VERBALE DEL DIPARTIMENTO DI STORIA E GEOGRAFIA (BIENNIO DI TUTTI I LICEI) del 7/09/2016

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1 LICEO SCIENTIFICO G.PEANO, CON ANNESSO LICEO CLASSICO, LINGUISTICO E DELLE SCIENZE UMANE VERBALE DEL DIPARTIMENTO DI STORIA E GEOGRAFIA (BIENNIO DI TUTTI I LICEI) del 7/09/2016 Mercoledì 7 settembre 2016, alle ore 9.00, si è riunito il Dipartimento di Lettere per procedere alla programmazione delle attività didattiche per l anno scolastico Erano presenti tutti i docenti di Lettere del liceo Peano, che si sono confrontati sulla programmazione di italiano e latino( si veda il verbale del Dipartimento in questione); quelli a cui poteva essere assegnato l insegnamento di storia e geografia nel biennio, coordinati dalla prof.ssa Luisa Serra, hanno proceduto alla stesura della programmazione per questa disciplina, stabilendo quanto segue: OBIETTIVI IRRINUNCIABILI DI STORIA, CITTADINANZA E COSTITUZIONE, GEOGRAFIA PER IL BIENNIO DI TUTTI I LICEI COMPETENZE (ASSE STORICO-SOCIALE, competenze di base a conclusione dell obbligo di istruzione indicate dal Ministero per il biennio) -Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica, attraverso il confronto tra epoche, e in una dimensione sincronica, attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali. -Collocare l esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell ambiente. -Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio-economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio. ABILITA DI STORIA: CLASSE PRIMA -collocare gli avvenimenti storici nel tempo e nello spazio. -ricostruire, ove possibile, le connessioni tra eventi e individuare i rapporti causa-effetto. -cogliere aspetti significativi del passato e metterli in relazione con il presente. -stabilire relazioni tra fatti e personaggi storici sia sul piano sincronico sia su quello diacronico. -utilizzare il testo adottato (con grafici, tabelle, alberi genealogici, linee del tempo ). -sintetizzare efficacemente gli avvenimenti storici. -esporre in modo corretto, chiaro e coerente, con un uso appropriato dei termini del linguaggio disciplinare.

2 CONOSCENZE DI STORIA( = conoscenza degli argomenti affrontati in classe) Premessa Fare una ripartizione netta all interno dei contenuti da apprendere( cioè le conoscenze, corrispondenti un tempo ai vecchi programmi e ora alle linee guida ministeriali) di storia, geografia e cittadinanza e Costituzione non è più possibile: non si tratta più di tre discipline distinte ma di un unica disciplina, geostoria. I nuovi testi in adozione si basano su progetti didattici unitari e gli argomenti di geografia, anche se organizzati in capitoli distinti, sono inseriti organicamente all interno del percorso storico, insieme ad alcune pagine dedicate a cittadinanza e Costituzione. In base alle Indicazioni Nazionali ministeriali, tuttavia, possiamo individuare i contenuti da apprendere per la classe prima dei licei: -la preistoria e le prime civiltà del Vicino Oriente e del Mediterraneo. -storia greca: Cretesi e Micenei, il Medioevo ellenico e l età arcaica, l ascesa delle poleis ( parte svolta nel primo periodo in linea di massima), il confronto tra Atene e Sparta, l espansione greca nel Mediterraneo, le guerre persiane, l età di Pericle,, la guerra del Peloponneso e la crisi delle poleis, l ascesa di Alessandro Magno e l Ellenismo. -storia romana: le antiche civiltà italiche e gli Etruschi, le origini di Roma e le prime istituzioni, dalla monarchia alla repubblica, l espansione di Roma nella penisola italica e nel Mediterraneo, le guerre puniche, le ultime conquiste nell Italia settentrionale, in Macedonia e nel Vicino Oriente, la crisi interna e la riforma agraria dei Gracchi, lo scontro tra aristocratici e plebei, le guerre civili, Pompeo e Cesare, la fine della repubblica. ABILITA DI GEOGRAFIA: - leggere ed interpretare carte geografiche e tematiche, grafici e tabelle. - individuare nelle carte i Paesi oggetto di studio. - utilizzare con proprietà il lessico della disciplina. - riflettere sulle tematiche geo-antropiche di attualità, anche attraverso fonti quali quotidiani e riviste, televisione ed Internet. - riconoscere esempi di alterazione ambientale conseguente ad interventi umani, collegando all azione dell uomo le aree maggiormente interessate dalla deforestazione, dalla desertificazione, dalle piogge acide - adottare nella vita quotidiana comportamenti responsabili per la tutela ed il rispetto dell ambiente e delle risorse naturali. CONOSCENZE DI GEOGRAFIA = conoscenza degli argomenti affrontati in classe Premessa: gli argomenti di geografia sotto riportati sono quelli presenti nel testo Colonne d Ercole, ed. Zanichelli, adottato nelle classi prime del liceo scientifico, linguistico e delle scienze umane. Per il liceo classico, in cui si è attuata una diversa scelta del libro di testo, gli argomenti affrontati potranno essere

