LICEO SCIENTIFICO STATALE "G.B.QUADRI" VICENZA DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE (Regolamento, art.5; O. M. 38 art.6) Anno scolastico

Transcript

1 LICEO SCIENTIFICO STATALE "G.B.QUADRI" VICENZA DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE (Regolamento, art.5; O. M. 38 art.6) Anno scolastico RELAZIONE FINALE DEL DOCENTE All. A Classe: 5' A Indirizzo: Scientifico Materia: Lingua e letteratura italiana Docente: Marilisa Munari OBIETTIVI RAGGIUNTI DALLA CLASSE La valutazione della classe utilizza la seguente tabella di corrispondenza Meno di 6 insufficiente 6 sufficiente 6-7 discreto 7-8 buono 8-10 ottimo In relazione alla programmazione curricolare sono stati conseguiti i seguenti obiettivi Obiettivi raggiunti relativamente alle conoscenze In riferimento all'acquisizione dei contenuti, e quindi di concetti, termini, argomenti e metodi, la conoscenza della classe appare in media più che buona per quel che concerne la Storia della Letteratura italiana nelle sue tappe fondamentali e nei suoi maggiori esponenti, nonché nei metodi di decodificazione e interpretazione dei testi letterari. Buona appare la conoscenza delle strutture linguistiche e delle tipologie di produzione orale e scritta. E' evidente che, dovendo formulare un giudizio globale sugli obiettivi raggiunti dalla classe, non è possibile rendere atto delle differenze specifiche: alcuni studenti (9-10) hanno raggiunto livelli più che buoni quando non ottimi, altri (10-11) hanno un livello di preparazione più che discreto ed i rimanenti hanno dimostrato risultati pienamente sufficienti Obiettivi raggiunti relativamente alle competenze Relativamente all'utilizzazione delle conoscenze acquisite per l'interpretazione dei testi letterari, per l'esposizione orale e la produzione di testi scritti la classe ha raggiunto un livello buono: infatti l'elaborazione scritta è progressivamente migliorata, anche da parte di chi riscontrava qualche difficoltà nell'affrontare le diverse tipologie di scrittura, ed ha raggiunto livelli molto soddisfacenti da parte di alcuni studenti. L'esposizione orale rivela in generale un buon utilizzo delle conoscenze e delle tecniche acquisite.

2 1.3. Obiettivi raggiunti relativamente alle capacità Relativamente alla rielaborazione critica delle conoscenze acquisite, al loro autonomo e personale utilizzo e in rapporto alla capacità di organizzare il proprio apprendimento la classe ha raggiunto un livello buono: il lavoro dei ragazzi è divenuto via via più autonomo, sotto la necessaria guida dell'insegnante sia nell'attività scolastica che in quella pomeridiana. Il metodo di studio, l'organizzazione delle conoscenze e competenze volte alla rielaborazione critica di quanto appreso sono soddisfacenti, con differenze tra i singoli che evidenziano differenti capacità di autoapprendimento. 2. CONTENUTI DISCIPLINARI E TEMPI DI REALIZZAZIONE (Il programma firmato è accluso nell'allegato B) settembre-ottobre - La Restaurazione e le lotte d'indipendenza: il Romanticismo ( ) La Restaurazione e le rivoluzioni. La cultura romantica (vol. 2, pp ; 734-7)(schede di appunti). Il romanzo e la novella (pp )(schede di appunti). Manzoni e il senso della storia (pp ; ; ; 816-8) (schede di appunti) a) dalla Lettera sul Romanticismo: b) dalle Odi: L utile, il vero, l interessante (p. 790)(facoltativo); Il cinque maggio (pp ) parafrasi, analisi e commento; c) dalla L Adelchi: Morte di Ermengarda (pp ) parafrasi, analisi e commento. I Promessi sposi (pp ; 901-5)(schede di appunti) d) dai Promessi sposi: Conoscenza generale dell opera. - Giacomo Leopardi (vol. Leopardi, il primo dei moderni, pp. 4-11; 15-9; 22-9; 38-41; 49-51; 76-7) (schede di appunti). a) dallo Zibaldone: Due brani dello Zibaldone: la teoria del piacere e scrivere per i morti (p. 29); Ricordi, 1; 2 (pp. 30-2); La natura e la civiltà, 2, 3 (pp. 34-5); Sul materialismo, 2 (p. 37); b) dalle Operette morali: Dialogo della Natura e di un Islandese (pp ). Canti (pp. 95-8; 100; 105-6; 116-9; 145-7; 157-9)(schede di appunti) a) dai Canti:

