FUNZIONE STRUMENTALE CONTINUITA -ORIENTAMENTO

Transcript

1 ISTITUTO COMPRENSIVO VIA DELL ARCHEOLOGIA Roma a.s FUNZIONE STRUMENTALE CONTINUITA -ORIENTAMENTO PREMESSA-MOTIVAZIONE Il nostro Istituto Comprensivo è composto da un plesso di scuola d infanzia,da due di scuola primaria e uno di scuola secondaria. Nella stesura del mio piano di lavoro, ho sentito la necessità di trovare un progetto che potesse vedere i tre ordini di scuola lavorare insieme per uno scopo comune. Fino ad oggi la Continuità-Orientamento è stata vissuta come tre momenti separati in cui una professoressa delle classi terze della scuola secondaria fungeva da collegamento fra gli alunni della propria scuola e gli insegnanti delle scuole superiori; i professori delle classi prime della scuola secondaria lavoravano con i docenti delle classi quinte della primaria, mentre i docenti delle classi prime e quinte della primaria progettavano con le classi delle scuole d infanzia del territorio, ma senza che questi gruppi avessero mai alcun genere di contatto e confronto. Orbene, se la Continuità-Orientamento non è solo accoglienza e scelta della scuola di livello superiore ma è soprattutto un confronto educativo - didattico tra i vari ordini scolastici, un lavoro fondato principalmente sulla cooperazione, la reciprocità e la condivisione degli obiettivi formativi, delle strategie e metodologie educative e didattiche, allora è necessario adoperarsi tutti insieme per dimostrare alle scuole del territorio ma anche a noi stessi che si può programmare insieme un progetto unitario. Attraverso questo,e con attenta gradualità, si coinvolgeranno i nostri alunni dalla scuola dell infanzia alla secondaria,consentendo loro di non disperdere tra un segmento scolastico e l altro quanto si è appreso, ma continueranno a imparare partendo dal livello raggiunto. Tutto questo è inoltre ciò che ci richiedono espressamente le nuove Indicazioni nazionali: imparare a lavorare insieme e certificare le competenze e i traguardi raggiunti. Le occasioni di continuità non saranno più un momento di adempimento sovrastrutturale ma vere opportunità per incontrarsi e vivere la scuola insieme attuando quel curriculum verticale tanto desiderato da tutti ma sempre difficile da realizzare concretamente. TITOLO : La continuità e l orientamento: progetti verticali, chiavi di successo e integrazione Docenti coinvolti: i nomi sono indicati nella busta a parte La responsabile si occuperà di coordinare il team e gli incontri tra docenti. Stenderà il piano di lavoro e la relazione finale. Monitorerà l attuazione e l andamento di quanto programmato dai singoli progetti. Manterrà i contatti con tutte le insegnanti coinvolte e con le altre funzioni strumentali Stilerà e curerà personalmente la realizzazione dei vari progetti che coinvolgono le 10 classi di scuola primaria e secondaria che lavoreranno gemellate 2 referenti una per il plesso di via dell Archeologia che sarà coadiuvata da una docente della scuola d infanzia di via dell archeologia,ed una per quello di via Aspertini. Concorderanno e stenderanno i progetti per le scuole d infanzia in accordo con la responsabile della funzione e con le docenti delle scuole comunali d infanzia. Parteciperanno agli incontri tra docenti e relazioneranno sui progetti. 1 referente dell orientamento curerà i progetti e le attività ad esso collegate con la collaborazione della responsabile della funzione.

