Come si scrive M.U.S.E.O?

Transcript

1 Come si scrive M.U.S.E.O? Progetto di divulgazione dell archeologia per un pubblico di bambini della Scuola dell Infanzia o bambini affetti da dislessia e lievi disturbi dello spettro autistico Realizzato presso il Museo Archeologico Platina di Piadena (CR) da Amadasi Manuela, Bursich Daniele, Orlandelli Ilaria, Pederneschi Monia, Pederneschi Noemi

2 In seguito ad un intensa attività progettuale il 23 Febbraio 2014 è stata inaugurata la nuova sede espositiva del Museo Archeologico Platina Punto di riferimento soprattutto per la preistoria della parte orientale della provincia di Cremona (piadenese e casalasco); offre un quadro del popolamento umano dal Paleolitico Superiore all Alto Medioevo.

3 I reperti e poi monitor touch screen e postazioni multimediali riproduzioni di strumenti riproduzioni di situazioni di scavo pannelli a parete Una comunicazione che viaggia attraverso più canali

4 L offerta educativa: Incontri di archeologia presso le classi visite guidate laboratori didattici percorso domenicale per bambini e famiglie

5 Come comunicare con chi ancora non sa «come si scrive museo»?...

6 Primo indispensabile passo: creare un gruppo di lavoro Amadasi Manuela e Pederneschi Monia, archeologhe della ditta Kleio Snc Orlandelli Ilaria logopedista presso neuropsichiatria infantile di Sant Ilario d Enza (RE) Bursich Daniele archeologo; rilievi 3D, ricostruzioni 3D e installazioni multimediali tridimensionali (7e mezzo.biz) Pederneschi Noemi illustratrice (Noematico)

7 Il progetto si è concentrato sulla creazione di supporti e di attività particolari, pensate appositamente per comunicare con un pubblico di bambini della scuola dell infanzia (o primi anni della scuola primaria) e bambini affetti da dislessia e lievi disturbi dello spettro autistico.

8 Con una proiezione a pavimento la Sala del territorio (fino a quel momento una sala «introduttiva») è diventata il punto di partenza fondamentale per la comprensione dell insediamento umano nel territorio

9

10 Risultato: aumento della suggestione iniziale. Ottima risposta sia da parte degli alunni che delle insegnanti!

11 Visite guidate per conoscere il museo e la biblioteca Un po diverse dal solito! C è un clown in museo! Dice di aver dormito in museo aspettando qualcuno lo aiutasse a ritrovare il suo naso

12 Ehi guarda che non è il tuo naso. Bimbi ricordiamo al clown come ci si comporta in un museo

13 Devi cercare di fare più attenzione perché ora in mezzo a tutte queste cose chi lo trova??

14 Solo libri in una biblioteca? Com era quello che avete toccato? Aveva delle pagine o no?

15 Il gioco com era / com è? Tra tappetini e sgabelli ci si può prendere qualche minuto per giocare mettendo a confronto gli utensili che utilizziamo oggi e quello che veniva utilizzato tanto tempo fa

16 Cosa si usava per chiudere un mantello? Sotto alle etichette attacca e stacca si cela la risposta corretta

17 L utilizzo con le classi della Scuola dell Infanzia

18 L utilizzo con le classi della Scuola dell Infanzia

19 Pecs nel museo

20 La comunicazione attraverso la pagina web del museo

21 Sperimentazione? Problemi Solo in maniera sporadica i supporti pensati per bambini con disabilità cognitive sono stati utilizzati da parte della maestra di sostegno presente di volta in volta. In altri casi sono stati utilizzati con bambini piccoli, classi di prima elementare, che hanno bisogno di messaggi più chiari e semplici rispetto ai bambini più grandi. Disponibilità da parte dell insegnante di sostegno ad informarsi preventivamente rispetto alle dotazioni presenti ed al loro utilizzo, cosa resa difficoltosa: dalla mancanza di formazione specifica (purtroppo ) Dalla mancanza di tempo / tipologia di didattica mordi-e-fuggi Dalla modalità di prenotazione dell attività : il contatto avviene tramite le insegnanti di ruolo o le segreterie delle scuole. Come migliorare: un file con presentazione degli strumenti da allegare alla conferma della prenotazione che inviamo via , in modo da favorire un interessamento in questa direzione. La creazione di una rete con le asl del territorio

22 Grazie per l attenzione! Bambino, se trovi l'aquilone della tua fantasia legalo con l'intelligenza del cuore. Vedrai sorgere giardini incantati e tua madre diventerà una pianta che ti coprirà con le sue foglie. Fa delle tue mani due bianche colombe e portino la pace ovunque e l'ordine delle cose. Ma prima di imparare a scrivere guardati nell'acqua del sentimento A. Merini