Piano di Miglioramento (PDM)

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1 Piano di Miglioramento (PDM) Dell'istituzione scolastica FGIC84400T MELCHIONDA - DE BONIS Modello di Piano di Miglioramento INDIRE (Pagina 1 di 36)a cura dello Staff

2 Indice Sommario 1. Obiettivi di processo o o o 1.1 Congruenza tra obiettivi di processo e priorità/traguardi espressi nel Rapporto di Autovalut (RAV) 1.2 Scala di rilevanza degli obiettivi di processo 1.3 Elenco degli obiettivi di processo alla luce della scala si rilevanza 2. Azioni previste per raggiungere ciascun obiettivo di processo 3. Pianific delle azioni previste per ciascun obiettivo di processo individuato o o o 3.1 Impegno di risorse umane e strumentali 3.2 Tempi di attu delle attività 3.3 Monitoraggio periodico dello stato di avanzamento del raggiungimento dell'obiettivo di processo 4 Valut, condivisione e diffusione dei risultati del piano di miglioramento o o o o 4.1 Valut dei risultati raggiunti sulla base degli indicatori relativi ai traguardi del RAV 4.2 Processi di condivisione del piano all'interno della scuola 4.3 Modalità di diffusione dei risultati del PdM sia all'interno sia all'esterno dell'organizz scolastica 4.4 Componenti del Nucleo di valut e loro ruolo Modello di Piano di Miglioramento INDIRE (Pagina 2 di 36)a cura dello Staff

3 1. Obiettivi di processo 1.1 Congruenza tra obiettivi di processo e priorità/traguardi espressi nel Rapporto di Autovalut (RAV) Priorità 1 Diminuire la percentuale di studenti collocati nelle fasce di voto basse. Traguardi Diminuire del 10% il numero degli studenti posizionati nei livelli 1 e 2. Aumentare del 5% il numero degli studenti posizionati nelle fasce 4 e 5. Diminuire del 5% nella Scuola Primaria la differenza di punteggio con istituti con background simili. Obiettivi funzionali al raggiungimento del traguardo 1 Completare prove valutative iniziali di Italiano, Matematica e Lingua 2, per le classi prime S. Primaria e S. Secondaria con rubriche di valut documentate messe in atto. Elaborare prove intermedie per le classi centrali e prove finali per tutte le classi con relative rubriche di valut. Monitoraggio degli strumenti di valut progettati e delle azioni correttive. 2 Elaborare un curricolo verticale d'istituto per le competenze trasversali. Progett di una didattica condivisa 3 Struttur dell'orario in funzione degli interventi di recupero, consolidamento e potenziamento. Organizzare sportelli di studio assistito. Modello di Piano di Miglioramento INDIRE (Pagina 3 di 36)a cura dello Staff

4 4 Uniformare gli strumenti di rilev dei bisogni di recupero e potenziamento. Priorità 2 Promuovere la capacità di contribuire proficuamente alla vita della comunità. Traguardi Aumentare del 2% la partecip degli studenti ad attività di peer tutoring. Ridurre del 2% la percentuale di studenti non ammessi nella classe seconda delle Secondaria di Secondo Grado. Obiettivi funzionali al raggiungimento del traguardo 1 Attività di aggiornamento finalizzato a migliorare il clima scolastico. 2 Elaborare un curricolo verticale d'istituto per le competenze trasversali. Progett di una didattica condivisa 3 Favorire scambi tra docenti dei diversi ordini di scuola, per condividere percorsi educativi e didattici all'insegna della continuità. 1.2 Scala di rilevanza degli obiettivi di processo Calcolo della necessità dell'intervento sulla base di fattibilità ed impatto elencati 1 Attività di aggiornamento Fattibilità (da 1 a 5) Impatto (da 1 a 5) Prodotto: valore che identifica la rilevanza dell'intervento Modello di Piano di Miglioramento INDIRE (Pagina 4 di 36)a cura dello Staff

5 finalizzato a migliorare il clima scolastico. 2 Completare prove valutative iniziali di Italiano, Matematica e Lingua 2, per le classi prime S. Primaria e S. Secondaria con rubriche di valut documentate messe in atto. Elaborare prove intermedie per le classi centrali e prove finali per tutte le classi con relative rubriche di valut. Monitoraggio degli strumenti di valut progettati e delle azioni correttive. 3 Elaborare un curricolo verticale d'istituto per le competenze trasversali. Progett di una didattica condivisa 4 Favorire scambi tra docenti dei diversi ordini di scuola, per condividere percorsi educativi e didattici all'insegna della continuità Struttur dell'orario in funzione degli interventi di recupero, consolidamento e potenziamento. Organizzare sportelli Modello di Piano di Miglioramento INDIRE (Pagina 5 di 36)a cura dello Staff

