PROGRAMMAZIONE ANNUALE Religione Cattolica- Classi prime A e B a.s

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1 PROGRAMMAZIONE ANNUALE Religione Cattolica- Classi prime A e B a.s Competenze Obiettivi di apprendimento Contenuti L alunno è aperto al trascendente, si interroga e si pone domande di senso, sa cogliere l intreccio tra la dimensione religiosa e culturale. 1. Saper cogliere nelle domande dell uomo e in tante sue esperienze, tracce di una ricerca religiosa. Perché la religione? L ora di religione perché? Le domande dell uomo Le risposte dell uomo Religiosità e religione Vari tipi di religione Le religioni dell uomo antico All inizio della storia le prime divinità Le religioni della Mezzaluna fertile La religione: mesopotamica; egizia; L alunno individua a partire dalla Bibbia le tappe essenziali e i dati oggettivi della storia della salvezza 2. Comprendere alcune categorie fondamentali della fede ebraica (rivelazione, profezia, alleanza salvezza) greca; romana. Gli ebrei e il loro Dio Dai molti dei al Dio unico Una storia in chiave religiosa Abramo e i patriarchi In Egitto: dalla prigionia alla liberazione L Esodo e l Alleanza al Sinai Dalla Terra promessa al Regno. Divisione e dispersione Un nuovo regno e nuovi dominatori L alunno riconosce i linguaggi espressivi della fede e ne individua le tracce presenti in ambito italiano, europeo e mondiale, imparando ad apprezzarli dal punto di vista artistico, spirituale culturale. L alunno sa proseguire nella comprensione della storia della salvezza attraverso la vita e l insegnamento di Gesù. 3. Saper adoperare la Bibbia come documento storico-culturale e apprendere che nella fede cristiana è accolta come Parola di Dio. 4. Individuare il contenuto di alcuni testi biblici, utilizzando tutte le informazioni necessarie e avvalendosi di adeguati strumenti interpretativi. 5. Individuare i testi biblici che hanno influenzato le principali produzioni artistiche italiane ed europee. 6. Conoscere l identità storica, la predicazione e l opera di Gesù, corredandole alla fede cristiana che, nella prospettiva dell evento pasquale, riconosce in Lui il Figlio di Dio fatto uomo. La Bibbia libro di storia e di fede Un libro di libri Libro di Dio e degli uomini La Bibbia al tempo di Gesù Il Nuovo Testamento Il canone cristiano I Vangeli Gli altri scritti del Nuovo Testamento Lettura e interpretazione della Scrittura. Al tempo di Gesù La situazione politica I gruppi religiosi e le sette La società giudaica I luoghi Le attività economiche. Un uomo di nome Gesù Gesù chi sei? Le fonti cristiane e non cristiane La nascita e l infanzia L inizio della vita pubblica I seguaci di Gesù La predicazione di Gesù I miracoli, segni di salvezza Gesù e la legge

2 L alunno sa proseguire nella comprensione della storia della salvezza attraverso la vita e l insegnamento di Gesù. L alunno sa riconoscere e individuare alcuni riti espressivi della fede. 7. Conoscere l identità storica, la predicazione e l opera di Gesù, corredandole alla fede cristiana che, nella prospettiva dell evento pasquale, riconosce in Lui il Figlio di Dio fatto uomo. La rivelazione di Gesù Gesù il Cristo L Ultima Cena L arresto e il processo La crocifissione e la sepoltura La risurrezione L annuncio della Chiesa Mezzi Strumenti Sussidi Libro di testo, schede di approfondimento, mappe concettuali, documenti del Magistero. Metodologie/Strategie/Attività Lezioni frontali, discussione guidata, lavoro individuale e di gruppo. Letture da vari testi. LIM. Verifiche Le prove di verifica: scritte e orali, test variamente strutturati, saranno distribuite armonicamente in relazione allo sviluppo dei programmi e alla situazione degli alunni. Si svolgeranno prove iniziali per accertare la situazione di partenza degli alunni; prove in itinere che avranno lo scopo di verificare il procedere dell'apprendimento. Ogni prova (anche l interrogazione) risponderà ai requisiti della validità (chiarendo ciò che si vuole rilevare) e della chiarezza (dovrà essere comprensibile dagli alunni senza equivoci), della coerenza coi valori di fondo dell'educazione proposta, della pertinenza ed efficacia didattica. La valutazione terrà conto anche dei progressi compiuti rispetto al livello di partenza e al raggiungimento degli obiettivi programmati. Le prove saranno preparate, corrette e valutate dal singolo docente in sintonia con i criteri e le modalità stabilite nel POF. Criteri per la misurazione Ottimo - 10 Distinto - 9 Buono 7/8 Sufficiente - 6 Non Sufficiente - 5 Completa, approfondita ed articolata Esposizione corretta dettagliata ed accurata Completa ed articolata Esposizione corretta ed accurata. Completa padronanza della Esposizione corretta. Essenziale padronanza della Esposizione sostanzialmente corretta. Scarsa e incerta Esposizione confusa. Prof. Giovanni Mascolo

