I-SPAD Innovative - Simulation Pedagogy for Academic Development, Higher Education Partnership Erasmus+ Awar: L ESPERIENZA ITALIANA

Transcript

1 I-SPAD Innovative - Simulation Pedagogy for Academic Development, Higher Education Partnership Erasmus+ Awar: L ESPERIENZA ITALIANA Prof. Roberto Di Marco, MD, PhD Presidente del Corso di Laurea in Infermieristica Dip di Medicina e di Scienze della Salute "V. Tiberio" Università degli Studi del Molise

2 La simulazione in ambito clinico negli ultimi anni ha assunto un importanza crescente nel processo formativo di tutti i professionisti della salute. Per questa ragione le tecniche di simulazione utili per l apprendimento di buone pratiche cliniche (Good Clinical Practice o GCP) si stanno rapidamente diffondendo ed implementano I-SPAD Innovative - Simulation Pedagogy for Academic Development, Higher Education Partnership Erasmus+ Awar: L ESPERIENZA ITALIANA

3 I-SPAD si colloca all'interno del programma Erasmus Plus finanziato dalla Comunità Europea per euro ( ) Coinvolge 6 nazioni (Malta, Italia, Norvegia, Inghilterra, Finlandia, Irlanda). 20 Docenti di 10 corsi di studio questi atenei. I-SPAD Innovative - Simulation Pedagogy for Academic Development, Higher Education Partnership Erasmus+ Awar: L ESPERIENZA ITALIANA

4 I-SPAD Innovative - Simulation Pedagogy for Academic Development, Higher Education Partnership Erasmus+ Awar: L ESPERIENZA ITALIANA

5 Il progetto, di durata triennale, si è prefissato l obiettivo di tracciare nuovi percorsi e metodi didattici nella simulazione clinica ed è finalizzato allo sviluppo di competenze e tecniche comunicative per i tutors impegnati nell insegnamento e apprendimento clinico degli studenti di infermieristica. Il progetto mira allo sviluppo ed alla promozione di competenze pedagogiche e tecniche comunicative nella pratica infermieristica, con l obiettivo primario di trasferire agli studenti ed ai docenti, con attività simulate, le competenze necessarie per rafforzare comportamenti finalizzati al mantenimento dello stato di salute e/o a ridurre l insorgenza di complicanze cliniche. approccio pedagocico Condiviso Transnazionale Multiculturale

6 RISULTATI PRELIMINARI Il progetto, iniziato nel dicembre 2016, già nelle sue battute iniziali ha visto una stretta e collaborativa partecipazione tra i gruppi di ricerca, che si sta concretizzando nella realizzazione del NURS-kit (Development of a Nurse education Universal re source Simulation-kit -NURS-kit). Si tratta di un kit comprendente tre scenari di diversa e crescente difficoltà clinica, per promuovere la pratica della simulazione. Il primo scenario rivolto agli studenti del I anno si pone l obiettivo di avviare alle prime esperienze della pratica clinica; il secondo è rivolto agli studenti in una fase avanzata con delega alla cura del paziente sotto la supervisione diretta di personale qualificato;il terzo è rivolto agli studenti al termine del loro percorso di studi in procinto di iniziare la pratica professionale. L Unimol, in collaborazione con l'università di Cardiff e quella di Turku, ha partecipato alla rappresentazione del primo scenario con la preparazione di un video di simulazione finalizzato alla prevenzione dei fattori di rischio e dall implementazione dell'educazione sanitaria rivolta a promuovere healthy people. Il video realizzato in forma preliminare è attualmente in fase di perfezionamento ed approvazione.

7 SVILUPPI FUTURI Al termine del progetto sarà molto importante partecipare a formatori di altri atenei il prodotto della ricerca e con il coinvolgimento attivo degli studenti validare insieme la reale efficacia formativa. Secondo obiettivo sarà quello di allargare il team di lavoro (diverse sedi per ciascun paese, molte più nazioni convolte) ed ampliare l offerta di materiale didattico.