2 GLI STEP DEL PROGETTO L attività relativa alla funzione si articola in alcune fasi che si succederanno e si intersecheranno durante il corso dell anno scolastico: OBIETTIVI Continuità scolastica: tra le classi IV e V della primaria (plesso via dell Archeologia - plesso via Aspertini ) e la secondaria di 1 grado; tra le classi prime ed un gruppo di alunni delle classi V, che fungeranno da tutor,della primaria e gli alunni di 5 anni delle scuole d infanzia situate a V.dell Archeologia a v.mitelli e v. Panzera con la collaborazione di alcune maestre delle classi quinte e prime. supporto all orientamento degli alunni delle classi terze della scuola secondaria di primo grado per la scelta della scuola superiore; attività di pre-orientamento per la maturazione dell identità personale classi prime e seconde della scuola secondaria di primo grado,e quinte e quarte della primaria. 1. favorire il senso di collaborazione e disponibilità tra docenti dei diversi ordini di scuola, per condividere percorsi educativi e didattici all'insegna della continuità verticale 2. incrementare e mantenere i contatti con gli insegnanti dei tre ordini di scuola 3. creare un vero rapporto di fiducia e collaborazione specialmente con la scuola dell infanzia di via Panzera attraverso incontri che sviluppino momenti di condivisione e di empatia fra gli insegnanti delle due scuole e la coordinatrice. 4. incrementare le attività che stimolino la socializzazione e l integrazione. 5. aumentare la presenza dei genitori nella vita scolastica 6. pubblicizzare e presentare i lavori attuati nel nostro istituto e far conoscere le attrezzature e i laboratori di cui dispone la scuola 7. consentire ai docenti la conoscenza degli alunni un anno prima che giungano all ordine di scuola successivo 8. agevolare l inserimento degli alunni nel nuovo ordine di scuola attraverso una prima conoscenza dei futuri insegnanti, dei nuovi compagni e della planimetria della nuova sede. PRESENTAZIONE DELLE ATTIVITA : Poiché non conosciamo l entità dei fondi che saranno destinati alla continuità non ci è dato di organizzare i progetti in ore. Questi subiranno incrementi o decurtazione orarie a seconda dei contributi. Attualmente siamo in grado solo di elencare le attività che peraltro saranno svolte quanto più regolarmente possibile confidando nella professionalità che contraddistingue i docenti che da anni lavorano anche a costo zero in questo progetto. Progetti tra la scuola secondaria e quella primaria 1) Lo studio della lingua inglese è ormai divenuto di primaria importanza ai giorni nostri e tutti sperimentiamo quanto possa essere utile se non necessario saper parlare questa lingua. Da anni la scuola dell infanzia di via dell Archeologia organizza in continuità con i docenti della scuola primaria e secondaria corsi di lingua propedeutici per i bambini che passano alla primaria l anno successivo.

3 Il nostro progetto verticale prevede di monitorare e se necessario incrementare i corsi di inglese rivolti alle classi ponte delle scuole d infanzia e alle classi V di Via dell Archeologia e di via Aspertini insieme alle cinque prime della scuola secondaria di primo grado. Grazie al progetto continuità i ragazzi più grandi avranno modo attraverso una serie di lezioni- tipo di entrare in contatto con la lingua parlata,di appassionarsi e aumentare la motivazione allo studio dell inglese e successivamente di frequentare un corso atto a sostenere un esame Trinity che certifichi le conoscenze acquisite. I più piccolini impareranno che dopo un primo corso basato su attività ludiche, potranno approfondire nella nostra scuola, lo studio della lingua in prima e poi alla fine della seconda classe essere pronti per sostenere una certificazione del livello raggiunto. Il corso Trinity si effettuerà in orario extracurricolare, per la primaria dopo le 16.30, per la secondaria dopo le Il costo del corso Trinity sarà diviso fra i genitori e la scuola di appartenenza,mentre la tassa d esame prevista a seconda del livello scelto,resterà a carico dei genitori. La referente e i responsabili del progetto si adopereranno per trovare uno sponsor che sostenga i ragazzi meritevoli ma in gravi difficoltà economiche. Ho già preso accordi con il Trinity College of London,scuola che si interessa delle certificazioni dal 1877,che invierà dei suoi referenti a presiedere ad una conferenza informativa nella quale saranno illustrati i livelli di competenze Trinity e alla quale saranno invitati tutti i genitori degli alunni coinvolti e le insegnanti che svolgeranno i corsi L invito sarà esteso a tutti i docenti, ai coordinatori delle scuole d infanzia del territorio e ai genitori dei bambini di 5 e 10 anni per presentare le iniziative volte alla valorizzazione dello studio della lingua inglese. Per la scuola media sono disponibili ad organizzare il corso Trinity due insegnanti laureate in lingua inglese. Per la scuola primaria hanno dato l adesione varie docenti. La loro candidatura e curriculum saranno presi in esame a tempo debito. 2) Progetto :Studiamo la cellula ed estraiamo il DNA del kiwi: le classi V dei due plessi in continuità con le prime della secondaria usufruiranno di un corso gratuito tenuto da due docenti ricercatori dell Università La Sapienza di Roma. Inizialmente ci saranno delle spiegazioni e la proiezione di un filmato,in entrambe i plessi e con il gemellaggio dei ragazzi. Successivamente le ricercatrici si interesseranno di far eseguire l esperimento alle classi di scuola primaria; mentre per i ragazzi della secondaria l esperimento sarà organizzato dagli insegnanti curriculari di scienze durante le proprie ore di lezione. In entrambe le occasioni sarà utilizzato il laboratorio scientifico della scuola secondaria. 3) Progetto:La Roma di Keats and Shelley- Con la collaborazione delle insegnanti di lettere, inglese,tecnologia ed Arte ed Immagine della scuola secondaria,si svolgeranno degli incontri tra le cinque V di scuola primaria e le cinque classi I di scuola secondaria,durante i quali sarà proposta in maniera semplificata la tematica della poesia romantica con particolare riguardo ai poeti Keats e Shelley che hanno vissuto per un breve periodo a Roma,a pzza di Spagna dove ore sorge il museo a loro dedicato. Ci si propone di organizzare una visita al museo, aperta anche ai genitori, dove assisteremo ad una lezione tenuta da un professore madrelingua inglese che non mancherà di stupire e affascinare i ragazzi con i suoi aneddoti sulla vita dei due poeti. Qualora fosse difficile organizzare l uscita per i noti problemi economici, (costo ingresso 4.00 euro più costo mezzi di trasporto )potremo visitare il museo in maniera virtuale attraverso il sito del museo. Al termine del percorso gli studenti produrranno dei cartelloni abbelliti con poesie create da loro stessi,con appunti presi al museo,disegni, foto,cartoline,impressioni personali.