6 di studio assistito. 6 Uniformare gli strumenti di rilev dei bisogni di recupero e potenziamento Modello di Piano di Miglioramento INDIRE (Pagina 6 di 36)a cura dello Staff

7 1.3 Elenco degli obiettivi di processo alla luce della scala si rilevanza in via di attu Attività di aggiornamento finalizzato a migliorare il clima scolastico. Risultati attesi Miglioramento delle capacità sociali dei docenti e dell'ambiente di apprendimento. Indicatori di monitoraggio Rilevazioni di annotazioni disciplinari. Modalità di rilev Questionari. in via di attu Completare prove valutative iniziali di Italiano, Matematica e Lingua 2, per le classi prime S. Primaria e S. Secondaria con rubriche di valut documentate messe in atto. Elaborare prove intermedie per le classi centrali e prove finali per tutte le classi con relative rubriche di valut. Monitoraggio degli strumenti di valut progettati e delle azioni correttive. Risultati attesi Diminuzione della varianza interna e tra le classi. Cre di una banca dati delle prove e degli esiti. Equilibrare la form dei gruppi destinatari delle azioni di recupero. Calibrare le prove alle esigenze riscontrate. Indicatori di monitoraggio Incidenza delle prove nella programm delle attività dei docenti (curriculum) e sulle metodologie adottate.rilev del livello raggiunto dagli studenti destinatari degli interventi. Modello di Piano di Miglioramento INDIRE (Pagina 7 di 36)a cura dello Staff

8 Modalità di rilev Questionario che misuri l influenza dei risultati delle prove sulla progett didattica. Questionari agli studenti. Lettura dei dati. in via di attu Elaborare un curricolo verticale d'istituto per le competenze trasversali. Progett di una didattica condivisa Risultati attesi Costruzione di percorsi che evidenzino le principali relazioni tra competenze e specifiche aree/materie di apprendimento. Indicatori di monitoraggio Modifica della didattic a/ uda multidisciplinari Modalità di rilev Questionari che misurino l influenza dei nuovi percorsi sulle pratiche e approcci didattici. in via di attu Favorire scambi tra docenti dei diversi ordini di scuola, per condividere percorsi educativi e didattici all'insegna della continuità. Risultati attesi Promuovere la capacità di contribuire proficuamente alla vita della comunità. Indicatori di monitoraggio Numero di attività svolte. Rilev dell'incidenza delle osservazioni effettuate, nella form delle classi. Modalità di rilev Modello di Piano di Miglioramento INDIRE (Pagina 8 di 36)a cura dello Staff

9 Check list, questionari. in via di attu Struttur dell'orario in funzione degli interventi di recupero, consolidamento e potenziamento. Organizzare sportelli di studio assistito. Risultati attesi Diminuzione della varianza interna e tra le classi. Indicatori di monitoraggio Voto prima e dopo l intervento. Modalità di rilev Questionari agli studenti / docenti coinvolti. in via di attu Uniformare gli strumenti di rilev dei bisogni di recupero e potenziamento. Risultati attesi Definizione dettagliata di azioni / intervento mirati. Indicatori di monitoraggio Avvenuta somministr dello strumento di rilev. Modalità di rilev Questionario ai docenti. Modello di Piano di Miglioramento INDIRE (Pagina 9 di 36)a cura dello Staff

10 2. Azioni previste per raggiungere ciascun obiettivo di processo Attività di aggiornamento finalizzato a migliorare il clima scolastico. Azione prevista Corso di form per docenti sulla gestione dei conflitti Effetti positivi a medio termine Conoscenza dei colleghi e delle problematiche che potrebbero affrontare nei rispettivi ordini di scuola, per un arricchimento reciproco. Riflessione sul conflitto e la sua "sana" manifest. Effetti negativi a medio termine Manifest di conflitti tra i docenti. Effetti positivi a lungo termine Potenziamento delle abilità sociali dei docenti. Ampliamento della competenza relazionale in classe. Gestione dei gruppi. Gestione del conflitto. Effetti negativi a lungo termine Nascita di aspettative (non corrispondenti alla realtà dei fatti) e pensier i negativi in grado di favorire il fallimento delle relazioni sociali. Completare prove valutative iniziali di Italiano, Matematica e Lingua 2, per le classi prime S. Primaria e S. Secondaria con rubriche di valut documentate messe in atto. Elaborare prove intermedie per le classi centrali e prove finali per Modello di Piano di Miglioramento INDIRE (Pagina 10 di 36)a cura dello Staff

