PROGETTO CONTINUITÀ SCUOLA DELL INFANZIA - SCUOLA PRIMARIA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO Progetto dell Istituto Comprensivo di Francavilla di

Transcript

1 PROGETTO CONTINUITÀ SCUOLA DELL INFANZIA - SCUOLA PRIMARIA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO Progetto dell Istituto Comprensivo di Francavilla di Sicilia (ME) Anno scolastico

2 PREMESSA Il progetto continuità nasce dall esigenza di garantire al bambino un percorso formativo organico e completo. La condivisione del progetto tra le scuole dell infanzia, primarie e secondarie di primo grado dell Istituto Comprensivo di Francavilla di Sicilia consente di facilitare la transizione da un ciclo all altro. Il passaggio dalla scuola dell Infanzia alla scuola Primaria e dalla Primaria alla Secondaria sono momenti importanti, pieni di incertezze, di novità e di impegni sia scolastici che extrascolastici. Il progetto mira a supportare l alunno nell approccio con la nuova scuola, mettendolo a contatto con gli ambienti fisici in cui andrà ad operare, con gli insegnanti e con un metodo di lavoro sempre più intenso e produttivo. Valorizzando le competenze già acquisite e nel rispetto di quelle che sono le caratteristiche proprie dell età evolutiva che il bambino o il ragazzo sta attraversando, verranno promosse attività laboratoriali improntate sul gioco e sul gioco-lavoro, sfruttando il suo entusiasmo e il suo desiderio di nuovi apprendimenti. L aspetto ludico gli consentirà di inserirsi nel nuovo ambiente senza traumi e di vivere le nuove esperienze scolasticoculturali serenamente. Gli insegnanti e gli alunni dei diversi ordini di scuola si incontreranno nel secondo quadrimestre ed effettueranno visite alla scuola primaria e secondaria, sviluppando attività organizzate. Il progetto si articolerà all interno delle sezioni in continuità verticale. LA VALIGIA La valigia, filo conduttore dell attività di passaggio tra i vari ordini di scuola, vuole porre l attenzione sul viaggio scolastico dell alunno e sul suo significato affettivo. Infatti questo simbolo si presta molto all idea del viaggio verso la nuova scuola che il ragazzo sta affrontando nonché rappresenta il bagaglio delle conoscenze che l alunno porta con sé. Per quanto riguarda la scuola dell infanzia, la valigia costruita insieme ai bambini vuole porre l attenzione sulle attitudini, sugli stili e le potenzialità personali, rimandando al fascicolo e ai suoi allegati una lettura più attenta delle conquiste collegate al percorso formativo. Il significato affettivo/motivazionale della valigia è ulteriormente rafforzato da questa scelta, mentre gli elaborati realizzati mantengono una valenza significativa per la conoscenza del bambino, del suo modo di essere e di esprimersi. Per i colleghi della scuola primaria i lavori della valigia rappresentano un opportunità ulteriore, oltre alla lettura del fascicolo personale e agli scambi previsti negli incontri di continuità, per un primo approccio ai futuri allievi e per pensare a un percorso di

3 accoglienza in continuità. Per i bambini, ritrovare nel nuovo ambiente scolastico una traccia delle esperienze vissute alla scuola dell infanzia è di incoraggiamento ad affrontare e vivere con serenità le nuove proposte didattiche; per i genitori è un progetto che rassicura e accompagna positivamente il cambiamento. Anche gli alunni della scuola primaria costruiranno la loro valigia con i fascicoli che raccontano le loro esperienze personali e scolastiche più significative da portare alla scuola secondaria. Esse, trovando spazio in questa grande valigia, assumeranno una valenza motivazionale forte e per l insegnante costituiranno un primo approccio positivo ai nuovi studenti. MOTIVAZIONI Il progetto viene proposto per : consentire l individuazione di risorse tra le scuole dell infanzia, le scuole primarie e le scuole secondarie dell istituto comprensivo concretizzare la continuità educativa orizzontale e verticale prevenire il disagio e conseguire il successo formativo favorire l accoglienza e l integrazione dell handicap e delle diversità confrontare e diffondere le informazioni e gli strumenti tra le scuole promuovere e attuare cultura e progettualità a favore della continuità, dell integrazione e della prevenzione, dello star bene a scuola per i bambini, per le bambine e per tutte le figure coinvolte. OBIETTIVI - RISULTATI ATTESI Condividere scelte educative centrate sul bambino e sul ragazzo; interiorizzare, all interno del gruppo scuola, sentimenti e rapporti di simpatia e di accettazione reciproca; nei docenti è presente l esigenza di condividere e confrontare scelte, azioni e strategie per acquisire maggiore consapevolezza della propria identità professionale e