4 4) E prevista la visita degli alunni delle scuole primarie alla scuola secondaria di primo grado per conoscere le strutture partecipando di pomeriggio alla lezione tipo nei 7 laboratori ( biblioteca,artistico scientifico,linguistico, tecnologico,cineforum e musicale ) 5) I genitori degli alunni delle classi V della scuola primaria,saranno intrattenuti in un incontro pomeridiano dalle prof. Moscatelli e Iadevaia alla presenza della Dirigente per ricevere informazioni sul POF e sui progetti della scuola, che potranno rassicurare le famiglie sul clima tranquillo e produttivo delle nostre classi,a dispetto della fama non sempre positiva che accompagna il nostro istituto. 6) Presentazione dei tests -verifiche di fine anno alle classi V di italiano-matematica e inglese nei primi giorni del mese di maggio 7) Per la solennità del Natale, i ragazzi della secondaria porgeranno gli auguri ai compagni più piccoli eseguendo canti e gospels intorno all albero o se possibile, al teatro di Tor Bella Monaca alla presenza dei genitori, guidati della prof.ssa Venturi 8) Gli alunni della scuola secondaria parteciperanno alla consueta Festa di Primavera organizzata dalla Scuola Primaria,con esecuzioni canore curate dai professori di musica e a cui saranno invitati i genitori dei tre ordini di scuola. Progetti tra la scuola primaria e le scuole dell Infanzia 1) Sono previsti degli incontri tra i docenti delle prime, delle V,le referenti della primaria dei due plessi e i docenti delle scuole d infanzia per concordare un progetto che preveda un attività laboratoriale, espressivo-corporea e manipolativa. Verranno coinvolti oltre agli alunni delle classi prime,anche alcuni ragazzi delle classi V che fungeranno da tutor, guidati dai docenti delle classi prime o quinte a seconda della disponibilità precedentemente concordata. Un primo accordo tra le docenti di Via dell Archeologia prevede l inizio di un percorso che si protrarrà per gli alunni che sceglieranno di proseguire gli studi nella nostra scuola, negli anni successivi. Il tema sarà incentrato sull olivo e i suoi prodotti.le attività si svolgeranno nei laboratori della scuola primaria di pittura,scienze, biblioteca,ceramica, linguistico,e psicomotricità. L argomento sarà lo stesso per gli alunni della scuola d infanzia di via Mitelli, con la differenza che alcuni incontri si svolgeranno presso quella sede ed altri nella nostra scuola nei laboratori di scienze, ceramica e psicomotricità. Gli studenti avranno comunque modo di visitare tutte le altre attrezzature della scuola durante le loro visite. Per quanto riguarda la scuola dell Infanzia di via Panzera, le docenti desiderano proseguire un progetto triennale iniziato l anno scorso, inerente l educazione alimentare. Sarà scelto e concordato con le maestre un alimento in particolare e i suoi derivati. 2) Sono previsti due incontri con i genitori dei bambini di 5 anni,uno nelle loro sedi per illustrare il progetto scelto ed uno nei plessi della scuola primaria per presentare il POF e far conoscere la scuola e i suoi laboratori.(open day ) 3) Per incrementare la presenza dei genitori e coinvolgerli nella vita scolastica dei loro figli,la scuola inviterà genitori e nonni dei tre ordini di scuola a tutte le manifestazioni ed eventi che si programmeranno. Attività di raccordo tra i tre ordini di scuola-continuità verticale 1. Incontri tra i docenti dei tre gradi di scuole per individuare il profilo dello studente attraverso i traguardi di competenza e delle conoscenze degli alunni, gli obiettivi di apprendimento, gli aspetti relazionali.

