Racconti, spettacoli, filmati. Colori. Brani musicali. Opere d arte. Fenomeni sonori: suoni, rumori, ritmi del corpo e dell ambiente

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1 TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLA COMPETENZA OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO IMMAGINI, SUONI, COLORI 3 ANNI CONTENUTI ATTIVITÀ COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA Il bambino comunica, esprime emozioni, racconta, utilizzando le varie possibilità che il linguaggio del corpo consente. Inventa storie e sa esprimerle attraverso la drammatizzazione, il disegno, la pittura e altre attività manipolative; utilizza materiali e strumenti, tecniche espressive e creative; esplora le potenzialità offerte dalle tecnologie Segue con curiosità e piacere spettacoli di vario tipo (teatrali, musicali, visivi, di animazione ); sviluppa interesse per l ascolto della musica e per fruizione di opere d arte. Ascoltare e seguire con piacere semplici racconti Riconoscere e denominare semplici elementi di un immagine Disegnare spontaneamente Colorare ampi spazi utilizzando materiali vari (spugne, pennelli, timbri Conoscere i colori di base Sperimentare tecniche di manipolazione con vari materiali Esplorare i materiali a disposizione Mostrare interesse e partecipare ad attività e giochi guidati Riconoscere il suono della Racconti, spettacoli, filmati Colori Brani musicali Opere d arte Fenomeni sonori: suoni, rumori, ritmi del corpo e dell ambiente Tecniche di manipolazione Tecnologie mass mediali Rappresentazione grafica in modo spontaneo e guidato Giochi simbolici liberi e guidati Drammatizzazione, narrazioni Esperienze espressive con l utilizzo di materiale da recupero e non: stoffe, giornali, foglie, carta, cartone manipolazione con pongo, pasta di sale e creazioni spontanee e non Esperienze con diverse tecniche: colori a dita, collage, stampe, ritaglio e incollaggio Partecipare a spettacoli teatrali, musicali.. Giochi con maschere e Consapevolezza ed espressione culturale Riguarda l importanza dell espressione creativa di idee, ed emozioni in un ampia varietà di mezzi di comunicazione, compresi la musica, le arti dello spettacolo, la letteratura e le arti visive. Competenza digitale Comunicazione nella madrelingua Imparare ad imparare Competenze sociali e civiche Spirito di iniziativa ed imprenditorialità

2 Scopre il paesaggio sonoro attraverso attività di percezione e produzione musicale utilizzando voce, corpo, e oggetti. Sperimenta e combina elementi musicali di base, producendo semplici sequenze sonoro-musicali. Esplora i primi alfabeti musicali, utilizzando anche i simboli di una notazione informale per codificare i suoni percepiti e riprodurli propria voce, della voce dell insegnante e dei compagni Distinguere rumore e silenzio Riconoscere i suoni e i rumori dell ambiente che lo circonda Accompagnare una melodia con semplici movimenti del corpo Distinguere tra i suoni forte/piano, lento/veloce Ascoltare e riconoscere semplici ritmi Conosce e denomina gli strumenti mass mediali più comuni travestimenti, utilizzo di marionette, burattini laboratorio di educazione al suono e alla musica (esplorazione dell ambiente sonoro naturale e non, uso del suono, della voce, di piccoli strumenti musicali giochi e canti di gruppo, sonorizzazione di fiabe, attività ritmico musicali in forma libera e guidata, associazione di suoni a movimenti, andature, semplici coreografie, uso della notazione musicale informale. Attività di laboratorio 2

3 IMMAGINI,SUONI,COLORI 4 ANNI TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLA COMPETENZA OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITÀ COMPETENZE IN CHIAVE DI CITTADINANZA Il bambino comunica, esprime emozioni, racconta, utilizzando le varie possibilità che il linguaggio del corpo consente. Inventa storie e sa esprimerle attraverso la drammatizzazione, il disegno, la pittura e altre attività manipolative; utilizza materiali e strumenti, tecniche espressive e creative; esplora le potenzialità offerte dalle tecnologie Segue con curiosità e piacere spettacoli di vario tipo (teatrali, musicali, visivi, di animazione ); sviluppa interesse per l ascolto della musica e per fruizione di opere Comprendere semplici contenuti di drammatizzazioni e storie narrate Descrivere un immagine, un opera d arte Osservare ed imitare le espressioni di una persona Verbalizza una situazione prodotta con il linguaggio mimico-gestuale Disegnare spontaneamente e su consegna Colorare su grandi e piccole superfici utilizzando materiali vari Conoscere i colori primari Racconti, spettacoli, filmati Colori Brani musicali Opere d arte Fenomeni sonori: suoni, rumori, ritmi del corpo e dell ambiente Tecniche di manipolazione Tecnologie mass mediali Rappresentazione grafica in modo spontaneo e guidato Giochi simbolici liberi e guidati Drammatizzazione, narrazioni Esperienze espressive con l utilizzo di materiale da recupero e non: stoffe, giornali, foglie, carta, cartone manipolazione con pongo, pasta di sale e creazioni spontanee e non Esperienze con diverse tecniche: colori a dita, collage, stampe, ritaglio e incollaggio Partecipare a spettacoli teatrali, musicali.. Consapevolezza ed espressione culturale Riguarda l importanza dell espressione creativa di idee, ed emozioni in un ampia varietà di mezzi di comunicazione, compresi la musica, le arti dello spettacolo, la letteratura e le arti visive. Competenza digitale Comunicazione nella madrelingua Imparare ad imparare Competenze sociali e civiche 3

