Rilevazione alunni con sospetto di ADHD ATTENTION DEFICIT HYPERACTIVE DISTURB

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1 Rilevazione alunni con sospetto di ADHD ATTENTION DEFICIT HYPERACTIVE DISTURB

2 Questionario richiesto alla scuola dall UST relativo a : MODALITA DI INTERVENTO (PROTOCOLLO) MAPPATURA DEGLI ALUNNI CON ADHD CERTIFICATI DATO DI PERCEZIONE ALUNNI CON SOSPETTO ADHD

3 Descrizione degli alunni con ADHD Irrequietezza motoria, difficoltà pervasive_persistenti nel: selezionare le informazioni necessarie per eseguire il compito e mantenere l attenzione per il tempo utile a completare la consegna resistere ad elementi distraenti presenti nell'ambiente o a pensieri divaganti seguire le istruzioni e rispettare le regole (non a causa di comportamento oppositivo o di incapacità di comprensione) utilizzare i processi esecutivi di individuazione, pianificazione e controllo di sequenze di azioni complesse, necessarie all'esecuzione di compiti e problemi regolare il comportamento che si caratterizza quindi per una eccessiva irrequietezza motoria e si esprime principalmente in movimenti non finalizzati, nel frequente abbandono della posizione seduta e nel rapido passaggio da un'attività all'altra controllare, inibire e differire risposte o comportamenti che in un dato momento risultano inappropriati: aspettare il proprio turno nel gioco o nella conversazione applicare in modo efficiente strategie di studio che consentano di memorizzare le informazioni a lungo termine. Possono talvolta presentare difficoltà: nel costruire e mantenere relazioni positive con i coetanei nell'autoregolare le proprie emozioni nell'affrontare adeguatamente situazioni di frustrazione imparando a posticipare la gratificazione nel gestire il livello di motivazione interna approdando molto precocemente ad uno stato di noia nell'evitare stati di eccessiva demoralizzazione e ansia nel controllare livelli di aggressività

4 Completare la scheda che prevede: INDIVIDUAZIONE DEL NUMERO DI ALUNNI CHE MANIFESTANO SINTOMI DI DISATTENZIONE- IPERATTIVITÀ-IMPULSIVITÀ

5 QUALI SONO I SINTOMI? DISATTENZIONE spesso fallisce nel prestare attenzione ai dettagli o compie errori di inattenzione nei compiti a scuola, nel lavoro o in altre attività; spesso ha difficoltà nel sostenere l attenzione nei compiti o in attività di gioco; spesso sembra non ascoltare quando gli si parla direttamente; spesso non segue completamente le istruzioni e incontra difficoltà nel terminare i compiti di scuola, lavori domestici o mansioni nel lavoro (non dovute a comportamento oppositivo o a difficoltà di comprensione); spesso ha difficoltà ad organizzare compiti o attività varie spesso evita, prova avversione o è riluttante ad impegnarsi in compiti che richiedono sforzo mentale sostenuto (es. compiti a casa o a scuola); spesso perde materiale necessario per compiti o altre attività (es. giocattoli, compiti assegnati, matite, libri, ecc.); spesso è facilmente distratto da stimoli esterni; spesso è sbadato nelle attività quotidiane IPERATTIVITà E IMPULSIVITà spesso muove le mani o i piedi o si agita nella seggiola; spesso si alza in classe o in altre situazioni dove ci si aspetta che rimanga seduto; spesso corre in giro o si arrampica eccessivamente in situazioni in cui non è appropriato (in adolescenti e adulti può essere limitato ad una sensazione soggettiva di irrequietezza); spesso ha difficoltà a giocare o ad impegnarsi in attività tranquille in modo quieto; è continuamente in marcia o agisce come se fosse spinto da un motorino ;; spesso parla eccessivamente; spesso spara delle risposte prima che venga completata la domanda; spesso ha difficoltà ad aspettare il proprio turno; spesso interrompe o si comporta in modo invadente verso gli altri (es. irrompe nei giochi o nelle conversazioni degli altri).

6 I SINTOMI : devono persistere per almeno sei mesi con un intensità che provoca disadattamento e che contrasta con il normale livello di sviluppo incidendo sul rendimento scolastico e sul rapporto con i compagni.

7 QUANTE VOCI? 6 o più dei sintomi PREVALENTI NELLA SEZIONE DISATTENZIONE 6 o più dei sintomi PREVALENTI NELLA SEZIONE IPERATTIVITà E IMPULSIUVITà 6 o più dei sintomi DISTRIBUITI SU ENTRAMBE LA SEZIONI TIPO CON DISATTENZIONE PREDOMINANTE TIPO CON IPERATTIVITÀ/IMPULSI VITÀ PREDOMINANTE TIPO COMBINATO: sono presenti sintomi di disattenzione e sintomi di iperattività/implulsività

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9 NELLA SECONDA PAGINA: ELENCO SINTOMI NELLA PRIMA PAGINA:

10 Raccolta di tutte le schede (una per classe) per ogni plesso Consegna entro il 30 Gennaio alla Scuola secondaria I All attenzione di Assolari

11 IL PROTOCOLLO È IDENTICO A QUELLO PER ALUNNI DSA: Invio all Uonpia (modello segnalazione) Iter diagnostico Compilazione PDP per alunni ADHD (sul sito nella sezione DSA) Attivazione delle strategie stabilite dal Cdc (ne sono indicate un elenco nel modello di PDP)