5 2. Controllo e valutazione del curriculo verticale concordato,alla luce delle nuove Indicazioni nazionali che prevedono un progetto formativo che accompagni lo studente con continuità nell acquisizione graduale dei risultati di apprendimento attesi in termini di conoscenze, abilità e competenze. 4) Implementare i contatti con gli insegnanti responsabili funzione sostegno e disagio, per prevenire e/o segnalare problematiche da inoltrare agli insegnanti, nel passaggio delle informazioni da un ordine di scuola all'altro; 5) Prendere parte ad incontri tra insegnanti dei tre ordini di scuola, e relazionare sugli stessi e sull andamento dei progetti onde rendere partecipi tutti i docenti della scuola circa i lavori svolti. 6) Raccolta delle schede informative compilate dalle insegnanti di scuola primaria, e dell infanzia, utili per la formazione delle future classi 7) Partecipare agli incontri tra gli insegnanti delle classi ponte. 8) Monitorare la situazione scolastica degli alunni iscritti alla scuola secondaria di secondo grado provenienti dalla nostra scuola 9) Incontro-verifica tra docenti scuola infanzia e docenti delle classi prime e tra i docenti delle V e quelli delle prime della secondaria durante i consigli di classe di ottobre, per valutare la riuscita della costituzione delle classi in base ai criteri stabiliti. Si ricorda che alla formazione classi della primaria saranno presenti i docenti con esclusione di quelli delle classi V,i referenti della funzione disagio e sostegno,mentre per la secondaria sarà convocata una commissione di professori,le docenti delle V, la funzione strumentale continuità e quella del disagio e sostegno,entrambe le sedute presiedute dal D.S. Collaborazione con la segreteria e i collaboratori del D.S. Durante il periodo delle iscrizioni, gennaio-febbraio,sia la funzione strumentale che le referenti, solleciteranno al rispetto dei tempi previsti dalla normativa e forniranno tutte le spiegazioni necessarie ai genitori per la compilazione delle iscrizioni on line. Laddove si presenterà la necessità, collaboreranno con la segreteria e con i due collaboratori del D.S. alla compilazione delle iscrizioni on line. Sono previsti incontri informativi ed esplicativi delle procedure on line. Nel caso della scuola secondaria oltre alle spiegazioni, saranno distribuiti i moduli d iscrizione alla scuole di formazione professionale.. ORIENTAMENTO Premessa Vogliamo iniziare con un pensiero che noi abbiamo fatto nostro, è un proverbio africano che dice così: Ci vuole un villaggio per educare un fanciullo infatti ogni ragazzo ha bisogno di una rete affettiva intorno a sé fatta di genitori, docenti, ed esperti qualificati per poter scegliere il proprio futuro. L orientamento scolastico è un insieme di attività che mirano ad osservare lo sviluppo cognitivo e psicologico dei ragazzi e a formare e a potenziare capacità che permetteranno loro di scegliere in modo più consapevole il proprio futuro scolastico, formativo e professionale. Il nostro istituto sviluppa le proprie attività di orientamento prevalentemente in due direzioni:

