PICCOLI PASSI VERSO GRANDI DIRITTI

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Michelangelo Cappelletti
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1 PICCOLI PASSI VERSO GRANDI DIRITTI La CGIL e L INFANZIA 0-3 anni Il NIDO 3-6 anni La scuola dell Infanzia

2 La legge 285 del 1997, disposizioni per la promozione dei diritti dell infanzia e dell adolescenza la lotta alla povertà e alla esclusione sociale dei bambini, la prevenzione della violenza, il sostegno alla genitorialità promozione dell innovazione nei servizi socio educativi e ricreativi. promozione di partnership tra Comune, ASL, Scuole e organizzazione del Terzo Settore per la co- progettazione di iniziative.

alla genitorialità promozione dell innovazione nei servizi socio educativi e ricreativi.

3 La legge 328 del 2000 legge Quadro per un sistema integrato di interventi e servizi sociali Questa legge ridefinisce le competenze tra Stato e Enti Locali e promuove consorzi tra i comuni per la co-gestione dei servizi.

ridefinisce le competenze tra Stato e Enti Locali e

4 La legge 53 del 2000 sui congedi parentali incoraggia una più equa divisione delle responsabilità familiari e dei carichi di cura nella coppia. Con una assenza per maternità più flessibile e il diritto ai padri del congedo di paternità.

5 LEGGE REGIONALE 28/2004 (accoglie la legge 53/2000) Prevede l erogazione ai Comuni (sopra i 30mila abitanti) di finanziamenti finalizzati alla predisposizione di un PTO (Piano Territoriale degli Orari)

6 NIDO Legge 1044 del 1971 Prevedeva l istituzione di NIDI entro il 1976, ancora oggi dopo più di 35 anni quella quota non è stata raggiunta

7 Finanziaria 2007 per il triennio PIANO NIDI Stanziamento di 604 milioni di euro 340 milioni a carico dello Stato 260 milioni a carico delle Regioni Co- finanziamento non inferiore al 30%

8 Finanziaria 2008 Piano NIDI 67 milioni di Euro Stato + 50 milioni di Euro Stato + 18 milioni di co-finanziamento Conferenza Unificata Stato Regioni 14/02/2008

9 I nonni un sostegno concreto Quando una madre si trova al lavoro, secondo la ricerca, CNEL-ISTAT circa 6 bambini su 10 sono affidati ai nonni, mentre solamente 2 su 10 frequentano un asilo nido pubblico o privato. 10,3% 12,1% 8,9% 3,2% 11,0% 54,5% genitori nonni nido pubblico nido privato altro baby sitter

solamente 2 su 10 frequentano un asilo nido pubblico o privato.

10 Il GRUPPO NAZIONALE NIDI INFANZIA Appello Per una NUOVA LEGGE SUI NIDI 2006

11 Il D.g.r. - n.7/12624 del 2003 ai sensi della legge regionale 6 dicembre 1999 n. 23 politiche regionali per la famiglia in base al principio della sussidiarietà la regione valorizza e sostiene la solidarietà tra famiglie compiti della programmazione regionale sono di garantire alla famiglia la libertà di scelta degli erogatori

la regione valorizza e sostiene la solidarietà tra famiglie compiti della

12 delibera Regione Lombardia dell 11 febbraio 2005 Tipologie accreditate: 1 Nido (anche Nido Aziendale) 2 Micro nido (anche micro nido aziendale) 3 Centro prima infanzia 4 Nido famiglia Nido domiciliare

13 La Scuola dell INZANZIA Una volta si chiamava asilo 1968 Legge Orientamenti per l attività educativa 1978 Doppio organico 1991 Nuovi Orientamenti 1994 ASCANIO 1999 ALICE 2000/2001 Linee di sviluppo e DM 91/2001 e poi si è chiamato anticipo

Doppio organico 1991 Nuovi Orientamenti 1994 ASCANIO 1999

14 I diritti del bambino e la missione della scuola Non ancora generalizzata. Mancano standard di riferimento per la qualità educativa nel sistema integrato (art. 8 DPR 275/99). Ancora da integrare saldamente al sistema scolastico di base. Da richiamare le responsabilità degli Enti Locali

Mancano standard di riferimento per la qualità educativa nel sistema

15 Ambiente di apprendimento Scuola Infanzia Contesto di relazioni, di cura e di apprendimento nel quale si filtrano, analizzano ed elaborano le sollecitazioni che i bambini sperimentano nelle loro esperienze

16 Senso e significato del conoscere Conoscere è divenire consapevoli di un proprio essere al mondo. Essere aperti al mondo. Possedere la cassetta degli attrezzi. Essere curiosi e avere il gusto della scoperta. Essere capaci di dire non ho capito Essere accompagnati e sostenuti nell imparare ad imparare

17 Ambiente di apprendimento Metodi Promuovere pedagogia attiva e delle relazioni Ascoltare Curare l ambiente Curare gesti e cose Accompagnare verso conoscenze consapevoli

18 Ambiente di apprendimento Organizzazione dell ambiente è Accogliere Riconoscere, sostenere, valorizzare, incoraggiare relazioni e assunzioni di responsabilità

19 IL BAMBINO APPRENDE Attraverso il gioco attraverso l esperienza IL BAMBINO GIOCA, IL BAMBINO ESPERISCE, IL BAMBINO VIVE

20 CONTINUITA /DISCONTINUITA La continuità come armonia di fondo. Continuità soprattutto nel curricolo implicito. Continuità è diritto dei bambini. Continuità è dialogo, è negoziazione di significati. Valore della discontinuità che fa crescere

21 Legge 53/2003 (Moratti) decreto legislativo 59/2004 Doppio Anticipo Circolare sulle Iscrizioni n 110/07

22 Sezioni mesi sezioni Primavera Il comma 630 della finanziaria del 2007 L'accordo del 14 giugno 2007 in sede di Conferenza unificata Accordo quadro 20 Marzo 2008

23 Appunti di Lavoro A cura di Mirella Castagnoli Gruppo Nazionale Infanzia CGIL

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