticati Collaborare nel gioco di squadra apportando il proprio contributo Rispettare le regole della competizione sportiva SALUTE E SICUREZZA Assumere comportamenti adeguati alla sicurezza
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