AGGIORNAMENTO PIANO DI MIGLIORAMENTO a.s. 2016/17

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1 Ministero dell Istruzione dell Università e della Ricerca C.P.I.A. AREZZO CENTRO PROVINCIALE PER L ISTRUZIONE DEGLI ADULTI Piazza del Popolo n AREZZO AGGIORNAMENTO PIANO DI MIGLIORAMENTO a.s. 2016/17 PRIORITÀ/OBIETTIVI DI PROCESSO individuati nel P.d.M. collegato al PTOF 2016/19 del CPIA di Arezzo; connessi all art.3 dell incarico dirigenziale alla voce Obiettivi derivanti dal rapporto di autovalutazione della istituzione scolastica ; rivisti dallo Staff regionale di supporto del SNV (comunicazione del 12 ottobre 2016) 1. Migliorare i risultati scolastici mediante un sistema di analisi delle competenze in entrata e di progettazione di interventi mirati 2. Realizzare una rete di collaborazione con il territorio (Centro per l impiego, associazioni, agenzie formative, scuole) PRIORITÀ 1 MIGLIORARE I RISULTATI SCOLASTICI MEDIANTE UN SISTEMA DI ANALISI DELLE COMPETENZE IN ENTRATA E DI PROGETTAZIONE DI INTERVENTI MIRATI Premessa Migliorare i risultati scolastici è obiettivo di ogni scuola, così come risulta essere una esigenza comune pervenire ad un sistema più efficace di analisi delle competenze pregresse e di progettazione di interventi mirati. Questi obiettivi assumono un significato particolare per il CPIA, in quanto nello specifico la popolazione scolastica risulta essere ad alto tasso straniera e adulta, con un vissuto complesso e difficile da tradurre in competenze formali, informali e non formali. A ciò si aggiunge la difficoltà di esprimersi in una lingua altra, nonché la temporanea permanenza nell istituzione scolastica e la brevità dei percorsi di formazione. 1. Obiettivi di processo La complessità della finalità richiede un ulteriore declinazione in n.2 obiettivi di processo o funzionali al raggiungimento del RISULTATO ATTESO: EFFICACIA DEL PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALE. Obiettivi funzionali al raggiungimento del risultato atteso 1. Migliorare il sistema di accertamento delle analisi delle competenze formali, non formali, informali acquisite dagli allievi. 2.Personalizzazione dei percorsi e definizione del Patto formativo. Risultati attesi Indicatori di monitoraggio Modalità di rilevazione Definire un profilo degli studenti in termini di competenze riconoscibili e crediti attribuibili (vedi Regolamento Commissione Patto Formativo). Incremento percentuale delle performance positive. Compilazione di una scheda personale. Successo scolastico. Certificazione dei crediti per la personalizzazione del per (portfolio dello studente). Percentuale degli allievi che hanno raggiunto il successo formativo (test, esami finali, scrutini).

2 OBIETTIVO DI PROCESSO N.1 Migliorare il sistema di accertamento delle analisi delle competenze formali, non formali, informali acquisite dagli allievi 2. Azioni previste per il raggiungimento dell obiettivo di processo Azioni previste Corso di formazione e autoaggiornamento Integrazione e valorizzazione delle diversità. Colloqui iniziali individuali (redazione di una traccia di colloquio iniziale) Effetti positivi a medio Rendere più efficace la fase dell orientamento e la stesura del Patto formativo Effetti negativi a medio Nessuno Effetti positivi a lungo Maggiore consapevolezza del proprio per formativo e aumento delle possibilità di successo formativo Effetti negativi a lungo Nessuno Attività in classe nella fase di accoglienza che possano far ricostruire un quadro delle competenze individuali. Test iniziali e prove d ingresso. 3. Pianificazione delle azioni previste per il raggiungimento dell obiettivo 3.1 Impegno di risorse umane e strumentali Impegno di risorse interne alla scuola Figure professionali Tipologia di attività Ore aggiuntive Costo previsto Fonte finanziaria Docenti Analisi (17,50 /h) FIS Personale ATA Rilevazione dati 5 72,50 (14,50 /h) FIS Impegno finanziario per figure professionali esterne alla scuola e/o beni e servizi Tipologia di impegno Costo presunto Fonte finanziaria Materiale di cancelleria e fotocopie 50 Programma annuale 3.2. Tempi di attuazione delle attività Tempistica delle attività Corso di formazione auto/ aggiornamento: Integrazione e valorizzazione delle diversità In In Conclusa Colloqui iniziali individuali (Redazione di una traccia di colloquio iniziale). In In Conclusa Conclusa

