LA SCUOLA IN CAMERA. Programma didattico per le scuole, a.s

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1 LA SCUOLA IN CAMERA CAMERA - centro italiano per la fotografia Programma didattico per le scuole, a.s Camera - Centro Italiano per la Fotografia aprirà al pubblico nell autunno del 2015, istituendo in Italia una struttura per accedere alla fotografia nazionale e internazionale in ogni sua forma, attraverso un dialogo aperto con artisti e istituzioni di prestigio. Mediante studi, sperimentazioni e attività dedicate alla fotografia, l offerta culturale di Camera vuole stimolare il confronto, suscitare domande e approfondire il racconto della realtà attraverso le immagini. Il linguaggio della fotografia sarà studiato in ogni sua parte e in modo trasversale attraverso mostre, programmi formativi diversificati, progetti sul patrimonio archivistico nazionale, incontri e altre attività. La sede si troverà in Via delle Rosine 18, all interno del complesso di proprietà dell Opera Munifica Istruzione denominato Isolato di Santa Pelagia, nell edificio in cui fu aperta la prima scuola pubblica del Regno d Italia. Il Centro contribuirà alla vitalità di un quartiere già animato dalla presenza di enti culturali come il Museo Nazionale del Cinema, Palazzo Reale, il Museo Egizio e numerose gallerie. DIDATTICA Per promuovere l apprendimento della fotografia come strumento didattico, utile all inclusione sociale e all accrescimento di una sensibilità critica, Camera propone un programma di laboratori dedicati a bambini e ragazzi di scuole elementari e medie, sviluppato in collaborazione con l associazione Xké? Zerotredici, Torino. La scoperta, il gioco e la creatività saranno gli strumenti per fornire ai più giovani la grammatica di base per una buona lettura delle immagini fotografiche, tesa a incentivare una fruizione e produzione più consapevoli. La proposta formativa prevede due moduli distinti, illustrati nelle pagine successive: a un primo percorso, propedeutico, seguiranno attività di approfondimento pensate appositamente sulla programmazione espositiva del periodo corrispondente. Autunno 2015 Boris Mikhailov: Ukraine* La mostra inaugurale di Camera sarà una grande retrospettiva dedicata a Boris Mikhailov, tra i più importanti artisti viventi cresciuti nella ex Unione Sovietica. Oggetto centrale del percorso espositivo è la sua terra d origine, l Ucraina, raccontata a partire dagli anni Sessanta fino alla recente rivoluzione dell Euromaidan, con scelte formali e linguaggi di volta in volta differenti: dal ritaglio delle immagini fotografiche all applicazione di uno strato di pittura sulla loro superficie, dall accostamento di immagini e testi alla messa in scena, fino allo stile documentario. *La mostra presenta alcune sale non adatte a un pubblico di minori. Pertanto, in funzione delle diverse fasce di età, l accesso alle stesse sarà regolato.

2 DIDATTICA - PRIMO MODULO Il primo modulo, della durata complessiva di 60 minuti, si compone di due fasi: 1. Introduzione sul linguaggio fotografico 20 minuti - scuole elementari 35 minuti - scuole medie La prima parte del modulo intende fornire alla classe suggestioni e spunti di riflessione utili a introdurre gli elementi di base della grammatica del linguaggio fotografico. Saranno toccati, a scelta, uno o più tra i seguenti argomenti: 1) Immagine come testo, introduzione agli elementi di base dell immagine fotografica; 2) Lo sguardo dell osservatore, come gli aspetti culturali determinano la percezione e interpretazione delle immagini; 3) Lo sguardo del fotografo, visione, scelte e techiche che rendono unico il lavoro di un autore; 4) La finzione in fotografia, dalla messinscena degli artisti alla manipolazione digitale e le rappresentazioni pubblicitarie; 5) La fotografia in rete, aspetti e problematiche legate alla proliferazione di apparecchi fotografici e delle immagini sul web. 2. Attività/gioco 40 minuti - scuole elementari 25 minuti - scuole medie La seconda parte del modulo stimolerà i bambini e i ragazzi a cimentarsi con i temi trattati attraverso attività pratiche, di carattere ludico e sperimentale. L immagine (6-7 anni) I bambini manipoleranno delle fotografie con carta, forbici e colori per poi osservare insieme il frutto delle proprie opere, uno spunto per riflettere su come l espressività personale dia origine a risutati e messaggi differenti. Una valigetta degli attrezzi (completa di lente di ingrandimento, filtri colorati, un metro, ecc.) aiuterà i bambini a osservare le immagini in profondità. L osservatore (8-10 anni) Costruzione di un set e realizzazione di una fotografia, seguita da una lettura collettiva della stessa, per esplorare le emozioni che emergono da osservatori differenti e sensibilizzare i bambini sulla differenza tra vedere e interpretare. Il fotografo (8-10; anni) Strutturata diversamente sulle due fasce di età, l attività prevede l ideazione di un progetto espositivo o editoriale. Si costruiranno storie e sequenze visive (aspetto narrativo), così come il contesto in cui le immagini saranno esposte, così da approfondirne il potenziale comunicativo. Storia, Finzione, Rete (11-13 anni) Esercitazioni su diversi temi, dalle tecniche di ripresa e stampa tradizionali al fotoritocco. Si approfondiranno temi come la percezione e rappresentazione di sé oggi sempre più mirata alla condivisione sul web, per guidare i ragazzi verso una maggiore consapevolezza.

