SCHEDA BASE PER LA PRESENTAZIONE DELL ITINERARIO DIDATTICO (Certificazione del corso di aggiornamento L evoluzione delle attività creative)

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1 Docente relatore: Brumana Gianinazzi Ida Sede e classe/i : Sessa e 4-5 Titolo dell attività : Calligrafia e non solo. 1. PREMESSA L idea è nata dall osservazione di un estesa brutta calligrafia fra gli allievi e il loro poco rispetto per essa. Pensata prevalentemente per il 2 ciclo, le docenti del 1 ciclo e della 3ª classe si sono interessate all argomento e da qui ho sviluppato un progetto diversificato anche per loro. Lo scopo è quello di sensibilizzare gli allievi sull importanza della calligrafia intesa sia come espressione tecnica di comunicazione che come argomento di approfondimento interdisciplinare. Infatti, per sviluppare il tema saranno analizzati gli ambiti storici, artistici e decorativi, che sfoceranno in un progetto d istituto differenziato. Le attività interdisciplinari, inerenti all italiano per le lettere e alla matematica per i numeri, saranno svolte dai docenti titolari, mentre la docente di Attività creative svilupperà quelle maggiormente espressive legate alle composizioni grafiche e artistiche, con la realizzazione di un raccoglitore (creazione del libro). Gli allevi, man mano che il lavoro proseguirà, eseguiranno ricerche su indicazione dei docenti. Faremo inoltre delle attività che s ispireranno alle loro e alle nostre ricerche, relative ai vari artisti che hanno creato opere inerenti al tema. 2. OBIETTIVI (generali, specifici) Senso del percorso didattico che si è voluto intraprendere: Far conoscere la nascita della scrittura, partendo dal ritrovamento dei primi graffiti rappresentati nelle grotte, attraverso un viaggio virtuale nel tempo e in varie culture diverse dalla nostra. Proporre esempi molto diversi tra loro, sia nello stile che nella cultura, in modo da incoraggiare gli allievi a presentare i propri lavori in modo più ordinato e creativo. Conoscere vari modi di comunicazione utilizzati dall uomo nel corso del tempo. Stimolare la ricerca personale, spaziando nel mondo della comunicazione non verbale e in culture diverse. Eseguire una ricerca sul segno grafico, non solo come mezzo di comunicazione ma anche nella sua forma estetica. Individuare tracce sull argomento anche in ambito artistico: provare a imitare tecniche e stili di noti artisti proponendo progetti personalizzati. Seguire dei modelli di esercizi per la calligrafia, come usavano a scuola i nostri avi o come fanno tuttora i calligrafi, partendo da una base semplice per una bella scrittura. Stimolare l attenzione nel realizzare segni maggiormente curati nella grafia. Ricercare nei vari segni grafici anche fantasiosi un proprio stile personalizzato. Osservare e confrontare i differenti stili dal profilo estetico, discutendone le diversità (es. direzione di scrittura). Avvicinare gli allievi alla conoscenza di opere d arte inerenti al tema, ricercando in esse i tratti delle varie culture. Creare progetti e opere personali ispirandosi a quelle proposte. Apprendere nuove tecniche e sviluppare nuove idee. Creare, su supporti diversificati, delle idee decorative (copertina del libro in stoffa) e non solo. 1