3 Attività in classe nella fase di accoglienza che possano far ricostruire un quadro delle competenze individuali. - medie - medie Conclusa medie Test iniziali e prove di ingresso. - medie - medie -L2 Conclusa -medie -L2 -L2 -L2 3.3 Monitoraggio periodico dello stato di avanzamento del raggiungimento dell obiettivo di processo Data rilevazione Novembre Febbraio di Indicatori di monitoraggio del processo Scheda personale Apprendimento formale Strumenti di misurazione Certificazione dei crediti per la personalizzazione del per. Test intermedi Progressi rilevati Risposta più efficace verso l utenza con adattamento del per individuale. Possibilità di spostamento di /livello Criticità rilevate Difficoltà a collocare i minori in percorsi (esclusivamente) di L2 Modifiche/Necessità di aggiustamenti Maggiore confronto periodico per dipartimenti e fasce di livello Ampliamento dei corsi di medie /monoennio con ore di L2

4 OBIETTIVO DI PROCESSO N.2 Personalizzazione dei percorsi e definizione del Patto formativo 2. Azioni previste per il raggiungimento dell obiettivo di processo Azioni previste Effetti positivi a medio Effetti negativi a medio Effetti positivi a lungo Effetti negativi a lungo 1. Adattare il PDP in progress 2. Definizione del Patto formativo Miglioramento della performance scolastica Nessuno 1. Accrescimento dell autostima nei discenti 2. Valorizzazione della motivazione del discente Nessuno 3. Pianificazione delle azioni previste per il raggiungimento dell obiettivo 3.1 Impegno di risorse umane e strumentali Impegno di risorse umane interne alla scuola Figure professionali Tipologia di attività Ore aggiuntive Docenti - Analisi dei dati pervenuti in precedenza dai colloqui e dall accoglienza - Progettazione e stesura PDP presunte Costo previsto (17,50 /h) FIS Fonte finanziaria Personale ATA Supporto/collab. Servizio - Impegno finanziario per figure professionali esterne alla scuola e/o beni e servizi Tipologia di impegno Costo presunto Fonte finanziaria Materiale di cancelleria e fotocopie 50 Programma annuale 3.2 Tempi di attuazione delle attività Tempistica delle attività Definizione del Patto formativo Conclusa Personalizzazione Conclusa dei percorsi

5 3.3 Monitoraggio periodico dello stato di avanzamento del raggiungimento dell obiettivo di processo Data di Indicatori di Strumenti di Progressi Criticità Modifiche/Necessità di rilevazione monitoraggio misurazione rilevati rilevate aggiustamenti del processo Entro il 15/11 di ogni anno per la definizione del Patto formativo Dossier personale per l IDA Colloqui (cfr. traccia per l intervista) e test iniziali Novembre, gennaio, aprile di ogni a.s per la personalizzazione dei percorsi Raggiungimento Verifiche degli obiettivi minimi prefissati e riportati nelle programmazioni individuali Maggior intermedie e finali, successo scritte e orali scolastico Interventi non sempre mirati Maggior utilizzo di strumenti digitalizzati e di strategie didattiche innovative per la valorizzazione delle competenze non formali e informali

