UN MODERNO SUSSIDIARIO DIGITALE

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1 MASSIMO DOLCE UN MODERNO SUSSIDIARIO DIGITALE TESTO MUTIMEDIALE DAL SAPERE ALLA COMPETENZA

2 SCUOLA PRIMARIA INTRODUZIONE Le nostre istituzioni educative si avviano a realizzare LA SCUOLA DIGITALE, come obiettivo essenziale che consente di ristrutturare l organizzazione, la metodologia, la didattica, le finalità formative della scuola di oggi.

3 In questa visione, gli strumenti fondamentali del rapporto educativo devono adeguarsi alle nuove prospettive, che si realizzano con l ideazione di strumenti innovativi che facilitino l approccio dell alunno alla didattica digitale. Il testo proposto intende perseguire tale finalità. Si tratta di un libro multimediale che, in quanto tale contiene scrittura, parole, disegni, letture, immagini, mappe, suoni, audio e video tematici, leggibili con i link indicati La nuova generazione di nativi digitali, ha sviluppato negli ultimi anni nuove forme di relazione con la tecnologia, grazie a Internet, ai social network, ai dispositivi mobili (cellulari, ipod, smartphone, console di gioco e tablet) e alle applicazioni Mobile. Questi fenomeni tendono ad avere una influenza rilevante anche nella scuola dove ci si rapporta ai saperi, con la didattica digitale e relative fonti della conoscenza e con l apprendimento che opera dentro e fuori della scuola. Il luogo nel quale avviene la formazione delle nuove generazioni riorganizza metodi, metodologie e pratiche didattiche per tenere conto della tecnologia abilitante disponibile ma soprattutto di risorse umane (studenti, giovani ecc.) con una testa diversa perchè cresciuta da nativi digitali prima e al di fuori della scuola.

4 Ogni testo riguardante ciascuna delle cinque classi della scuola primaria comprende: - Percorsi didattici guidati unità didattiche digitali attivabili con i relativi link esplicitati esercitazioni auto correttive prove di verifica in itinere attestazioni di livelli di conoscenza disciplinare valutazioni conclusive finali

5 IL PRIMO SILLABARIO DIGITALE Il testo è destinato anche agli alunni stranieri Prioritariamente, si indicano le varie parti del Sillabario digitale e i relativi contenuti disciplinari, che lo caratterizzano come strumento che facilita l apprendimento

6 della lettura e della scrittura e come testo multimediale: DIDATTICA DISCIPLINARE Lingua italiana Matematica Lingua inglese Storia geografia scienze Educazione motoria Educazione artistica

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8 LINGUAITALIANA Imparo a leggere e a scrivere OBIETTIVI Acquisire e/o consolidare la conoscenza del corretto ordine alfabetico. Giocare con le rime Sviluppare capacità creative attraverso attività di scrittura collettiva Attività di scrittura creativa PERCORSO DIDATTICO Verificare il possesso dei prerequisiti. Percezione visiva

9 Schede coordinazione oculo-manuale (pps) Primi giorni di scuola Lettura di una filastrocca stimolo FILASTROCCA DELL' ABC Filastrocca dell' ABC ve la canto subito qui: A è l'automobile con l'autista, B è un bar con il suo barista, C è il controllore del treno diretto, D la diga che fa il laghetto, E è l elicottero per volare, F la falce per falciare, G un gettone per telefonare, Leggiamo bene la filastrocca

10 Cerchiamo per ogni lettera dell'alfabeto una parola che ci ricordi le vacanze. Scriviamo ed illustriamo in ordine sul quaderno. Successivamente gli alunni creeranno un alfabetiere murale della classe con queste parole. Il materiale da loro costruito sarà utilizzato per giochi in gruppo di riordinamento. Chiediamo ai nostri alunni di inventare collettivamente una filastrocca dal titolo L'ALFABETO DELLE NOSTRE VACANZE. Si tratta di un esercizio collettivo di scrittura creativa che rende motivante il ripasso dell ordine alfabetico. Proponiamo successivamente agli alunni un altro esercizio collettivo di scrittura creativa: inventare una filastrocca tutta nostra che in ogni verso utilizzi il più

11 possibile parole che iniziano con la stessa lettera. Argomento della filastrocca saranno strani personaggi, e più strani saranno, più divertente risulterà la lettura ed il lavoro dei bambini. Per facilitare tale invenzione diamo uno schema di ciascun verso : Il nostro amico con la... si chiama... vive a/in... e (che cosa fa?)... Anche questa attività si presta ad essere utilizzata per giochi di riordino. In classe i bambini costruiscono un libro con la filastrocca. Ecco i primi due versi della filastrocca scritta dagli alunni

12 Il nostro amico con la A si chiama Andrea, vive ad Arezzo Il nostro amico con la B si chiama Bernardo, vive a Bologna e beve bevande bollenti e blu. ed aiuta alcuni amici ad allattare anatre.

