2.0 Modello di progettazione condiviso per una didattica inclusiva

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1 2.0 Modello di progettazione condiviso per una didattica inclusiva ISTITUTO COMPRENSIVO CARPI 2 SCUOLA PRIMARIA «SANDRO PERTINI» CLASSE II SEZIONE B

2 Gennaio/giugno 2014 Presentazione dell unità formativa trasversale a tutte le discipline. Scelta e valutazione degli strumenti hardware e software necessari per il progetto. Tutti i docenti della classe Brainstorming - Problem solving Notebook G HP 250 Tablet Asus memo Pad 10 LIM, Libri di testo Internet, Software didattici Gli strumenti tecnologici presenti in classe e in dotazione agli alunni permetteranno presentazioni di attività, reperimenti di materiali on-line, realizzazioni di sperimentazioni e consultazione delle attività svolte nonché la loro documentazione.

3 Settembre/ottobre 2014 Installazione degli strumenti tecnologici. Cablaggio rete. Collaudo dei dispositivi in dotazione. Tecnico informatico Docente referente classe 2.0 Podcast programma per scaricare audio-video Editor ( programma di modifica di testo o immagini)

4 Novembre maggio 2015 Attività disciplinari coinvolgenti le quattro abilità in un ambiente interattivo e creativo. Gli alunni diventeranno protagonisti attivi del loro apprendimento e svolgeranno lavori individuali e di gruppo. I docenti svilupperanno i contenuti della disciplina e quelli relativi alla unità formativa utilizzando la LIM, Internet e gli altri strumenti digitali in dotazione. LIM, presentazioni, motori di ricerca, siti didattici, learning object e contenuti didattici digitali reperiti in rete, software open source, videocamera Brainstorming - Problemsolving Didattica laboratoriale Lezione frontale, Lavori di gruppo Conoscenza dei prodotti shareware, freeware e open source

5 I Contenuti didattici digitali saranno strutturati per lo sviluppo della disciplina e per i bisogni della classe. Gli editor di testo e immagini favoriranno la scrittura creativa e collaborativa e permetteranno la realizzazione di brevi storie animate (area linguistico-espressiva) invece, i software che consentono di realizzare programmi per risolvere problemi e creare simulazioni, animazioni, consentiranno di elaborare giochi di posizione (area logico-matematico). Nello specifico la classe ha aderito al progetto Coding che si pone come obiettivo l utilizzo di una serie di strumenti semplici, divertenti e accessibili per formare gli alunni ai concetti di base dell informatica. Gli audio libri motiveranno gli alunni all ascolto, alla lettura e all integrazione dell alunno con disabilità. La frequente navigazione in internet guidata dai docenti renderà gli alunni consapevoli di tutte le sue potenzialità e farà maturare lo spirito critico. La condivisione dei vari processi e fasi di realizzazione del progetto permetterà un efficace comunicazione tra docenti e famiglie nonché la documentazione del progetto stesso. La videocamera potenzierà la capacità d uso di oggetti audio e video e permetterà la documentazione, la comunicazione e la condivisione delle esperienze realizzate.

6 Marzo/giugno 2015 Alunni e docenti Giochi didattici reperiti in rete o prodotti dagli alunni e/o docenti Valutazioni alunni e progetto Osservazione sistematica degli allievi sul processo di apprendimento. Somministrazione di quiz, test interattivi, questionari digitali

7 Febbraio/giugno 2015 Documentazione Tutti i docenti della classe Documentazione delle attività svolte Sito della scuola Pubblicazione dei lavori sul sito della scuola

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