3 DIDATTICA - SECONDO MODULO Boris Mikhailov: Ukraine Dopo il primo modulo, le classi avranno acquisito gli strumenti di base per leggere gli elementi principali di un immagine, individuare nell interpretazione personale uno specifico sistema culturale di riferimento, riconoscere lo sguardo di un autore attraverso le sue scelte stilistiche. Il modulo successivo, declinato sulla programmazione in corso, avrà durata di 60 minuti, che prevedono una visita interattiva della mostra (15 minuti) seguita da una serie di attività laboratoriali diversificate per le diverse fasce d età (45 minuti): 6-7 anni Il detective Con la valigetta degli attrezzi fornita durante il primo modulo, i bambini saranno liberi di visitare la mostra per scoprire autonomamente dettagli, informazioni e curiosità sulle sale espositive. Le tecniche di Mikhailov I bambini produrranno una nuova mostra fotografica a partire da una selezione di riproduzioni delle immagini esposte, che manipoleranno con le diverse tecniche utilizzate dall artista: pittura, ritaglio, costruzione di cornici, e così via anni Colori e associazioni Le serie di nuclei tematici e stilistici che caratterizzano l opera di Mikhailov sarànno lo stimolo per spingere i bambini ad associare le immagini per forme, colori, soggetti. Le emozioni e parole che i bambini utilizzeranno per descrivere le fotografie saranno quindi raccolte e confrontate collettivamente. Trovare il dettaglio A partire da alcune riproduzioni di dettagli delle fotografie esposte, ai bambini sarà richiesto di associarle alle opere in mostra, per stimolarli ad osservare le immagini con attenzione. Fumetti Con parole e dialoghi frutto della loro immaginazione, i partecipanti riempiranno dei fumetti vuoti applicati sulle riproduzioni delle opere, dando vita a nuove storie e situazioni. Raccontare una storia L attività si potrà svolgere in diverse modalità: creare una storia attraverso la costruzione di sequenze; inventare storie a partire dalle immagini; infine costruire collettivamente un racconto in cui tutti i partecipanti, a catena, aggiungeranno il priorio contributo alla storia. Le tecniche di Mikhailov si veda l attività omonima già proposta per la fascia di età 6-7 anni.

4 11-13 anni Con i ragazzi delle medie sarà possibile affrontare l immaginario legato alla realtà dell Ucraina, tema di grande attualità e tuttavia poco conosciuto e rappresentato. Le attività di seguito descritte riguardano dunque sia l approfondimento di aspetti formali (scelte stilistiche, elementi figurativi), sia legate al contenuto (il messaggio veicolato dall artista, le sue intenzioni, il legame con la storia passata e attuale). La proposta didattica include le seguenti attività: Il viaggio I ragazzi racconteranno, come in un viaggio immaginario, ciò che si aspettano di vedere rispetto alla realtà culturale e geografica dell Ucraina. Questo esercizio aiuterà a riflettere sul modo in cui ci si relaziona alle immagini in funzione delle proprie aspettative e, talvolta, pregiudizi. Si aprirà un confronto con le fotografie esposte e vi si osserveranno differenze e punti comuni, spostando infine l attenzione sul punto di vista del fotografo: cosa sceglie di mostrare? La didascalia Gli studenti produrranno delle nuove didascalie per le opere esposte che, messe a confronto con quelle reali, suggeriranno come la lettura dell immagine cambi in funzione del messaggio che si vuole trasmettere. Identikit del fotografo I ragazzi tracceranno un ritratto del fotografo dopo averne viste le opere, per riflettere sul ruolo di sé e della propria storia nella produzione di immagini. Ri-allestire la mostra Le fotografie in mostra saranno riprodotte e mescolate, per lasciare agli studenti la libertà di riorganizzarle secondo nuovi, personali criteri. Le tecniche Attività laboratoriale in cui i partecipanti si cimenteranno con la riproduzione di alcuni dei procedimenti di stampa tradizionali utilizzati dall autore, come la cianotipia e la callitipia.

5 INFORMAZIONI Orario Camera sarà aperto per i laboratori dal lunedì al venerdì dalle ore 9.00 alle ore Tariffe Il costo del biglietto è pari a 5 e comprende il laboratorio di 2 ore e la visita alla mostra. E prevista la gratuità per gli insegnanti e gli studenti con disabilità certificata. Il pagamento potrà essere effettuato in contanti il giorno della visita oppure mediante bonifico bancario alle coordinate bancarie che verranno trasmesse via a seguito di una richiesta da parte dell insegnante o della segreteria della scuola. In caso di pagamento con bonifico bancario verrà rilasciata regolare fattura (su richiesta anche fattura elettronica) per la quale sarà necessario comunicare anticipatamente i dati utili per l intestazione. Diversamente abili Al momento della prenotazione, l insegnante è invitato a segnalare la presenza di studenti con diverse abilità (fisiche e/o intellettive). Lo staff di Camera si attiverà per fornire un adeguato supporto sia dal punto di vista della parità di accesso che dal punto di vista didattico. Per ulteriori informazioni e dettagli sulla proposta formativa, si prega di contattare: Maria Cristina Araimo - Responsabile della Didattica Camera - Centro Italiano per la Fotografia Via delle Rosine 18 Torino

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