CORSO DI DISEGNO (4 cfu)

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1 Università della Calabria Arcavacata CS CORSO DI LAUREA INTERFACOLTÀ IN SCIENZE DELLA FORMAZIONE PRIMARIA Area Motoria, Estetico - Espressiva CORSO DI DISEGNO (4 cfu)

2 DIDATTICA: OBIETTIVI E STRUMENTI Le attività didattiche sono finalizzate all acquisizione di conoscenze, attitudini e competenze in relazione ai fondamenti disciplinari nei campi ( ) del disegno e di altre arti figurative. A questo scopo il corso sarà suddiviso in lezioni frontali, esercitazioni individuali e di gruppo, da svolgersi in aula e a casa, e incontri specifici con professionisti ed esperti. Saranno proposte anche esperienze extracurriculari (visite e partecipazione ad eventi culturali) inerenti i temi del corso e compatibilmente con l offerta del territorio. DURATA E ORGANIZZAZIONE DEL CORSO il corso è composto da 1 modulo didattico di 4 CFU per un totale di 32 ore, così suddivise: 1^ settimana 7-8 maggio totale h ^ settimana maggio totale h 8 3^ settimana maggio totale h 8 4^ settimana 4-5 giugno totale h 8 ESAMI FINALI giugno FREQUENZA AL CORSO E ATTESTAZIONI La frequenza alle lezioni frontali del modulo didattico è obbligatoria per almeno i 2/3 del totale delle ore previste e darà diritto di accesso alle prove di valutazione dei CFU previsti per il modulo stesso. La frequenza alle lezioni frontali e il superamento delle prove di valutazione consente allo studente di accedere agli esami dell Area. La verifica dell apprendimento dello studente sarà eseguita tramite prove di valutazione, debitamente comunicate.

3 PROGRAMMA linguaggio e comunicazione visiva il segno, la forma, il colore le tecniche, gli strumenti, i materiali e il loro utilizzo, i metodi della rappresentazione esempi dalla storia dell Arte il disegno dei bambini e il disegno per i bambini ALTRE ESPERIENZE DIDATTICHE Umberto Boccioni: Una raccolta di disegni e incisioni (MAON di Rende) Laboratorio. Manualità: Disegno e modellazione Laboratorio. I disegni dei bambini nel mondo: dall Italia a all Africa e all America Latina ESERCITAZIONI ED ESAME FINALE sono previste 3 esercitazioni alla fine di ogni modulo: 1. elaborazione di due disegni a scelta fra quelli proposti dalla docenza con tecniche miste 2. analisi e critica dei disegni di Umberto Boccioni 3. analisi e critica di una pubblicazione per bambini L esame finale consiste in un test di verifica delle conoscenze acquisite che potrà essere completato con un colloquio orale (obbligatorio nel caso degli studenti non frequentanti), e in un lavoro di gruppo di analisi di una realtà a scelta secondo le indicazioni fornite dalla docenza (solo per i frequentanti).

4 ELABORATO FINALE Gli studenti divisi in gruppi concordati (di 3 o 4 persone) con la docenza dovranno scegliere una realtà significativa (potrebbe essere una struttura, un ente, una scuola, un associazione, una comunità, o anche un luogo: una piazza, una via) in cui potere lavorare con un gruppo numericamente significativo di bambini o ragazzi, per un periodo di almeno 2 settimane. Il lavoro consisterà nell accompagnarli nell elaborazione di disegni sul loro Habitat. Gli studenti dovranno elaborare una presentazione di Power-point che illustri gli esiti della ricerca*. TESTI CONSIGLIATI PER SOSTENERE LA PROVA DI VALUTAZIONE: RudolfArnheim, Arte e percezione visiva, Feltrinelli, Milano 2003 V. Ambrosini, G. Conti, A.Pinotti, Arte e visual, Minerva italica, 1987 Bruno Munari, Fantasia, Laterza, Roma-Bari, 1977 G.Di Napoli, Disegnare e conoscere, Piccola Biblioteca Einaudi, Torino, 2004 Antoine de Saint-Exupéry, Il piccolo principe, Tascabili Bompiani, Milano 1998 La docenza integrerà con dispense e materiali PROGRAMMA PER I NON FREQUENTANTI: Gli studenti impossibilitati a frequentare dovranno concordare con la docenza il percorso di studio che si svolgerà sui testi consigliati anche per i frequentanti, e sarà completato dalla consegna delle esercitazioni. L orario di ricevimento è previsto ogni martedì dalle 11,00 alle 13,00. L incontro deve essere concordato telefonicamente.

5 * la presentazione può avere due possibili strutture, (il gruppo dovrà comunicare alla docenza come intende procedere): TIPO A. 1. COLONNA SONORA brano musicale o canzone che comunichi il senso dell esperienza vissuta. 2. INQUADRAMENTO DEL CONTESTO, con fotografie, planimetrie, disegni degli studenti, brani di libri, brevi testi, che spieghino la realtà in cui si è compiuta la ricerca 3. i DISEGNI dei bambini, con i commenti e le considerazioni scaturite dal gruppo. TIPO B. 1. INQUADRAMENTO DEL CONTESTO, con max 20 righe di spiegazione 2. i DISEGNI dei bambini, con i commenti e le considerazioni scaturite dal gruppo.