11 tutte le classi con relative rubriche di valut. Monitoraggio degli strumenti di valut progettati e delle azioni correttive. Azione prevista Completare prove valutative iniziali, intermedie e finali. Definizione degli strumenti di monitoraggio. Effetti positivi a medio termine La struttur delle prove e delle relative rubriche permette un confronto e una collabor attiva tra i docenti; consente una revisione dell' didattica. I risultati delle prove consentono una form delle classi più eterogenea. Effetti negativi a medio termine I docenti potrebbero non accettare prove valutative elaborate da altri, all'insegna di una certa presunzione di competenza. Effetti positivi a lungo termine Miglioramento delle abilità sociali tra docenti. Form delle classi più eterogenea. Effetti negativi a lungo termine Appiattimento della motiv e dei risultati. Elaborare un curricolo verticale d'istituto per le competenze trasversali. Progett di una didattica condivisa Azione prevista Form per i docenti sulle nuove metodologie didattiche, al fine di declinare una nuova offerta educativa e formativa per competenze, rispondente alle esigenze della società della conoscenza e delle nuove generazioni Effetti positivi a medio termine Modello di Piano di Miglioramento INDIRE (Pagina 11 di 36)a cura dello Staff

12 Autostima migliorata per i docenti e innov nell' didattica. Effetti negativi a medio termine Scarso interesse per la form da parte dei docenti. Effetti positivi a lungo termine Proattività dell didattica. Effetti negativi a lungo termine Scarso senso di condivisione nelle azioni proposte. Poco impegno nell'attuare modifiche nell' didattica. Elaborare un curricolo verticale d'istituto per le competenze trasversali. Progett di una didattica condivisa Azione prevista Dot nella aule del primo ciclo di strument tecnologica. Effetti positivi a medio termine Cre di aule attrattive favoriscano percorsi cognitivi e modalità di apprendimento diversi. Trasform dello spazio in maniera più funzionale e partecipato. Effetti negativi a medio termine Senso di inadeguatezza da parte dei docenti rispetto la nuova strument. Effetti positivi a lungo termine Modifica delle prassi didattiche (dalla alfabetizz informatica alla digital literacy intesa come ricerca, selezione e valut delle informazioni). Cre di uno spazio virtuale di materiali condivisi. Modello di Piano di Miglioramento INDIRE (Pagina 12 di 36)a cura dello Staff

13 Effetti negativi a lungo termine Trasposizione digitale della didattica tradizionale (digitalizz della didattica e non didattica digitale) Elaborare un curricolo verticale d'istituto per le competenze trasversali. Progett di una didattica condivisa Azione prevista Completare prove valutative iniziali, intermedie e finali. Definizione degli strumenti di monitoraggio. Effetti positivi a medio termine La struttur delle prove e delle relative rubriche permette un confronto e una collabor attiva tra i docenti; consente una revisione dell' didattica. I risultati delle prove consentono una form delle classi più eterogenea. Effetti negativi a medio termine I docenti potrebbero non accettare prove valutative elaborate da altri, all'insegna di una certa presunzione di competenza Effetti positivi a lungo termine Miglioramento delle abilità sociali tra docenti. Form delle classi più eterogenea. Effetti negativi a lungo termine Appiattimento della motiv e dei risultati Favorire scambi tra docenti dei diversi ordini di scuola, per condividere percorsi educativi e didattici all'insegna della continuità. Modello di Piano di Miglioramento INDIRE (Pagina 13 di 36)a cura dello Staff

14 Azione prevista Didattica incrociata: realizz di un percorso di continuità orizzontale e verticale. Effetti positivi a medio termine Diminuzione della varianza nelle classi. Promuovere la capacità di contribuire proficuamente alla vita della comunità. Collabor con i genitori e i servizi socio-educativi del territorio Effetti negativi a medio termine Poco impegno da parte dei docenti all'organizz delle attività. Mancata risposta da parte dei genitori e/o dei servizi territoriali. Effetti positivi a lungo termine Diminuzione della varianza nelle classi e tra le classi. Consolidamento delle sinergie stabilite con le famiglie e il territorio. Effetti negativi a lungo termine Mancanza di collabor alla vita della comunità scolastica. Struttur dell'orario in funzione degli interventi di recupero, consolidamento e potenziamento. Organizzare sportelli di studio assistito. Azione prevista Struttur di attività di recupero/consolidamento/potenziamento. Cre di sportelli di studio assistito. Effetti positivi a medio termine Chiarire dubbi sui contenuti e attività svolte. Ampliare le conoscenze di alcuni argomenti. Modello di Piano di Miglioramento INDIRE (Pagina 14 di 36)a cura dello Staff