3 diversi, ma sempre in linea con le indicazioni ministeriali. Per il dettaglio, si veda la programmazione individuale dei docenti interessati. Il popolamento della terra; conflitti e crisi per l acqua; il mosaico delle lingue e delle religioni. ( parte svolta nel primo periodo in linea di massima). Medio Oriente e Asia centrale ( petrolio e stati del Golfo Persico, conflitti in Medio Oriente). Il mare tra le terre: Mediterraneo e Mar Nero.. ABILITA DI CITTADINANZA E COSTITUZIONE - rispettare le regole, i compagni, i docenti e tutto il personale della scuola. - interagire con il gruppo, comprendendo i diversi punti di vista e gestendo la conflittualità. - inserirsi in modo attivo e consapevole nella vita di classe, contribuendo con le proprie capacità all apprendimento comune. CONOSCENZE DI CITTADINANZA E COSTITUZIONE = conoscenza degli argomenti affrontati in classe N.b. : vale la stessa premessa alle conoscenze di geografia. Razzismo e discriminazione; cosa recita al riguardo la Costituzione italiana. L organizzazione sociale e lo stato; l identità nazionale. ( parte svolta nel primo periodo in linea di massima). Democrazia antica e moderna; cittadini ieri, oggi e domani. Lo Stato italiano dal Regno d Italia alla Repubblica, i diritti umani.

4 CLASSE SECONDA di tutti i licei COMPETENZE DI STORIA, CITTADINANZA E COSTITUZIONE, GEOGRAFIA : si vedano quelle ministeriali per il biennio, riportate nella prima pagina del verbale. ABILITA DI STORIA: - tutte le abilità raggiunte nella classe prima, che vengono considerate come prerequisiti per la classe seconda. - Riconoscere condizioni, cause e conseguenze dei fatti storici. - leggere criticamente le fonti storiche, confrontando le diverse interpretazioni che gli storici danno di uno stesso avvenimento. - Utilizzare le conoscenze storiche per interpretare fatti e problemi del mondo attuale. CONOSCENZE DI STORIA : (= la conoscenza degli argomenti affrontati in classe) - L ascesa di Ottaviano e il principato di Augusto. - Il consolidamento del principato (la dinastia giulio-claudia e quella flavia). - L apogeo dell impero: il principato adottivo, traiano, Adriano e gli Antonini. - Società, cultura e religione dell impero. - Oltre i confini dell impero: le civiltà orientali. - La crisi del III secolo e l anarchia militare. - L impero cambia volto: Diocleziano. ( Parte in linea di massima svolta nel primo periodo) - Teodosio e l impero cristiano. - L agonia dell impero: migrazioni ed invasioni barbariche. - La fine dell impero in Occidente e i regni romano-barbarici. - A Oriente, l impero restaurato e Giustiniano. - L Italia tra Bizantini e Longobardi. - L unificazione degli Arabi nell Islam e la loro espansione. - Carlo Magno e l Europa carolingia. -L eredità carolingia e la frammentazione dell impero. - La società feudale.