3 PROGRAMMAZIONE ANNUALE Religione Cattolica- Classi seconde A e B a.s Competenze Obiettivi di apprendimento Contenuti L alunno individua nella fondazione della Chiesa una tappa della storia della salvezza. L alunno individua nella fondazione della Chiesa una tappa della storia della salvezza. L alunno sa ricostruire gli elementi fondamentali della storia della Chiesa e confrontarli con le vicende della storia civile elaborando criteri per un interpretazione consapevole. L alunno sa ricostruire gli elementi fondamentali della storia della Chiesa e confrontarli con le vicende della storia civile elaborando criteri per un interpretazione consapevole. L alunno sa ricostruire gli elementi fondamentali della storia della Chiesa e confrontarli con le vicende della storia civile elaborando criteri per un interpretazione consapevole. 8. Riconoscere la vicenda della morte e risurrezione di Cristo nelle prospettiva dell evento Pasquale. 9. Riconoscere in Lui il Figlio di Dio, Salvatore del mondo, fondatore della Chiesa. 10. Conoscere l evoluzione storica e l azione missionaria della Chiesa, realtà voluta da Dio, in cui agisce lo Spirito Santo. 11. Conoscere l evoluzione storica e l azione missionaria della Chiesa, realtà voluta da Dio, in cui agisce lo Spirito santo. 12. Conoscere l evoluzione storica e l azione missionaria della Chiesa e di unificazione religiosa e culturale della Chiesa, realtà voluta da Dio, in cui agisce lo Spirito Santo. 13. Conoscere il cammino ecumenico della Chiesa. La prima comunità cristiana. Le fonti per conoscere la comunità primitiva. Soli ma non abbandonati. La Pentecoste e l annuncio del Vangelo. L organizzazione della comunità. La vita della comunità. Il distacco dall Ebraismo. Da Gerusalemme all Impero Romano. La missione di Pietro. La missione di Paolo. Il Concilio di Gerusalemme. Gli scritti e il messaggio di Paolo. Cristianesimo e Impero Romano. I martiri cristiani. Il Cristianesimo religione dell Impero. La definizione della fede. Il Vangelo in Europa Dopo la caduta dell impero d Occidente. Il Vangelo si diffonde in Europa. La nascita del monachesimo. Il monachesimo Benedettino. La vita del monastero. Il Medioevo della Chiesa Papato e Impero. La riforma monastica. Lo scisma d Oriente. Una chiesa in difficoltà. Pellegrini e pellegrinaggi. Alla conquista dell Oriente. La lotta alle eresie. Gli ordini mendicanti. La Chiesa riformata La cristianità in crisi. Lutero e la questione delle Indulgenze. La Riforma Protestante. La riforma in Europa. La Riforma Cattolica. Differenze dottrinali e dialogo. Il rinnovamento della Chiesa. Il Cristianesimo nel mondo Il cristianesimo nell America del Nord, in America Latina, in Asia, in Africa. La Chiesa e la modernità La Chiesa e la questione sociale. I Santi sociali. La Chiesa e le nuove ideologie. Le missioni cristiane. Il novecento della Chiesa. La Chiesa e i totalitarismi. I testimoni della fede. Il Concilio Vaticano II. Giovanni XXIII. Una nuova evangelizzazione. Da Paolo VI a Benedetto XVI. Una Chiesa in dialogo. La riconciliazione con la scienza. Cristiani e Cattolici oggi nel mondo.

4 L alunno sa riconoscere i linguaggi espressivi della fede. 14. Riconoscere che la Chiesa è una realtà articolata secondo carismi e ministeri che fa riferimento a simboli religiosi e realtà sacramentali. Vita della Chiesa Segno e strumento di salvezza. L organizzazione della Chiesa Cattolica. I segni sacramentali. I sacramenti dell iniziazione, guarigione, del servizio. L anno liturgico. Mezzi Strumenti Sussidi Libro di testo, schede di approfondimento, mappe concettuali, documenti del Magistero. Metodologie/Strategie/Attività Lezioni frontali, discussione guidata, lavoro individuale e di gruppo. Letture da vari testi. LIM. Verifiche Le prove di verifica: scritte e orali, test variamente strutturati, saranno distribuite armonicamente in relazione allo sviluppo dei programmi e alla situazione degli alunni. Si svolgeranno prove iniziali per accertare la situazione di partenza degli alunni; prove in itinere che avranno lo scopo di verificare il procedere dell'apprendimento. Ogni prova (anche l interrogazione) risponderà ai requisiti della validità (chiarendo ciò che si vuole rilevare) e della chiarezza (dovrà essere comprensibile dagli alunni senza equivoci), della coerenza coi valori di fondo dell'educazione proposta, della pertinenza ed efficacia didattica. La valutazione terrà conto anche dei progressi compiuti rispetto al livello di partenza e al raggiungimento degli obiettivi programmati. Le prove saranno preparate, corrette e valutate dal singolo docente in sintonia con i criteri e le modalità stabilite nel POF. Criteri per la misurazione Ottimo - 10 Distinto - 9 Buono 7/8 Sufficiente - 6 Non Sufficiente - 5 Completa, approfondita ed articolata Esposizione corretta dettagliata ed accurata Completa ed articolata Esposizione corretta ed accurata. Completa padronanza della Esposizione corretta. Essenziale padronanza della Esposizione sostanzialmente corretta. Scarsa e incerta Esposizione confusa. Prof. Giovanni Mascolo