15 Effetti negativi a medio termine Conflittualità tra i metodi utilizzati dai docenti. Effetti positivi a lungo termine Prevenire l'insuccesso, la dispersione scolastica e il bullismo. Favorire il processo di apprendimento attraverso un metodo di studio efficace Effetti negativi a lungo termine Mancanza di motiv all'apprendimento. Uniformare gli strumenti di rilev dei bisogni di recupero e potenziamento. Azione prevista Struttur di prove intermedie Effetti positivi a medio termine Permette al docente di verificare la validità del percorso formativo svolto e/o modificarlo. Indirizza l'alunno verso percorsi di recupero e o potenziamento. Effetti negativi a medio termine Poca incidenza nella riprogramm delle attività. Non adeguata consider per l'individu degli alunni da indirizzare al recupero Effetti positivi a lungo termine Oggettiv delle modalità di verifica e di indirizzamento verso i percorsi di recupero /potenziamento Effetti negativi a lungo termine Modello di Piano di Miglioramento INDIRE (Pagina 15 di 36)a cura dello Staff

16 Mancanza di condivisione Modello di Piano di Miglioramento INDIRE (Pagina 16 di 36)a cura dello Staff

17 3. Pianific delle azioni previste per ciascun obiettivo di processo individuato 3.1 Impegno di risorse umane e strumentali Attività di aggiornamento finalizzato a migliorare il clima scolastico. Impegno di risorse umane interne alla scuola Figure professionali Tipologia di attività Ore aggiuntive presunte Costo previsto Fonte finanziaria Docenti Personale ATA Progett, monitoraggio e verifica dell' formativa Logistica e amministr Form e L. 440/ Form e L. 440/97 Altre figure Impegno finanziario per figure professionali esterne alla scuola e/o beni e servizi Impegni finanziari per tipologia di spesa Impegno presunto Fonte finanziaria Formatori 2000 Form e L. 440/97 Consulenti Attrezzature Servizi Altro Modello di Piano di Miglioramento INDIRE (Pagina 17 di 36)a cura dello Staff

18 Completare prove valutative iniziali di Italiano, Matematica e Lingua 2, per le classi prime S. Primaria e S. Secondaria con rubriche di valut documentate messe in atto. Elaborare prove intermedie per le classi centrali e prove finali per tutte le classi con relative rubriche di valut. Monitoraggio degli strumenti di valut progettati e delle azioni correttive. Impegno di risorse umane interne alla scuola Figure professionali Tipologia di attività Ore aggiuntive presunte Costo previsto Fonte finanziaria Docenti Definizione delle prove nell'ambito degli incontri di Dipartimento Fis Personale ATA Altre figure Impegno finanziario per figure professionali esterne alla scuola e/o beni e servizi Impegni finanziari per tipologia di spesa Impegno presunto Fonte finanziaria Modello di Piano di Miglioramento INDIRE (Pagina 18 di 36)a cura dello Staff

19 Elaborare un curricolo verticale d'istituto per le competenze trasversali. Progett di una didattica condivisa Impegno di risorse umane interne alla scuola Figure professionali Tipologia di attività Ore aggiuntive presunte Costo previsto Fonte finanziaria Docenti Organizz attività di form Fis Personale ATA Logistica fis Altre figure Impegno finanziario per figure professionali esterne alla scuola e/o beni e servizi Impegni finanziari per tipologia di spesa Impegno presunto Fonte finanziaria Formatori 4000 Form e L. 440/ 97 Consulenti Attrezzature PON 2014/2020: dot tecnologica per le aule del primo ciclo. Servizi Altro Favorire scambi tra docenti dei diversi ordini di scuola, per condividere percorsi educativi e didattici all'insegna della continuità. Modello di Piano di Miglioramento INDIRE (Pagina 19 di 36)a cura dello Staff