6 a)orientamento Formativo L orientamento formativo tende a rafforzare, attraverso le attività curricolari ed extracurricolari, la preparazione degli alunni, lo sviluppo delle loro capacità di scelta, la consapevolezza di inclinazioni, interessi, competenze, conoscenze maturate ed acquisite. Sono interessati tutti i docenti che, attraverso le diverse discipline, sviluppano nell alunno una migliore conoscenza di se stesso, delle proprie possibilità e potenzialità. A tal fine gli alunni delle classi prime e seconde svolgeranno diverse attività di autovalutazione sotto la guida degli insegnanti aventi i seguenti obiettivi : - acquisire una più valida conoscenza delle proprie capacità e interessi. - contribuire al proprio sviluppo personale e alla qualità della vita futura, attraverso riflessioni di tipo formativo e informativo che si integrano con l apporto di genitori, insegnanti ed istituzioni esterne; - prevenire forme diverse di disagio personale e scolastico, attraverso un sostegno all elaborazione di una scelta scolastico-professionale soddisfacente; - favorire la presa di coscienza di una scelta oculata ed equilibrata; - contribuire ad abbassare gli indici di dispersione scolastica. E stata stipulata,inoltre, una convenzione con il servizio di orientamento scolastico a cura del centro A.P. del prof. A. Popolizio che ci fornirà i seguenti servizi di orientamento: Test Orienta III media on line in convenzione per i soli alunni interessati al costo di 10 euro. Il seguente test sarà di supporto per il consiglio orientativo che verrà elaborato dal consiglio di classe tenendo presente le conoscenze e competenze acquisite nel corso del triennio. Questionario S.A.P. Servizio Autorientamento Potenzialità on line per le classi dalla IV primaria alla III secondaria, gratuito. Conferenza orientamento genitori in orario pomeridiano Restituzione risultati test orientamento III secondaria ai genitori in orario pomeridiano, possibilmente in concomitanza con la consegna delle schede di valutazione del primo trimestre al fine di contattare un consistente numero di genitori. La referente prof.ssa Petriccone si propone di formare un gruppo di studenti,attingendo da tutte e tre le classi terze, per un uscita didattica organizzata dagli stessi, con l obiettivo di insegnare loro a muoversi sul territorio scegliendo l itinerario,i mezzi pubblici per raggiungere la destinazione prescelta,il costo del biglietto e i tempi di percorrenza nell arco della mattinata scolastica. Gli studenti saranno scelti tra coloro che maggiormente evidenziano il bisogno di potenziare la loro autonomia. Gli obiettivi delle attività di orientamento, si possono così riassumere: - osservare i ragazzi nelle dinamiche affettive-relazionali; - aiutare gli insegnanti a formare allievi autonomi e sicuri di sè, che provino piacere nelle attività di apprendimento sia dentro che fuori dalla scuola; - fornire ai genitori informazioni sul processo di sviluppo ed una consulenza psicologica dove condividere problematiche riguardanti il mondo adolescenziale. -orientare i ragazzi verso una scelta giusta e motivata della scuola superiore al fine di prevenire la dispersione scolastica b)orientamento Informativo E rivolto agli studenti delle classi terze della scuola secondaria di primo grado. Consiste nel fornire all alunno un ampia e puntuale azione di informazioni sulle opportunità e sulle possibilità offerte dal mondo della formazione e dal mercato del lavoro. Nel corso dei mesi di novembre, dicembre e gennaio si prevedono varie fasi:

7 - realizzare momenti di confronto con alcuni rappresentanti tra le scuole superiori più frequentate e limitrofe del territorio, per informare gli alunni nel modo più completo possibile sulla tipologia e le offerte formative delle suddette. - open day pomeridiano a cui saranno invitati i docenti rappresentativi di tutti gli indirizzi scolastici, i genitori e gli alunni delle classi terze. La manifestazione si articolerà in due momenti: quello ricreativo e quello strettamente informativo e divulgativo. - visita di una realtà lavorativa legata al territorio ( Istituto Agrario e relativa Azienda Agricola) Impegno orario aggiuntivo La prof.ssa G.Petriccone sarà a disposizione di alunni e genitori, per chiarimenti e indicazioni nei mesi di dicembre- gennaio -febbraio in orario da definire in funzione della presentazione delle domande di iscrizione. Verifica e valutazione di tutta la progettualità e delle attività svolte Per la verifica delle azioni e delle attività preventivate, si prevede la presentazione di una relazione finale nella quale si darà conto: Dell attività svolta; Delle procedure messe in atto; Dell effettiva realizzazione delle attività; Dell efficacia delle procedure; Degli esiti ottenuti. Si sottoporrà inoltre il proprio operato al vaglio del Collegio e della Dirigente Scolastica.

8