13 Costruzione di un alfabetiere

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16 Ho tratto questo alfabetiere classico dal sito Sempre sul sito suddetto

17 è possibile scaricare anche l'alfabeto con gli animali, l'alfabeto con il cibo e l' alfabeto classico in dimensioni adatte ad attività di gruppo Riordina le lettere dell alfabeto, incollale una sotto l altra sul tuo quaderno e scrivi accanto il nome dell oggetto raffigurato. Alfabeto Omissione-aggiunta Proposte didattiche esercitazioni digitali Giochi di riordino collettivi ed individuali Cruciverba Il ladro L elefante (nomi oggetti

18 VERIFICA: Attività di riordino di una serie di immagini e/o parole nel giusto ordine alfabetico Scrivere testi relativi al vissuto Descrizione Babbo Natale

19 L'ALFABETO DELLE VACANZE. Si tratta di un esercizio collettivo di scrittura creativa che rende motivante il ripasso dell ordine alfabetico. Proponiamo successivamente agli alunni un altro esercizio collettivo di scrittura creativa: inventare una filastrocca tutta nostra che in ogni verso utilizzi il più possibile parole che iniziano con la stessa lettera. Argomento della filastrocca saranno strani personaggi, e più strani saranno, più divertente risulterà la lettura ed il lavoro dei bambini. Per facilitare tale invenzione diamo uno schema di ciascun verso : Il nostro amico con la...

20 si chiama... vive a/in... e (che cosa fa?)... Anche questa attività si presta ad essere utilizzata per giochi di riordino. Nella mia classe i bambini avevano costruito un libro con la filastrocca e spesso era necessario riordinare le pagine... Ecco i primi due versi della filastrocca scritta dai miei alunni Il nostro amico con la A Il nostro amico con la B si chiama Bernardo, si chiama Andrea, vive ad Arezzo vive a Bologna e beve bevande bollenti e blu.

21 ed aiuta alcuni amici ad allattare anatre. Dopo aver ripassato più volte l ordine alfabetico attraverso le attività di lettura, di costruzione di alfabetiere di classe e di scrittura creativa, gli alunni potranno affrontare esercizi più sistematici di riordino alfabetico attraverso schede ed esercizi individuali, utili al fine del rinforzo e della verifica.

22 Possiamo poi passare ad esercizi sistematici sull ordine alfabetico. Scrivi i nomi nel giusto ordine alfabetico: 1- Cucchiaio, erba, accendino......

23 2- Sole, luna, pianeta Dado, vaso, foglio, matita poltrona, armadio, libreria, divano, tavolo, comò, balcone, sedia......

24 .. Troviamo, scriviamo poi mettiamo in ordine alfabetico - 10 nomi di animali - 10 nomi di frutti - 10 nomi di persona - 10 nomi di calciatori - 10 nomi di oggetti presenti in classe - 10 nomi di colori - 10 nomi di città - 10 nomi di tuoi compagni di classe - 10 nomi di tuoi familiari

25 - 10 nomi di cibi - 10 nomi di giocattoli Guarda un po che cos ha ingoiato questo elefante Sei capace di scrivere il nome di tutto ciò che vedi nel suo pancione? Prova a riempire la tabella. UN GUSCIO UNA GABBIA Scrivi nella tabella il nome degli oggetti e degli animali che questo strano ladro ha messo nel suo sacco.

26 UNA CASA

27 Seguono ora alcuni link di esercizi e di approfondimento. Comincia a cliccare inversioni e poi competenze ortografiche. Inversioni Competenze ortografiche PARTE QUARTA

28 Conto e ragiono SCOPE

29 Dall insieme unione all addizione

30 Appartenenza/non appartenenza CANCELLA L ELEMENTO CHE NON APPARTIENE

31 Problemi Addizione e sottrazione (presentazione) Moltiplicazione e divisione (presentazione) Verifiche di fine anno 1 CENNI DI GIOMETRIA Riconoscere le principali forme geometriche Riconoscere le caratteristiche dei blocchi logici. Classificare oggetti secondo una proprietà e formare insiemi. Classificare oggetti e formare insiemi.

32 Abbinare i simboli numerici: l insieme vuoto SCIENZE

33 Utilizzare i cinque sensi come strumenti di esplorazione dell ambiente circostante. La vendemmia Gli animali della fattoria Il ciclo del pane

34 Gli animali della fattoria

35 IERI OGGI DOMANI 1. Se oggi è Sabato, domani sarà... a) Domenica b) Lunedì c) Martedì d) Mercoledì e) Giovedì f) Venerdì g) Sabato 2. Se domani sarà Sabato, ieri era... a) Giovedì b) Venerdì c) Sabato d) Domenica e) Lunedì f) Martedì g) Mercoledì 3. Se oggi è Lunedì, domani sarà... a) Lunedì 4. Se oggi è Mercoledì, domani sarà