6 PRIORITÀ 2 REALIZZARE UNA RETE DI COLLABORAZIONE CON IL TERRITORIO (CENTRO PER L IMPIEGO, ASSOCIAZIONI, AGENZIE FORMATIVE, SCUOLE) Premessa: vedi P.d.M. 2016/19 CPIA Arezzo, Obiettivi funzionali al raggiungimento traguardo n.4/5/6 Obiettivi funzionali al raggiungimento del risultato atteso Risultati attesi Indicatori di monitoraggio Modalità di rilevazione Realizzare una rete di collaborazione con Enti e Istituzioni pubbliche e private Aumentare l efficacia del servizio lavorando in sinergia con gli Enti e con le altre scuole per perseguire l integrazione culturale, l apprendimento permanente e l innalzamento del livello di istruzione. Accordi e patti stipulati; interventi annuali condivisi; corsi attivati; numero degli studenti. Misurazione dell ampiezza della copertura territoriale; conteggio degli interventi condivisi e corsi attivati; conteggio degli studenti che accedono ai corsi. 2. Azioni previste per il raggiungimento dell obiettivo di processo Azioni previste 1.Stabilire accordi di rete e convenzioni con le case circondariali. 2. Stabilire accordi di rete e convenzioni con le Università e con le altre scuole. Effetti positivi a medio Ampliamento dell offerta Effetti negativi a medio Effetti positivi a lungo Creazione di un sistema funzionale di educazione permanente. Realizzazione di una cittadinanza attiva e consapevole Effetti negativi a lungo 3.Stabilire accordi di rete e convenzioni con Prefettura, Regione, Enti locali. 4. Stabilire accordi di rete e convenzioni con associazioni, centri per l impiego, agenzie formative. 3.Pianificazione delle azioni previste per il raggiungimento dell obiettivo 3.1 Impegno di risorse umane e strumentali Impegno di risorse umane interne alla scuola Figure professionali Tipologia di attività Ore aggiuntive Docenti Contatti con carcere ed altri enti Personale ATA Predispozione degli accordi presunte Costo previsto (17,50 /h) FIS 2 29 (14.50 /h) FIS Fonte finanziaria Impegno finanziario per figure professionali esterne alla scuola e/o beni e servizi Tipologia di impegno Costo presunto Fonte finanziaria Materiale di cancelleria e fotocopie 50 Programma annuale

7 3.2 Tempi di attuazione delle attività Tempistica delle attività 1.Stabilire accordi di rete e convenzioni con le case circondariali. Concluso il 3/02/ Stabilire accordi di rete e convenzioni con le Università e con le altre scuole. : -FAMI -Signorelli -Petrarca -Fermi -Liceo Città di Piero -Convenzione ISIS Buonarr. Fossomb. Concluso: -Signorelli -Petrarca -Fermi -Liceo Città di Piero : -FAMI -Convenzione ISIS Buonarr. Fossomb : -FAMI Concluso: -Convenzione ISIS Buonarr. Fossomb Concluso: FAMI 3.Stabilire accordi di rete e convenzioni con Prefettura, Regione, Enti locali. Prefettura: da definire : Regione con tutti i CPIA Concluso: Regione con tutti i CPIA Da definire con: Arezzo Bibbiena Camucia Cortona Montevarchi Sansepolcro

8 4. Stabilire accordi di rete e convenzioni con associazioni, centri per l impiego, agenzie formative. In 3.3 Monitoraggio periodico dello stato di avanzamento del raggiungimento dell obiettivo di processo Data di rilevazione a.s. Indicatori di monitoraggio del processo Accordi e patti stipulati; interventi annuali condivisi; corsi attivati; numero degli studenti. Strumenti di misurazione Misurazione dell ampiezza della copertura territoriale; conteggio degli interventi condivisi e corsi attivati; conteggio degli studenti che accedono ai corsi. Progressi rilevati Ampliamento dell offerta formativa Incremento utenza Sviluppo della collaborazione tra CPIA ed enti Criticità rilevate Tempistica Carenza di personale addetto Modifiche/Necessità di aggiustamenti Incremento dell organico del CPIA 4. Valutazione, condivisione e diffusione dei risultati del piano di miglioramento (vedi PTOF 2016/19) 5. Componenti del Nucleo di Valutazione e loro ruolo (vedi PTOF 2016/19).