4 educativa, disporre di migliori opportunità e risorse da utilizzare, superare l isolamento della sezione-classe; agire sul percorso scolastico attraverso interventi e strategie che si possono consolidare nel tempo con ricaduta specifica e generale a livello pedagogico, organizzativo, curricolare e didattico predisponendo un progetto di continuità verticale ed orizzontale; predisporre un documento di passaggio tra i vari ordini di scuola e promuovere iniziative di formazione e aggiornamento per i docenti. CONTENUTI DEL PROGETTO Scuola dell Infanzia - Scuola Primaria Scelta di una storia che diventa per i bambini e le bambine una modalità per riconoscere la propria appartenenza alla scuola dell infanzia e che nello stesso tempo è anche strumento per predisporsi al sereno passaggio alla scuola primaria; la dimensione narrativa si propone con un linguaggio chiaro e comprensibile, adatto alle prime letture e i personaggi sono ben caratterizzati; preparazione con i bambini/e di una valigia che contiene alcuni elaborati da portare con sé alla scuola primaria; l elaborazione grafico-pittorica lascia spazio alla creatività individuale dei bambini/e; per i bambini/e l animazione prima e dopo la lettura costituisce un elemento di curiosità sia per scoprire le caratteristiche dei personaggi, sia per cogliere aspetti simbolici legati alla lettura e alla scrittura senza per questo anticipare contenuti della scuola primaria. Il LIBRO: L orso Boris va a scuola di Carrie Weston Tim Warnes ED. Mondadori Anche un orso ENORME può sentirsi piccolo in una nuova scuola Il giorno in cui miss Chioccia annuncia alla classe l arrivo di un nuovo compagno, tutti sono molto eccitati. Ma quando Boris entra e fa i suoi primi pelosi spaventosi passi, tutti urlano! Boris non vorrebbe fare paura ai suoi compagni, ma solo conoscere nuovi amici. E sta per succedere qualcosa che forse lo aiuterà. Il testo scelto quest anno, offre diverse opportunità di lavoro attraverso:

5 la conoscenza del personaggio protagonista e le sue caratteristiche; la conoscenza degli altri personaggi della storia e i loro ruoli; l acquisire la consapevolezza delle proprie possibilità e sentirsi capace di interagire e collaborare con gli altri; l approfondimento della conoscenza dei personaggi attraverso la lettura di un'altra avventura di Boris alla scuola primaria; I temi su cui lavorare: la scoperta del nuovo ambiente scolastico, le aspettative, l amicizia, la diversità e l integrazione, la capacità di affrontare problemi e risolverli, conoscersi, accettare i cambiamenti, che scaturiscono dalla storia, possono diventare argomenti di approfondimento. PERSONE COINVOLTE Le bambine e i bambini iscritti alla classe prima per l anno scolastico e le insegnanti che li seguono, le colleghe della scuola primaria dell istituto, le insegnanti referenti per la continuità educativa. Coinvolgimento delle famiglie per la presentazione e condivisione del progetto. SPAZI Scuola dell Infanzia, scuola primaria per il momento della visita nelle giornate di accoglienza. TEMPI Secondo quadrimestre MATERIALI Libro della storia scelta, canzone, filastrocca o poesia, per la festa del passaggio, strumenti musicali, materiale di facile consumo, colori di vario tipo, carte colorate, colle, per la realizzazione delle attività.

6 Alla scuola Primaria: I bambini/e troveranno una grande scuola dove appenderanno il loro personaggio. I bambini/e della scuola primaria per la giornata di accoglienza ascolteranno la lettura della storia di Boris va a scuola e insieme ai bambini della scuola dell infanzia realizzeranno la decorazione della scuola oppure una scheda di coloritura e scrittura (l attività sarà concordata tra i docenti dei due ordini di scuola. I bambini di quinta prepareranno un regalo (segnalibro, collana, ecc.) per ogni bambino/a, per far ricordare la prima visita alla nuova scuola. I bambini più piccoli potranno portare un disegno da regalare. Scuola Primaria - Scuola secondaria di primo grado Per quanto riguarda la scuola Primaria, i docenti delle classi quinte dell anno scolastico concorderanno le attività inerenti il seguente progetto, che, nella classe prima del ciclo della scuola secondaria, saranno svolte nelle ore di approfondimento di Lingua italiana e Matematica. A tal fine nell ambito della lingua italiana si propone la lettura di uno stesso testo nelle classi - ponte, con attività di drammatizzazione, rielaborazione, illustrazione o creazione di fumetti da inserire nella valigia. Nell ambito matematico-scientifico, saranno concordate uscite didattiche presso i fiumi Alcantara e S. Paolo affinché, attraverso la scoperta delle risorse naturali del nostro territorio, si crei un rapporto di solidarietà e di aiuto tra gli alunni delle due diverse età. Anche le uscite didattiche saranno documentate con illustrazioni, fumetti, fotografie e filmati da inserire nella valigia. PERSONE COINVOLTE Le alunne e gli alunni iscritti alla classe prima della scuola secondaria di primo grado per l anno scolastico e le insegnanti che li seguono, le colleghe della scuola secondaria dell istituto, le insegnanti referenti per la continuità educativa. Coinvolgimento delle famiglie per la presentazione e condivisione del progetto.

7 SPAZI Scuola primaria, scuola secondaria per il momento della visita nelle giornate di accoglienza, Fiume S. Paolo e Gurne dell Alcantara o altri siti di interesse naturalistico per le uscite didattiche. TEMPI Secondo quadrimestre MATERIALI Libro della storia scelta, canzone, filastrocca o poesia, per la festa del passaggio, strumenti musicali, materiale di facile consumo, colori di vario tipo, carte colorate, colle, per la realizzazione delle attività. Alla scuola Secondaria: I bambini/e troveranno una grande scuola dove appenderanno il loro personaggio.