medio medio-basso basso insufficiente Linguaggi Storico -sociale IRC CLASSE E SEZIONE 4 A INDIRIZZO KC

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1 Istituto d Istruzione Superiore Federico Flora Istituto Tecnico per il Turismo Istituto Professionale per i Servizi Commerciali Enogastronomia e Ospitalità Alberghiera Socio Sanitari Via G. Ferraris Tel Fax pnis00800v@istruzione.it c.f.: PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE Materia IRC Asse/i Linguaggi Storico -sociale a. s. 2015/2016 DOCENTE TADIOTTO MAURO CLASSE E SEZIONE 4 A INDIRIZZO KC LIBRO/I DI TESTO NUOVO RELIGIONE E RELIGIONI SARGIO BOCCHINI 1. SITUAZIONE DI PARTENZA Clima della classe problematico accettabile buono ottimo Livello cognitivo globale di ingresso alto medio-alto medio medio-basso basso insufficiente Svolgimento del programma precedente incompleto regolare anticipato

2 2. PROFILO INIZIALE DELLA CLASSE Partecipazione costruttiva attiva recettiva continua discontinua dispersiva opportunistica di disturbo Impegno notevole soddisfacente accettabile discontinuo debole scarso/molto scarso nullo Metodo di studio Autonomo/critico Efficace/organizzato Poco organizzato ripetitivo mnemonico dispersiva disorganizzato 3. COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA (OBIETTIVI EDUCATIVO - DIDATTICI TRASVERSALI - Per le Competenze europee di cittadinanza e per gli obiettivi educativo - didattici trasversali si rimanda alle Programmazioni di Dipartimento e dei Consigli di Classe.

3 4. OBIETTIVI COGNITIVO - FORMATIVI DISCIPLINARI Si adottano gli obiettivi in termini di competenze, abilità/capacità, conoscenze già definiti dal Dipartimento Disciplinare e di seguito declinati all interno di ciascun Modulo. 5. MODULI DISCIPLINARI Titolo: La sofferenza e la risposta del Cristianesimo e del Buddhismo I dieci comandamenti attualizzati e riflessioni su Dio La vita di coppia nella Bibbia e nel Magistero Andare incontro all ignoto Il perdono cristiano periodo/ durata Settembre - Novembre Novembre - Dicembre Gennaio - Febbraio Marzo - Aprile Maggio Competenze Abilità/Capacità Conoscenze Riconoscere le categorie di dolore e di sofferenza; Saper distinguere le risposte dell uomo e del Cristianesimo. Collegare le possibili cause dell esistenza del male nella Bibbia Saper individuare la libertà dell uomo come dono. Collegare l'identità della religione cattolica in riferimento ai suoi documenti fondanti, all'evento centrale della nascita, morte e risurrezione di Gesù Cristo e alla prassi di vita che essa propone. Riconoscere che i cristiani trovano nella croce una risposta che offre un senso alla vita. Sviluppare un maturo senso critico e un personale progetto di vita, riflettendo sulla propria identità nel confronto con il messaggio cristiano. Utilizzare consapevolmente le fonti autentiche del cristianesimo, interpretandone correttamente i contenuti nel quadro di un confronto aperto ai contributi della cultura scientifico-tecnologica. Confrontare e saper distinguere tra le varie proposte di comportamento che offre la nostra società. Riconoscere nei 10 comandamenti indicazioni che hanno ancora senso oggi. Riconoscere che le tavole della legge sono segni concreti che conducono alla salvezza i cristiani. Saper collegare i dieci comandamenti alle Beatitudini proposte da Gesù. La sofferenza e il dolore nell esistenza umana. La sofferenza nel Primo e nel Secondo Testamento. (Genesi 3; La storia di Giuseppe; La storia di Giobbe; Gesù e il male). La sofferenza una delle cause dell ateismo. I cristiani e il senso della sofferenza in croce di Gesù. La sofferenza nel Buddhismo. La proposta valoriale del cristianesimo. Le scelte etiche dei cattolici nei vari ambiti sociali. Le cinque vie di Tommaso I dieci comandamenti nell arte di Keith Haring e in Roberto Benigni. Le beatitudini. Sviluppare un maturo senso critico e un personale progetto di vita, riflettendo sulla propria identità nel confronto con il messaggio cristiano, aperto all'esercizio della giustizia e della solidarietà in un contesto multiculturale. Distinguere la concezione cristinocattolica del matrimonio e della famiglia: istituzione, sacramento, indissolubilità, fedeltà, fecondità, relazione familiari ed educativa. Analizzare e interpretare correttamente testi biblici scelti. Le diverse tipologie di amore. Le teppe della formazione della coppia: innamoramento, la tappa romantica e l amore maturo. La concezione crisitano-cattolica del matrimonio e della famiglia. Storie di amore nella Bibbia.

4 Cogliere la presenza e l'incidenza del L alunno sa ricostruire, da un punto cristianesimo nelle trasformazioni di vista storico e sociale, l'incontro storiche. del messaggio cristiano universale con le culture particolari. Utilizzare consapevolmente le fonti autentiche del cristianesimo, interpretandone correttamente i contenuti. Confrontarsi con la testimonianza L uomo e la donna secondo Giovanni cristiana offerta da alcune figure Paolo II. significative del passato e del presente anche legate alla storia locale. Motivare le scelte etiche dei cattolici nelle relazioni affettive. Cristoforo colombo e la scoperta delle Americhe. I segreti degli Indiani d America. Las Casas e l amore per il diverso. Le apparizioni mariane nella storia. Cogliere in opere d arte gli elementi I benefici psicosomatici del perdono: espressivi della tradizione cristiana perdonare è più economico. sul concetto del perdono. Il perdono cristiano nel quadro di Saper definire il perdono cristiano Rembrandt. nei gesti e dalle parole di Cristo. La confessione. Riconoscere che il perdono, questo messaggio d amore di Dio per i cristiani, rimane inalterato nel tempo ed è riconoscibile e possibile nella vita dell uomo oggi. Metodologia Lezione introduttiva Lettura ed interpretazione del testo Approfondimento disciplinare con contestualizzazione del problema Attività laboratoriale Costruzione di mappe/schemi Utilizzo delle fonti (indicare quali) Analisi critica Lavori di gruppo tutoraggio strumenti Testo in adozione Altri sussidi librari Fotocopie Sussidi informatici Bibbia spazi aula laboratorio palestra verifiche

5 Scritte: strutturate semistrutturate Non strutturate Orali: interrogazione esposizione/trattazione di argomento assegnato prove esperte 6. ATTIVITÀ INTEGRATIVE E/O AGGIUNTIVE (eventuali) Attività Breve descrizione Periodo Intervento dell Associazione Voce Donna ONLUS Fine 1. Orizzonti di volontariato sulla dignità e il rispetto della donna. Novembre 2. n. 7. MODALITÀ DI RECUPERO, SOSTEGNO, POTENZIAMENTO, APPROFONDIMENTO In itinere con le seguenti modalità a. Ripresa degli argomenti con diversa spiegazione per tutta la classe b. Organizzazione di gruppi di allievi per livello e per attività in classe c. Assegno e correzione di esercizi specifici da svolgere autonomamente a casa In orario pomeridiano secondo le modalità stabilite dal Collegio dei Docenti 8. CRITERI DI VALUTAZIONE Per gli indicatori relativi alla valutazione del profitto e della condotta e per la loro descrizione analitica si rimanda al POF dell'istituto e alle griglie elaborate dal Dipartimento. Pordenone, 5/11/2015 Il docente Tadiotto Mauro