20 Impegno di risorse umane interne alla scuola Figure professionali Tipologia di attività Ore aggiuntive presunte Costo previsto Fonte finanziaria Docenti Progett di attività di continuità Fis Personale ATA Logistica Fis Altre figure Impegno finanziario per figure professionali esterne alla scuola e/o beni e servizi Impegni finanziari per tipologia di spesa Impegno presunto Fonte finanziaria Formatori Consulenti 1000 L. 440/97 Attrezzature 500 L.440/97 Servizi Altro Struttur dell'orario in funzione degli interventi di recupero, consolidamento e potenziamento. Organizzare sportelli di studio assistito. Impegno di risorse umane interne alla scuola Figure professionali Tipologia di attività Ore aggiuntive presunte Costo previsto Fonte finanziaria Docenti Recupero e potenziamento di Fis Modello di Piano di Miglioramento INDIRE (Pagina 20 di 36)a cura dello Staff

21 competenze disciplinari. Personale ATA Fis Altre figure Impegno finanziario per figure professionali esterne alla scuola e/o beni e servizi Impegni finanziari per tipologia di spesa Impegno presunto Fonte finanziaria Uniformare gli strumenti di rilev dei bisogni di recupero e potenziamento. Impegno di risorse umane interne alla scuola Figure professionali Tipologia di attività Ore aggiuntive presunte Costo previsto Fonte finanziaria Docenti Definizione degli strumenti nell'ambito della progett curricolare. Personale ATA Modello di Piano di Miglioramento INDIRE (Pagina 21 di 36)a cura dello Staff

22 Altre figure Impegno finanziario per figure professionali esterne alla scuola e/o beni e servizi Impegni finanziari per tipologia di spesa Impegno presunto Fonte finanziaria Modello di Piano di Miglioramento INDIRE (Pagina 22 di 36)a cura dello Staff

23 3.2 Tempi di attu delle attività Attività di aggiornamento finalizzato a migliorare il clima scolastico. Tempistica delle attività Attività Set Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu Form docenti: miglioramento del clima scolastico. corso) corso) Completare prove valutative iniziali di Italiano, Matematica e Lingua 2, per le classi prime S. Primaria e S. Secondaria con rubriche di valut documentate messe in atto. Elaborare prove intermedie per le classi centrali e prove finali per tutte le classi con relative rubriche di valut. Monitoraggio degli strumenti di valut progettati e delle azioni correttive. Tempistica delle attività Attività Set Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu Struttur delle prove iniziali, intermedie, finali corso) corso) corso) Modello di Piano di Miglioramento INDIRE (Pagina 23 di 36)a cura dello Staff

24 Elaborare un curricolo verticale d'istituto per le competenze trasversali. Progett di una didattica condivisa Tempistica delle attività Attività Set Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu Dot tecnologica per le aule del primo ciclo corso) Form per i docenti sulle nuove metodologie didattiche: progett, attività, monitoraggio e valut dell'attività di form corso) corso) corso) corso) Favorire scambi tra docenti dei diversi ordini di scuola, per condividere percorsi educativi e didattici all'insegna della continuità. Tempistica delle attività Attività Set Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu Realizz di attività di Modello di Piano di Miglioramento INDIRE (Pagina 24 di 36)a cura dello Staff

25 didattica incrociata corso) corso) corso) Struttur dell'orario in funzione degli interventi di recupero, consolidamento e potenziamento. Organizzare sportelli di studio assistito. Tempistica delle attività Attività Set Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu Organizz di sportelli di studio assistito corso) corso) corso) corso) Uniformare gli strumenti di rilev dei bisogni di recupero e potenziamento. Tempistica delle attività Attività Set Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu Analisi, somministr e monitoraggio degli strumenti predisposti. corso) corso) Modello di Piano di Miglioramento INDIRE (Pagina 25 di 36)a cura dello Staff

26 3.3 Monitoraggio periodico dello stato di avanzamento del raggiungimento dell'obiettivo di processo Monitoraggio delle azioni Attività di aggiornamento finalizzato a migliorare il clima scolastico. Completare prove valutative iniziali di Italiano, Matematica e Lingua 2, per le classi prime S. Primaria e S. Secondaria con rubriche di valut documentate messe in atto. Elaborare prove intermedie per le classi centrali e prove finali per tutte le classi con relative rubriche di valut. Monitoraggio degli strumenti di valut progettati e delle azioni correttive. Elaborare un curricolo verticale d'istituto per le competenze trasversali. Progett di una didattica condivisa Favorire scambi tra docenti dei diversi ordini di scuola, per condividere percorsi educativi e didattici all'insegna della continuità. Modello di Piano di Miglioramento INDIRE (Pagina 26 di 36)a cura dello Staff