5 PROGRAMMAZIONE ANNUALE Religione Cattolica- Classi terze A e B a.s Competenze Obiettivi di apprendimento Contenuti L alunno sa interagire con persone di religione differente, sviluppando un identità capace di accoglienza, confronto e dialogo. L alunno è aperto alla sincera ricerca della Verità e sa interrogarsi sul trascendente e porsi domande di senso. L alunno coglie le implicazioni etiche della fede cristiana e le rende oggetto di riflessione. L alunno coglie le implicazioni etiche della fede cristiana e vi riflette in vista di scelte di vita progettuali e responsabili. L alunno inizia a confrontarsi con la complessità dell esistenza e impara a dare valore ai propri comportamenti per relazionarsi in maniera armoniosa con sè stesso, con gli altri e con il mondo. 1. Comprendere nelle domande dell uomo le tracce di una ricerca religiosa. 2. Comprendere alcune caratteristiche fondamentali delle principali religioni diffuse nel mondo. 3. Confrontarle con le categorie fondamentali della fede ebraicocristiana e con le sue manifestazioni. 4. Focalizzare l attenzione su strutture e luoghi sacri delle varie religioni. 5. Riconoscere l originalità della speranza cristiana in risposta al bisogno di salvezza della condizione umana nella sua fragilità, finitezza ed esposizione al male. 6. Confrontarsi con la risposta cristiana di vita come contributo originale per la realizzazione di un progetto libero e responsabile. 7. Confrontare la prospettiva della fede cristiana e i risultati della scienza come letture distinte, ma non conflittuale dell uomo e del mondo. 8. Saper esporre le principali motivazioni che sostengono le scelte etiche dei Cattolici rispetto alle relazioni affettive e al valore della vita dal suo inizio al suo termine. Domande e risposte. Le religioni nel mondo. L Induismo. Il ciclo dell esistenza. L incontro tra gli uomini e il divino. Le pratiche religiose. Il Buddhismo. La dottrina buddhista. Lo Shintoismo. Il Confucianesimo. Il Taoismo. Divinità e pratiche religiose taoiste. L Ebraismo. Un popolo a lungo perseguitato. L Islam. La fede dell Islam. Il libro sacro dell Islam. Il pluralismo religioso. I nuovi movimenti religiosi. Un nuovo bisogno del trascendente. L uomo secondo Genesi. Un uomo che riceve la vita. Un uomo libero. Un uomo responsabile Un uomo peccatore Un uomo mortale, ma destinato alla salvezza Il Decalogo. Il senso del Decalogo. Il Discorso della Montagna Il compimento della Legge. Il comandamento dell amore. L amore come amicizia. L amore come carità. L amore, misura di tutte le cose. La difesa della vita Le risposte della scienza e della fede. La promozione della giustizia. L impegno nel lavoro. La difesa dei diritti. La salvaguardia del creato. Per un economia solidale. L impegno per la pace. Autonomia. Progettualità. Avere o essere? Fiducia. Libertà. Amore. Amicizia Fede.

6 Mezzi Strumenti Sussidi Libro di testo, schede di approfondimento, mappe concettuali, documenti del Magistero. Metodologie/Strategie/Attività Lezioni frontali, discussione guidata, lavoro individuale e di gruppo. Letture da vari testi. LIM. Verifiche Le prove di verifica: scritte e orali, test variamente strutturati, saranno distribuite armonicamente in relazione allo sviluppo dei programmi e alla situazione degli alunni. Si svolgeranno prove iniziali per accertare la situazione di partenza degli alunni; prove in itinere che avranno lo scopo di verificare il procedere dell'apprendimento. Ogni prova (anche l interrogazione) risponderà ai requisiti della validità (chiarendo ciò che si vuole rilevare) e della chiarezza (dovrà essere comprensibile dagli alunni senza equivoci), della coerenza coi valori di fondo dell'educazione proposta, della pertinenza ed efficacia didattica. La valutazione terrà conto anche dei progressi compiuti rispetto al livello di partenza e al raggiungimento degli obiettivi programmati. Le prove saranno preparate, corrette e valutate dal singolo docente in sintonia con i criteri e le modalità stabilite nel POF. Criteri per la misurazione Ottimo - 10 Distinto - 9 Buono 7/8 Sufficiente - 6 Non Sufficiente - 5 Completa, approfondita ed articolata Esposizione corretta dettagliata ed accurata Completa ed articolata Esposizione corretta ed accurata. Completa padronanza della Esposizione corretta. Essenziale padronanza della Esposizione sostanzialmente corretta. Scarsa e incerta Esposizione confusa. Prof. Giovanni Mascolo