2 3. MATERIALE (elenco) Per il libro A4 orizzontale: Cartoncino grigio 1,5 mm di spessore 2x allievo; Fotocartone colorato 2x allievo, preferibilmente abbinato con la copertina; Cartoncino da disegno; Fogli bianchi per il progetto personale sul tema; Colla per la rilegatura; Forbici per il cartone; Presse per l esecuzione dei libri; Vari fogli cartoncino bianco o colorato per le pagine, a seconda del progetto. Per la copertina in stoffa: Tessuto a trama larga facilmente sfilabile cm 80x30 ciascuno; Cotone grosso tipo Tamingarn della Zürcher; Una base uguale per tutti stoffa bianca ca. cm 80x30; Ovattina ca. cm 40x30; Stoffa bianca o colorata a piacere, ca. cm 80x30; Tutto ciò che possiamo trovare da cucire. Per la decorazione del progetto personale (materiali vari): Fili, cordoncini, stoffe varie, lana non filata, lane particolari, nettapipe, piume, bottoni, paillettes, ecc.; Materiali vari di recupero; Macchina per cucire; Filo trasparente, filo bianco, filo per imbastire, aghi, spilli, ecc. Per le pagine del libro: Schede introduttive sull argomento preparate da me; Materiale prodotto in classe con il docente titolare e altro materiale che può variare a seconda delle attività svolte durante l anno scolastico (disegno o scrittura). Penne, pennini, matite colorate, matite, tempera, inchiostro di china ecc. 4. SVOLGIMENTO (sintesi della procedura, esposta per punti e annesso di fotografie) Approccio al tema Discussione generale in classe sul tema. Presentazione del lavoro e della tecnica per la copertina. Si mostrano agli allievi esempi di varie belle scritture e del loro impiego. Si visionano alcune immagini di opere d arte inerenti all argomento e il docente di classe ne approfondisce alcuni aspetti durante le attività in classe. 2

3 Fase progettuale La copertina del libro non richiede un progetto complesso ma ha il solo lo scopo di far acquisire il punto base di ricamo l infiletta. In seguito ogni allievo scriverà il proprio nome in lettere di gomma perca che saranno ritagliate con un po di precisione e incollate. Il progetto base della copertina previsto per gli allievi del secondo ciclo è un po più articolato. Partendo dall osservazione delle opere dell artista Marialuisa Sponga, ognuno creerà la propria opera con alcune limitazioni sulla scelta dei colori. La scelta dei materiali, oltre a quelli proposti, è invece libera. Fase esecutiva Per la copertina: Su stoffa a trama larga sfilare due fili della trama, eseguire con il cotone grosso un ricamo semplice del tipo infiletta (tre fili su tre fili giù). Sfilare in seguito due fili dell ordito e ripetere il punto eseguito. A piacere eseguire più righe di colore diverso. Le letterine del proprio nome sono poi ritagliate e incollate. Quindi procedere all assemblaggio della copertina. 3

4 Stimolare gli allievi all osservazione e alla ricerca estetica personalizzata nell accostamento dei materiali messi a disposizione, indirizzandoli verso una scelta mirata dei colori, dei tessuti e dei vari materiali secondo il progetto. Premetto una conoscenza base della macchina per cucire, eseguita in precedenza. Apprendimento della tecnica di cucito proposta con la macchina per cucire con il piedino libero (uso del rammendo). Ogni allievo prepara la propria copertina con i materiali a disposizione e quelli procurati da casa. Seguendo la linea di colori scelta e il progetto, puntando i vari materiali con gli spilli sulla base, gli allievi imbastiscono alcune parti secondo l esigenza. La docente AC interviene inizialmente nella cucitura a macchina, in quanto lo spessore della base è piuttosto grosso e il primo impatto può essere difficoltoso. Iniziata la cucitura, gli allievi sono liberi di cucire con piacere e possono girovagare sulla propria base in maniera autonoma. A turno ognuno cuce a macchina badando di fissare bene tutte le parti che lo compongono alla base. A opera terminata si realizza la copertina per tutti allo stesso modo, incollando il cartone sul retro della stoffa e seguendo il procedimento per la rilegatura del libro (scheda rilegatura del libro). Si procedere con il contenuto del libro, quindi s i assemblano le pagine costituite dalle schede da me proposte e quelle realizzate con i rispettivi docenti. Per il contenuto: Schede base semplificate con la storia della calligrafia, partendo dai graffiti preistorici ritrovati nelle grotte... Esempi con schede di prova per vari modi di scrittura nel tempo e nelle varie culture. Es.1) Tema Uomini e caverne : descrizione dell arte preistorica. 4