27 Struttur dell'orario in funzione degli interventi di recupero, consolidamento e potenziamento. Organizzare sportelli di studio assistito. Uniformare gli strumenti di rilev dei bisogni di recupero e potenziamento. Modello di Piano di Miglioramento INDIRE (Pagina 27 di 36)a cura dello Staff

28 4. Valut, condivisione e diffusione dei risultati del piano di miglioramento 4.1 Valut dei risultati raggiunti sulla base degli indicatori relativi ai traguardi del RAV In questa sezione si considerare la dimensione della valut degli esiti, facendo esplicito riferimento agli indicatori che erano stati scelti nel RAV come strumenti di misur dei traguardi previsti. Priorità 1A Esiti Risultati scolastici Data rilev 30/06/2017 Indicatori scelti Differenza tra il voto del primo e del secondo quadrimestre. Risultati attesi Risultati riscontrati Modello di Piano di Miglioramento INDIRE (Pagina 28 di 36)

29 Differenza Considerazioni critiche e proposte di integr e/o modifica Priorità 1B Esiti Risultati nelle prove standardizzate Data rilev 30/10/2016 Indicatori scelti Confronto dei dati sulle prove standardizzate Risultati attesi Risultati riscontrati Differenza Modello di Piano di Miglioramento INDIRE (Pagina 29 di 36)

30 Considerazioni critiche e proposte di integr e/o modifica Priorità 2A Esiti Risultati nelle prove standardizzate Data rilev 30/06/2017 Indicatori scelti Numero di iniziative svolte di peer tutoring Risultati attesi Maggiore collabor tra gli studenti. Risultati riscontrati Differenza Considerazioni critiche e proposte di integr e/o modifica Modello di Piano di Miglioramento INDIRE (Pagina 30 di 36)

31 Priorità 2B Esiti Competenze chiave e di cittadinanza Data rilev 30/06/2017 Indicatori scelti Numero di studenti non ammessi alla classe seconda della scuola di secondo grado Risultati attesi Risultati riscontrati Differenza Considerazioni critiche e proposte di integr e/o modifica Modello di Piano di Miglioramento INDIRE (Pagina 31 di 36)

32 Modello di Piano di Miglioramento INDIRE (Pagina 32 di 36)

33 4.2 Processi di condivisione del piano all'interno della scuola Momenti di condivisione interna Discussione nell'ambito del Nucleo Interno di Valut Persone coinvolte I componenti del Nucleo Interno di Valut. Strumenti Incontri periodici Considerazioni nate dalla condivisione Momenti di condivisione interna Condivisione in sede di Interclasse, classe, sezione,collegio. Persone coinvolte Docenti, genitori. Strumenti Comunic degli obiettivi stabiliti e delle azioni programmate. Considerazioni nate dalla condivisione Modello di Piano di Miglioramento INDIRE (Pagina 33 di 36)

34 4.3 Modalità di diffusione dei risultati del PdM sia all'interno sia all'esterno dell'organizz scolastica Azioni per la diffusione dei risultati del PdM all interno della scuola Metodi/Strumenti Comunic al personale dell'attu del Piano di Miglioramento. Destinatari Tutto il personale. Tempi All'inizio delle azioni programmate e al loro termine con la comunic del feedback. Metodi/Strumenti Comunic agli organi collegiali. Destinatari Il personale della scuola, le famiglie, il territorio. Tempi Modello di Piano di Miglioramento INDIRE (Pagina 34 di 36)

35 Alla fine di ogni anno scolastico e in occasione delle riunioni collegiali. Modello di Piano di Miglioramento INDIRE (Pagina 35 di 36)

36 Azioni per la diffusione dei risultati del PdM all esterno Metodi/Strumenti Pubblic sul sito Internet della scuola del Piano e dei suoi risultati. Destinatari delle azioni Il personale e gli stakeholders esterni. Tempi Alla fine di ogni a.s. 4.4 Componenti del Nucleo di valut e loro ruolo Nome Angela Lizzadro Giovanni Battista Zito Tania Caponigro Matilde Centra Nunzia Palladino Giuseppina Lomuscio Ruolo Direttore dei servizi Amministrativi Dirigente Scolastico Docente Docente Docente Docente Modello di Piano di Miglioramento INDIRE (Pagina 36 di 36)