3 Novembre-dicembre Ultimo canto di Saffo (pp ) parafrasi, analisi e commento; L infinito (pp ) parafrasi, analisi e commento; La sera del dì di festa (pp ) parafrasi, analisi e commento; A Silvia (pp ) parafrasi, analisi e commento; Canto notturno di un pastore errante dell Asia (pp ) parafrasi, analisi e commento; Il passero solitario (pp ) parafrasi, analisi e commento; La ginestra o il fiore del deserto, vv ; (pp ) parafrasi, analisi e commento. - Dal liberalismo all'imperialismo: Naturalismo e Simbolismo ( ) La situazione economica e politica, l'organizzazione della cultura e l'immaginario (vol. 3a, pp. 4-16; 19-21; )(schede di appunti) a) Charles Baudelaire, da Lo spleen di Parigi: Perdita d aureola (p. 12) (facoltativo) I movimenti letterari e le poetiche (pp ) Il romanzo e la novella. Gli Scapigliati (pp. 51-5; 84-5; 90-2)(schede di appunti) Verga e la fiumana del progresso (pp ; 131-2; 143-4; 170-1) (schede di appunti) a) da Lettere sparse: Lettera a Salvatore Paola Verdura sul ciclo della Marea (p. 115); b) da Vita dei campi: Rosso malpelo (pp ) lettura, analisi e commento; I Malavoglia (pp ; 185-8; 192-9) a) da Vita dei campi: Fantasticheria (pp ) lettura; b) da I Malavoglia: Gennaio-febbraio-marzo (inizi) Prefazione (pp ) lettura, analisi e commento; L addio di 'Ntoni (pp ) lettura. La poesia (pp ; 225-7)(scheda di appunti). I fiori del male di Charles Baudelaire (pp ; 237-9) a) da Les fleurs du mal: L albatro (pp ) (facoltativo); Corrispondenze (p. 238) (facoltativo). Pascoli, la poesia del fanciullino (pp ; 273-7; 282-5). (scheda di appunti)

4 Fine marzo-inizi aprile Aprile 15 maggio Myricae (pp ; 301-3) a) da Il fanciullino: b) da Myricae: Il fanciullino (p. 268); Novembre (p. 291) parafrasi, analisi e commento; Lavandare (pp ) parafrasi, analisi e commento; X Agosto (pp ) parafrasi, analisi e commento; L assiuolo (pp ) parafrasi, analisi e commento; D Annunzio, il superuomo nella società di massa (pp ; 323-5; 328-9; 332-3; 336-9). a) da Il piacere: Ritratto di un esteta: Andrea Sperelli (pp ) lettura, analisi e commento; Alcyone (pp ; 363-4) a) da Alcyone: La pioggia nel pineto (pp ) parafrasi, analisi e commento; I pastori (pp ) parafrasi, analisi e commento. La seconda rivoluzione industriale, la Grande Guerra e il dopoguerra: società, cultura, immaginario (pp ). I movimenti letterari, le poetiche, le riviste (pp ) (436-9 lettura). a) Filippo Tommaso Marinetti, da Teoria e invenzione futurista: Il primo manifesto del futurismo di Marinetti (pp ). Pirandello: i personaggi e le maschere (pp ; 521; 524; 536-8; 542-5)(schede di appunti). a) da L umorismo: La forma e la vita (p. 501); La differenza tra umorismo e comicità: la vecchia imbellettata (p. 502); b) da Quaderni di Serafino Gubbio operatore: Serafino Gubbio, la macchina e la modernità (pp ) lettura, analisi e commento; c) da Novelle per un anno: Il treno ha fischiato (pp ) lettura, analisi e commento. Il fu Mattia Pascal (pp.565-8; 570-3) a) da Il fu Mattia Pascal: La lanterninosofia (p. 572).

5 15 maggio-giugno Lo strappo nel cielo di carta (pp ). Sei personaggi in cerca d autore (pp ). Svevo, il narratore della coscienza (pp ; 632-5) (scheda di appunti). a) da Una vita: Macario e Alfonso: le ali del gabbiano e il cervello dell'intellettuale (p. 621) lettura, analisi e commento; b) da Senilità: Inettitudine e senilità (pp ) lettura, analisi e commento; L'ultimo appuntamento con Angiolina(pp ) lettura, analisi, commento; La coscienza di Zeno (pp ; 646-7; 654-5; ; 665; 666-8) (schede di appunti). a) da La coscienza di Zeno: La Prefazione del dottor S. (p. 644) lettura, analisi e commento; Lo schiaffo del padre (pp ) lettura, analisi e commento; La proposta di matrimonio (pp ) lettura, analisi e commento; La vita è una malattia (pp ) lettura, analisi e commento. La poesia (pp. 709; 712-4) - Il fascismo, la guerra e la ricostruzione: dall'ermetismo al Neorealismo Il fascismo, il conflitto mondiale e la guerra fredda (vol. 3b, pp. 5-15; 17-20; 28-30). Le riviste, i movimenti letterari, le poetiche (pp. 36-9; 41-3)(scheda di appunti). La poesia: tra Simbolismo e Antinovecentismo (pp. 49; 60-4; 67-70; 72-6)(scheda di appunti). a) da Giuseppe Ungaretti, Sentimento del tempo: La madre (pp ) parafrasi, analisi e commento. L Allegria di Ungaretti (pp. 84-9; 99)(scheda di appunti). a) da L allegria: San Martino del Carso (pp 85) parafrasi, analisi e commento; In memoria (pp. 90-1) parafrasi, analisi e commento; I fiumi (pp ) parafrasi, analisi e commento; Veglia (pp. 95-7) parafrasi, analisi e commento. Il canzoniere di Saba (pp ; 99; 134-9)(scheda di appunti). a) da Il Canzoniere: A mia moglie (pp 114-8) parafrasi, analisi e commento.

