DISCIPLINE CONCORRENTI: TUTTE LE DISCIPLINE ESPRESSIVE TRAGUARDI FINE CLASSE TERZA

Transcript

1 CURRICOLO DI ARTE/IMMAGINE COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE - IDENTITA STORICA LIVELLO SCOLASTICO SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO DISCIPLINA ARTE E IMMAGINE DISCIPLINE CONCORRENTI: TUTTE LE DISCIPLINE ESPRESSIVE TRAGUARDI FINE CLASSE TERZA L allievo realizza elaborati personali creativi sulla base di un progetto originale, applica le conoscenze e le visivo, scegliendo in modo funzionale tecniche e materiali differenti anche integrando più media, codici espressivi e culture differenti. Utilizza un linguaggio non verbale per produrre consapevolmente messaggi ed entrare in comunicazione con il mondo contemporaneo. E in grado di comprendere la cultura in cui è immerso, conoscerne il relativo patrimonio ambientale, storico-artistico. Legge, analizza criticamente le opere significative prodotte dalla preistorica alla contemporaneità, sapendole collocare nei rispettivi contesti storici, culturali, ambientali ed etnici; riconosce il valore culturale di immagini statiche e multimediali, di opere e di oggetti artigianali anche di paesi diversi dal proprio. Riconosce gli elementi principali del patrimonio culturale, artistico ed ambientale del proprio territorio ed è sensibile ai problemi della relativa tutela e conservazione. L allievo matura e coltiva sempre più il valore del bello, dell armonia.

2 visivo. CLASSE PRIMA strumenti e tecniche, nuove immagini. Conoscere elementi di base del linguaggio visivo: segno, punto, linea, superficie, colore e composizione. Utilizzare a un livello minimale gli elementi di base del linguaggio visivo. Iniziale applicazione di alcuni strumenti Percorso storico dell evoluzione contesto socioculturale. Lettura e descrizione di opere significative prodotte dalla preistoria al medioevo. e la evoluzione della storia dell arte dalla preistoria al medioevo in funzione ai vari contesti culturali. Distinguere i generi artistici principali: scultura, architettura e pittura. opere anche di una sola parte del periodo preso in Acquisire uno schema minimo di lettura dell opera d arte.

3 visivo e multimediale. CLASSE SECONDA strumenti e tecniche nuovi elaborati. Sperimentare un utilizzo integrato di più codici, tecniche e strumenti della comunicazione per creare messaggi e forme espressive personali. regole del linguaggio visivo, scegliere in modo funzionale tecniche e materiali differenti anche con l integrazione di più media e codici Rappresentazione del volto partendo da un semplice livello espressivo. Rappresentare lo spazio attraverso la sovrapposizione dei piani. Luce, ombra, volume. Rappresentazione di alcuni elementi della realtà. Percorso della storia contesto storicoculturale. Acquisizione del concetto storico-artistico. Prendere coscienza della molteplicità delle manifestazioni artistiche dal rinascimento al 700. specifiche della storia dell arte dal rinascimento al 700 e la sua funzione nei vari contesti culturali. opere prodotte anche di una parte limitata del periodo preso in Acquisire uno schema minimo di lettura

4 visivo e multimediale. CLASSE TERZA dell opera d arte. strumenti e tecniche nuovi elaborati. Sperimentare un utilizzo integrato di più codici, tecniche e strumenti della comunicazione per creare messaggi e forme espressive personali. Conoscere e applicare le regole e le strutture del linguaggio visivo, scegliendo in modo funzionale tecniche e materiali differenti anche con l integrazione di più media e codici Interpretazione e produzione di elaborati personali sulla base di opere d arte esaminate. Interpretazione della figura umana in modo personale e creativo, prendendo spunto da opere di autori dell arte moderna. Utilizzare diverse tecniche. Percorso della storia contesto storicoculturale. Prendere coscienza della molteplicità delle manifestazioni artistiche dal 800 alla contemporaneità con le relative implicazioni socio-culturali. specifiche della storia dell arte dal 800 alla contemporaneità. Leggere e commentare opere, anche di una parte limitata del periodo preso in

5 EVIDENZE (da compilare in corso d anno) criticamente un opera d arte mettendola in relazione con gli elementi essenziali del contesto storico e culturale. Consolidare uno schema minimo di lettura dell opera d arte. COMPITI SIGNIFICATIVI (da compilare in corso d anno) LIVELLI RACCOMANDAZIONI PER LA CONTINUTA