36 b) Martedì c) Mercoledì d) Giovedì e) Venerdì f) Sabato g) Domenica a) Lunedì b) Martedì c) Mercoledì d) Giovedì e) Venerdì f) Sabato g) Domenica 5. Oggi è Lunedì, allora domani sarà... a) Lunedì b) Martedì c) Mercoledì d) Giovedì e) Venerdì f) Sabato 6. Domani sarà Giovedì, allora oggi è... a) Domenica b) Lunedì c) Martedì d) Mercoledì e) Giovedì f) Venerdì

37 g) Domenica g) Sabato 7. Domani sarà Venerdì, allora oggi è... a) Lunedì b) Martedì c) Mercoledì d) Giovedì e) Venerdì f) Sabato g) Domenica 8. Domani sarà Domenica, allora oggi è... a) Lunedì b) Martedì c) Mercoledì d) Giovedì e) Venerdì f) Sabato g) Domenica 9. Domani sarà Venerdì, allora oggi è Ieri era Sabato, allora oggi è... a) Lunedì

38 a) Lunedì b) Martedì c) Mercoledì d) Giovedì e) Venerdì f) Sabato b) Martedì c) Mercoledì d) Giovedì e) Venerdì f) Sabato g) Domenica Domenica g) 11. Ieri era Domenica, allora oggi è... a) Lunedì b) Martedì c) Mercoledì d) Giovedì 12. Domani sarà Martedì, allora oggi è... a) Lunedì b) Martedì c) Mercoledì d) Giovedì

39 e) Venerdì f) Sabato g) Domenica e) Venerdì f) Sabato g) Domenica Risposte (a) 2. (a) 3. (b) 4. (d) 5. (b) 6. (d) 7. (d) 8. (f) 9. (d) 10. (g) 11. (a) 12. (a)

40 Educaz. Artistica Educaz. Musicale Educaz. Motoria

41 Educaz. Ambiente Costruire materiali didattici

42 I materiali che sono stati costruiti evidenziano la gradualità dell apprendimento. Sono pertanto espressione di diverse fasi cognitive. Sono stati utilizzati per facilitare l apprendimento: delle lettere dell alfabeto del passaggio dallo stampato maiuscolo allo stampato minuscolo del riconoscimento di parole uguali, ma con caratteri diversi dell abbinamento di parola e immagine delle sillabe con più lettere Le lettere dell alfabeto sono state preparate con

43 word art utilizzando il font arial narron. Lo spazio occupato è dell intero foglio in modo che il bambino percepisca i movimenti delle linee e i cambiamenti di direzione. Essendo vuota la lettere si può riempire di colore dopo averla selezionata e utilizzando il colore riempimento. Il font indicato è quello più lineare che non presenta elaborazioni che confondono il bambino nella forma della lettera.

44 Per passare a scrivere altre lettere e sufficiente cliccare con il dx e modificare il testo, ciò permetterà una costanza di grandezza tra le lettere e dopo averle colorate si possono salvare e passare alla lettera successiva. Trovare le corrispondenti lettere in stampato maiuscolo o in stampato maiuscolo. La pagina si alterna ora

45 con il maiuscolo ora con il minuscolo. Le caselle permettono al bambino di percepire la quantità delle lettere e di trovare la corrispondenza grafica. Più la parola è lunga più aumentano le caselle. Ad ogni casella corrisponde una lettera e anche se c è spazio bisogna scriverne una sola. Tagliare e incollare vicino le parole uguali,

46 anche se scritte o in maiuscolo o in minuscolo. La scheda si presta ad essere eseguita sia al computer (taglia-incolla o copia-incolla) che, dopo averla stampata, ritagliarla con le forbici e successivamente incollare tutte le parole. Per facilitare l associazione si possono scrivere dello stesso colore le parole uguali.

47 La scheda permette di trovare la parola corrispondente all immagine, presa da inserisci simbolo. Font arial narron In un gruppo di parole trovare quella giusta corrispondente al disegno. Le colonne si possono utilizzare per stampato maiuscolo stampato minuscolo

48 corsivo Tabella a doppia entrata. La tabella può essere modificata inserendo diversi parametri di riferimento quali: digrammi suoni affini altre sillabe formate da più lettere Colorare la mattonella con il colore riempimento. Al computer si può eseguire selezionando la mattonella e riempiendo di colore. In cartaceo la

49 mattonella può essere colorata con diverse tecniche: pennarelli matite colorate puntinismo colori a dita tempera e pennello incollando pezzetti di carta colorata con collage

50 GEOGRAFI A LIM giochi utili e divertenti La rappresentazione degli spazi L arca di Noè Laboratorio di logica Schede coordinazione oculo-manuale (pps)

51 G LINGUA INGLESE insegnamento/apprendimento della lingua inglese nella scuola elementare

52 olio.htm Esempio inglese di Portfolio The Union Jack di Teresa Ducci Html, dezippare e doppio click su quizfaber.htm APPENDICE Link utili Io parlo italiano (Corso di Italiano per stranieri, RAI Educational

53 BIBLIOGRAFIA SITI INTERNET INDICATI NEL TESTO

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