6 Montale e il male di vivere (pp ; 623-4; 162-6; 173-6; 192-4). a) da Ossi di seppia: Meriggiare pallido e assorto (pp ) parafrasi, analisi e commento; Speso il male di vivere ho incontrato (pp ) parafrasi, analisi e commento; Non chiederci la parola (pp ) parafrasi, analisi e commento; b) da Le occasioni: c) da Satura: Non recidere, forbice, quel volto (p. 165) parafrasi, analisi e commento. Ho sceso, dandoti il braccio, almeno un milione di scale(pp ) parafrasi, analisi e commento. La poesia: la linea antinovecentista e la crisi del Simbolismo in Italia (pp ). Il romanzo e la novella in Europa e in America (p. 250) Il romanzo e la novella in Italia (pp ; 290-4; ; ) (scheda di appunti) Percorso di lettura della Commedia dantesca: Fatti non foste a viver come bruti, ma per seguir virtute e canoscenza : la concezione dell uomo, dell esistenza e della conoscenza in Dante. Inf., I, III, X, XXVI; Purg., I, III; XI; Par., I, X (scheda di appunti). Laboratorio di scrittura (durante il corso dell'anno scolastico) Testi: Luperini-Cataldi-Marchiani-Marchese, Il nuovo la letteratura come dialogo, Palumbo, Palermo, voll. 2, Leopardi, 3a, 3b; Dante Alighieri, Divina Commedia, edizione a scelta. Ore effettivamente svolte dal docente durante l anno, alla data attuale: 109. Firma degli studenti rappresentanti di classe 3. METODOLOGIE Il metodo di insegnamento utilizzato ha cercato di partire dai testi, quando possibile, per giungere induttivamente all'autore ed al contesto. Si è invece utilizzata la lezione frontale per affrontare argomenti impegnativi; ogni contesto culturale è stato precisato con l'ausilio di schede riassuntive, elaborate ad hoc dal docente, ed il medesimo procedimento è stato utilizzato per puntualizzare la poetica e la produzione degli autori più importanti.

7 Nel costante lavoro di laboratorio di scrittura, svolto anche con il supporto della lettura dei quotidiani, sono state fornite indicazioni relative alla corretta impostazione della produzione scritta. Nello specifico sono state approfondite le tecniche per la produzione del saggio breve, dell'articolo, del testo argomentativo e si sono sviluppate le competenze per affrontare la tipologia A dell'esame di stato sia per il testo in poesia che per quello in prosa. 4. MATERIALI DIDATTICI Durante le lezioni è stato utilizzato il testo in adozione: Luperini-Cataldi-Marchiani- Marchese, Il nuovo la letteratura come dialogo, Palumbo, Palermo, voll. 2, Leopardi, 3a, 3b, integrato quando opportuno con altri testi. La Divina Commedia di Dante è stata analizzata in edizioni a scelta da parte dello studente. Sono state poi fornite delle schede riassuntive, appositamente redatte per la classe, sui seguenti argomenti: Il Romanticismo e la poetica del sublime; I Promessi Sposi; Weltanschauung leopardiana; Poetica leopardiana; Il romanzo europeo; Età del realismo, Verismo e Positivismo; La poetica verghiana; Il decadentismo; Pascoli e la poetica de Il fanciullino; Svevo e la fenomenologia dell'inettitudine; La Coscienza di Zeno; Pirandello: personalità e opere; La poetica de L'umorismo; La produzione in poesia e prosa nel secondo ' ATTIVITA DI VERIFICA Le verifiche sono state periodiche, effettuate sia in forma scritta che orale. Le prove scritte sono state costituite da temi argomentativi (a carattere letterario, storico, di cultura contemporanea secondo la tipologia C e D; inoltre la classe è stata più volte verificata nell'elaborazione del saggio breve o dell'articolo di giornale (tipologia B) e nell'analisi di testi in poesia o prosa (tipologia A). Si sono utilizzati i test a risposta multipla o a completamento per una verifica puntuale di argomenti specifici. 6. ATTIVITA DI RECUPERO Premesso che la classe non ha evidenziato problematiche di rilievo, in ogni caso per gli studenti in difficoltà si è cercato di favorire il recupero delle lacune tramite una correzione mirata degli elaborati e dei test di verifica per uno sviluppo delle abilità della produzione scritta e ciò è proseguito nelle consegne del lavoro estivo. 7. CRITERI DI VALUTAZIONE I criteri di valutazione, coerenti con l'impostazione del Dipartimento di Lettere, hanno considerato le conoscenze, competenze e capacità acquisite evidenziando l'impegno dello studente, la sua partecipazione all'attività didattica, l'interesse dimostrato in classe e logicamente i progressi ottenuti. Firma del docente Vicenza, 15 maggio 2017