5 ABILITA DI CITTADINANZA E COSTITUZIONE - tutte le abilità raggiunte nella classe prima, che saranno considerate come prerequisiti per la classe seconda. - Organizzare il proprio apprendimento in modo autonomo e responsabile. - Applicare le proprie capacità per portare a termine compiti e risolvere problemi. CONOSCENZE DI CITTADINANZA E COSTITUZIONE ( = la conoscenza degli argomenti affrontati in classe) Si veda la premessa alle Conoscenze di storia della classe prima. All interno del manuale di storia in adozione, in corrispondenza di particolari argomenti relativi alle vicende storiche romane e medievali, troviamo alcune pagine su problemi di attualità che un tempo facevano parte del programma di Educazione civica e oggi vengono classificati come cittadinanza e Costituzione o cittadinanza attiva. Nel caso del volume II di Colonne d Ercole, sono: - la Costituzione italiana: struttura e principi ispiratori. - Il lavoro, dall antichità ai nostri giorni. - I diritti di libertà nella Costituzione. (Parte in linea di massima svolta nel primo periodo) - Solidarietà, diritti ed integrazione. - L Europa dei diritti: la Carta dei diritti fondamentali dell Unione Europea. - Solidarietà ambientale: la tutela dell ambiente e del patrimonio culturale. ABILITA DI GEOGRAFIA - Tutte le abilità raggiunte nella prima classe, che saranno considerate come prerequisiti per la classe seconda. - Analizzare gli elementi fisici ed antropici di un sistema territoriale e cogliere le loro reciproche relazioni. - Riflettere sulla realtà contemporanea, considerata nelle sue strutture economiche, sociali e culturali. - Leggere con consapevolezza articoli su tematiche geografiche di attualità su quotidiani e riviste. CONOSCENZE DI GEOGRAFIA (= la conoscenza degli argomenti affrontati in classe) - Città e comunicazioni: dai centri urbani romani alle megalopoli odierne. - Globalizzazione economica e culturale -Lo sviluppo difficile dell Africa. (Parte in linea di massima svolta nel primo periodo) - Geografia delle migrazioni e movimenti migratori nel mondo attuale. - L Europa dei diritti. - La sfida ambientale: cambiamenti climatici e risorse energetiche.

6 - Povertà e questioni sociali, fame e malattie nei Paesi sottosviluppati. METODI Sarà cura di ciascun docente, alla luce delle specifiche esigenze di apprendimento di ogni gruppo classe, individuare i metodi, gli strumenti e i mezzi idonei per attuare un insegnamento efficace della propria disciplina. In linea generale, si ricorrerà a : - tradizionale lezione frontale - lezione frontale interattiva - esercitazioni individuali o di gruppo - discussione collettiva per sollecitare il confronto - utilizzo di audiovisivi e tecnologie multimediali - utilizzo di fotocopie(specialmente di articoli di quotidiani o riviste) per l integrazione dei contenuti - esercitazioni individuali mirate al recupero e all approfondimento. VALUTAZIONE E VERIFICHE In riferimento al numero di verifiche si precisa quanto segue: Primo periodo: minimo due valutazioni valide per l orale, di cui almeno una nella forma del colloquio per ogni alunno. Secondo periodo: minimo due valutazioni valide per l orale, di cui almeno una nella forma del colloquio per ogni alunno. Tipologia delle prove: colloquio tradizionale, test o questionari a risposta aperta e/o chiusa, verifiche scritte attestanti la conoscenza dei contenuti disciplinari, prove su letture di approfondimento, lavori di gruppo. Le verifiche scritte, debitamente corrette, saranno consegnate agli alunni entro due settimane dallo svolgimento. CRITERI DI VALUTAZIONE: per la valutazione delle prove si prenderanno in considerazione 1- la corretta conoscenza dei contenuti ; 2- l adeguato impiego del linguaggio e degli strumenti specifici delle discipline; 3- la capacità di rielaborazione personale e l autonomia operativa dell alunno. Tortona, il 7/09/2016 La coordinatrice del Dipartimento Luisa Serra I docenti di geostoria del biennio :