5 Es.2) Tema La scrittura geroglifica egiziana : scrivere il proprio nome secondo il dizionario geroglifico. In classe la docente ha approfondito ed esteso l argomento ai simboli, ai codici e alle numerose modalità comunicative che l uomo ha inventato. Schede base preparate secondo la mia ricerca, più altre redatte con il docente titolare in classe. Anche nel secondo ciclo vengono proposti diversi esercizi di calligrafia e di bella scrittura per cimentarsi poi nella creazione di calligrammi e altre tecniche grafiche. Es.1) Creare delle composizioni grafiche con lettere lasciandosi ispirare dallo stile dell artista svizzero Paul Klee. Apprendere nuove tecniche grafiche proposte e trasformarle in modo personale e creativo. Il docente di classe ha promesso di svolgere l attività dei calligrammi e monogrammi durante la settimana di scuola montana. Si affronterà la bella calligrafia tramite vari esercizi praticati nelle scuole all inizio del 900 in Ticino dai nostri avi con pennino e calamaio. In conclusione: Gli allievi si alternano nelle due attività (copertina e schede) poiché in sede, purtroppo, possediamo una sola macchina per cucire. Quando tutto il materiale sarà pronto procederemo alla rilegatura del libro, allo stesso modo per tutte le classi. Uniremo la copertina realizzata (pronta e incollata sulla base di cartone) con il plico di schede e di disegni preparato per la rilegatura (precedentemente incollato e pressato). Procederemo quindi all incollatura finale. Avremo così realizzato un libro molto personalizzato sull argomento. 5

6 6. RIFLESSIONI E CONCLUSIONI FINALI Questo progetto si estenderà sull arco dell anno scolastico. Avere una sola macchina per cucire limita molto i tempi operativi, quindi proseguiremo finché sarà necessario. La docente titolare si è appassionata molto al tema e ha svolto ricerche per conto proprio, proponendo in modo ludico delle schede adatte ai piccoli (es. alfabeto morse, codici segreti, ecc.) La tematica scelta e gli argomenti sviluppatisi durante il percorso stanno incidendo sul volume del libro che, a questo punto, si sta ingigantendo notevolmente! Il contenuto effettivo dipenderà dal tempo a nostra disposizione. Gli allievi sono molto coinvolti, interessati e divertiti dalle attività proposte, in particolar modo dalla tecnica di cucito. Infatti, nella copertina non vorrebbero più smettere di aggiungere e cucire altro materiale! Il titolare di 4-5, alla proposta del lavoro, era molto coinvolto e interessato tuttavia nelle fasi operative riguardanti il cucito dimostrava qualche difficoltà pratica. Ritengo che l argomento sia molto interessante e la risposta da parte degli allievi molto positiva. Le attività sviluppatesi lungo il percorso didattico sono state numerose e ogni docente, nel proprio ambito disciplinare, ha potuto proporle in maniera originale, creativa e personalizzata. 6

7 7. BIBLIOGRAFIA (elenco) Fili e Materia come colore di Marialuisa Sponga di Marialuisa Sponga Guida alla calligrafia tecniche e materiali di Judy Martin Edizioni Mursia Kalligraphie di Ernst Vollmer Ed. Christophorus Hobby&Werken Il manuale del design grafico di Daniele Baroni Edizioni Longanesi & C. Calligrafia di Nicoletta Romanelli Edizioni FABBRI EDITORI Calligrafia l arte dello scrivere bello di Renzo Zanoni Edizioni Demetra Segni, simboli, cifrari segreti di Piero Marcolini Ed. Arnoldo Mondadori Ricerche in internet Corso di calligrafia ASP con Orio Galli grafologo Sto frequentando questo corso (doveva essere eseguito in novembre ma è stato spostato) in gennaio e febbraio. DVD La nascita della scrittura Storia antica prodotto by Korea Educational Broadcasting System Cinehollywood per l edizione italiana Foto Schede Calligrafia e non solo I II III Calligrafia e non solo IV ev Segni simboli e codici segreti Gli strumenti per scrivere Calligrafia gli stili Caratteri storici Parti di un libro Rilegatura del libro 7