4 d arte. Scopre il paesaggio sonoro attraverso attività di percezione e produzione musicale utilizzando voce, corpo, e oggetti. Sperimenta e combina elementi musicali di base, producendo semplici sequenze sonoromusicali. Esplora i primi alfabeti musicali, utilizzando anche i simboli di una notazione informale per codificare i suoni percepiti e riprodurli e secondari Acquisire semplici abilità manipolative Osservare e prestare attenzione durante le attività libere e guidate Discriminare suoni e rumori e associarli ad una fonte Produrre suoni e rumori con le parti del corpo e con oggetti Cantare in gruppo unendo parole e gesti Riprodurre semplici ritmi con movimenti liberi e guidati utilizzando il proprio corpo Giochi con maschere e travestimenti, utilizzo di marionette, burattini laboratorio di educazione al suono e alla musica (esplorazione dell ambiente sonoro naturale e non, uso del suono, della voce, di piccoli strumenti musicali giochi e canti di gruppo, sonorizzazione di fiabe, attività ritmico musicali in forma libera e guidata, associazione di suoni a movimenti, andature, semplici coreografie, uso della notazione musicale informale. Attività di laboratorio Spirito di iniziativa ed imprenditorialità Conosce e utilizza semplici strumenti mass mediali con l aiuto dell insegnante 4

5 IMMAGINI,SUONI,COLORI AL TERMINE DELLA SCUOLA DELL INFANZIA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLA COMPETENZA OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITÀ COMPETENZE IN CHIAVE DI CITTADINANZA Il bambino comunica, esprime emozioni, racconta, utilizzando le varie possibilità che il linguaggio del corpo consente. Inventa storie e sa esprimerle attraverso la drammatizzazione, il disegno, la pittura e altre attività manipolative; utilizza materiali e strumenti, tecniche espressive e creative; esplora le potenzialità offerte dalle tecnologie Segue con curiosità e piacere spettacoli di vario tipo (teatrali, musicali, visivi, di animazione ); sviluppa interesse per l ascolto della musica e per fruizione di opere Comprendere semplici contenuti di drammatizzazioni e storie narrate Descrivere un immagine, un opera d arte Osservare ed imitare le espressioni di una persona Verbalizza una situazione prodotta con il linguaggio mimico-gestuale Disegnare spontaneamente e su consegna Colorare su grandi e piccole superfici utilizzando materiali vari Conoscere i colori primari Racconti, spettacoli, filmati Colori Brani musicali Opere d arte Fenomeni sonori: suoni, rumori, ritmi del corpo e dell ambiente Tecniche di manipolazione Tecnologie mass mediali Rappresentazione grafica in modo spontaneo e guidato Giochi simbolici liberi e guidati Drammatizzazione, narrazioni Esperienze espressive con l utilizzo di materiale da recupero e non: stoffe, giornali, foglie, carta, cartone manipolazione con pongo, pasta di sale e creazioni spontanee e non Esperienze con diverse tecniche: colori a dita, collage, stampe, ritaglio e incollaggio Partecipare a spettacoli teatrali, musicali.. Consapevolezza ed espressione culturale Riguarda l importanza dell espressione creativa di idee, ed emozioni in un ampia varietà di mezzi di comunicazione, compresi la musica, le arti dello spettacolo, la letteratura e le arti visive. Competenza digitale Comunicazione nella madrelingua Imparare ad imparare Competenze sociali e civiche 5

6 d arte. Scopre il paesaggio sonoro attraverso attività di percezione e produzione musicale utilizzando voce, corpo, e oggetti. Sperimenta e combina elementi musicali di base, producendo semplici sequenze sonoromusicali. Esplora i primi alfabeti musicali, utilizzando anche i simboli di una notazione informale per codificare i suoni percepiti e riprodurli e secondari Acquisire semplici abilità manipolative Osservare e prestare attenzione durante le attività libere e guidate Discriminare suoni e rumori e associarli ad una fonte Produrre suoni e rumori con le parti del corpo e con oggetti Cantare in gruppo unendo parole e gesti Riprodurre semplici ritmi con movimenti liberi e guidati utilizzando il proprio corpo Giochi con maschere e travestimenti, utilizzo di marionette, burattini laboratorio di educazione al suono e alla musica (esplorazione dell ambiente sonoro naturale e non, uso del suono, della voce, di piccoli strumenti musicali giochi e canti di gruppo, sonorizzazione di fiabe, attività ritmico musicali in forma libera e guidata, associazione di suoni a movimenti, andature, semplici coreografie, uso della notazione musicale informale. Attività di laboratorio Spirito di iniziativa ed imprenditorialità Conosce e utilizza semplici strumenti mass mediali con l aiuto dell insegnante 6