PIU DA VICINO. Per la classe seconda

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1 C è da scommettere su quante volte gli alunni che qualche giorno fa sono stati impegnati nella somministrazione delle prove INVALSI abbiano sentito questa frase augurale ed incoraggiante pronunciata soprattutto da insegnanti e genitori. E.povero lupetto!!! Quante volte se l è vista brutta!!! Tuttavia il lupetto è ancora in buon stato e sicuramente gli alunni sono soddisfatti di quello che hanno prodotto! In bocca al lupo!!! Le prove INVALSI si sono svolte nella scuola primaria in giornate diverse per ridurre negli allievi più piccoli l effetto di affaticamento e secondo il seguente calendario: 6 maggio 2014 : classe seconda primaria prova preliminare di lettura, prova di italiano classe quinta primaria prova di italiano 7 maggio 2014 : classe seconda primaria prova di matematica classe quinta primaria prova di matematica e questionario studente Lo svolgimento delle prove è avvenuto in modo uniforme e contemporaneamente su tutto il territorio nazionale, secondo delle procedure precise e rigorose, indicate dallo stesso Istituto Nazionale per la Valutazione del Sistema Educativo di Istruzione e di Formazione e descritte in un manuale a cui i docenti somministratori dovevano responsabilmente far riferimento. Questi insegnanti hanno avuto, quindi, un ruolo di fondamentale importanza per assicurare alla rilevazione uno svolgimento corretto e senza difficoltà. L utilizzo di prove e di procedure comuni consente di ottenere dati comparabili sui quali poter fondare analisi robuste ed informative per le scuole.

2 PIU DA VICINO Per la classe seconda 1- Prova preliminare a tempo di lettura La prova ha la durata di 2 minuti e serve esclusivamente per testare la capacità di lettura strumentale ( decodifica) raggiunta da ciascun alunno. 2- Prova di italiano La prova, la cui durata è 45 minuti, è costituita da una prova di comprensione di un testo narrativo con domande a scelta multipla semplice o complessa e a risposta a- perta, integrata da due esercizi sulla struttura della lingua italiana. 3- Prova di matematica La durata di questo test è di 45 minuti; è formato da un insieme di domande aperte e a scelta multipla relative alle seguenti aree: a) numero, b) spazio e figure, c) dati e previsioni.

3 Per la classe quinta 1- Prova di Italiano E costituita da due parti ( prima parte: comprensione della lettura, testi narrativi ed espositivi; seconda parte con la grammatica), con domande a scelta multipla e a risposta aperta univoca o articolata, durata 75 minuti 2 Prova di matematica La prova, della durata di 75 minuti, è formata da un insieme di domande a scelta multipla e a risposta aperta univoca o articolata relative alle seguenti aree: a) numero, b) spazio e figure, c) relazioni e funzioni, d) dati e previsioni 3- Questionario studente Permette di raccogliere informazioni sulle caratteristiche degli alunni, sul loro contesto familiare, sulle attività che svolgono dentro e fuori la scuola, durata 30 minuti

4 LE PROVE INVALSI ( dal Manuale Rilevazioni nazionali 2014) La rilevazione degli apprendimenti di base mediante le prove INVALSI nasce dall esigenza di dotare il Paese di un sistema di valutazione dei risultati conseguiti dalla Scuola in linea con le esperienze più avanzate a livello internazionale. In questa prospettiva la valutazione del sistema scolastico è da intendersi come un infrastruttura stabile e consolidata che consenta di migliorare progressivamente i livelli di apprendimento nella Scuola e, di conseguenza, le opportunità di sviluppo e di crescita dell intero Paese. La rilevazione degli apprendimenti di base mediante le prove INVALSI è guidata dalla duplice esigenza di migliorare, da un lato, l efficacia della Scuola per le fasce più deboli della popolazione scolastica e, dall altro, di far emergere e diffondere le esperienze di eccellenza presenti nel Paese. Per realizzare le suddette finalità è necessario che il servizio nazionale di valutazione sia basato su valutazioni derivate da prove standardizzate. Esse non si pongono in antitesi con la valutazione formativa e sommativa quotidianamente realizzata all interno delle scuole, ma vogliono solo rappresentare un utile punto di riferimento esterno per integrare gli elementi di valutazione attualmente esistenti. E I PROTAGONISTI? All inizio delle prove ero ansiosa, ma poi ho capito che dovevo stare calma. Ero curioso di vedere le prove dal momento che se ne era parlato tanto a scuola. prima delle prove, perciò mi sentivo abbastanza sicura. Ci eravamo esercitati molto Mi sono impegnato, mi sono concentrato, Io invece penso di aver lavorato bene. ho cercato di riflettere il più possibile ma credo che mi sia scappato qualche errore! Nella prova di lettura andavo velocissima! La mamma mi aveva rassicurato dicendomi che ce l avrei fatta se mettevo in tasca la paura.

5 Mi piaceva pensare che tanti bambini d Italia nello stesso momento avessero le stesse prove da superare. Sono contenta di quello che ho fatto.