noiosa e difficile, ma che può essere compresa e apprezzata anche tramite i suoi aspetti ludici e creativi. Le metodologie educative Di tipo hands-on

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Giorgina Bianchi
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1 IL CAOS A SCUOLA Obiettivi del progetto - Avvicinare i giovani al mondo del sapere scientifico. - Guidare i giovanissimi alla comprensione di argomenti scientifici di solito patrimonio di specialisti. - Stimolare l'interesse e la curiosità degli studenti. - Indurre e consolidare nei giovani studenti l'idea che la scienza non è

2 noiosa e difficile, ma che può essere compresa e apprezzata anche tramite i suoi aspetti ludici e creativi. Le metodologie educative Di tipo hands-on : I ragazzi, pur non avendo le necessarie conoscenze fisico matematiche, hanno avuto la possibilità di interagire con gli oggetti caratteristici del caos, scoprendone il fascino e la bellezza, e sperimentare la costruzione di un circuito elettronico dinamico non lineare dotato di comportamento caotico. Sono stati presentati i legami tra scienza e arte utilizzando immagini, suoni e musiche generate da fenomeni caotici, frutto delle ricerche di Professori e giovani Ricercatori dell Università della Calabria. I passi metodologici a)fornire un contesto di riferimento su cos'è il caos, i sistemi caotici e gli

3 attrattori, con l'ausilio della comunicazione multimediale (lezioni su Microsoft PowerPoint, video, e altri metodi documentali) b) Condurre una sperimentazione con i ragazzi per la costruzione del circuito di Chua (laboratorio). c) Far simulare agli studenti gli attrattori permettendo loro di esplorare le forme tridimensionali che il circuito di Chua produce e spiegare che cosa è il caos. d) Mostrare agli studenti l'utilizzo di alcuni software già sviluppati in ricerche universitarie per produrre musiche e suoni dal caos. Cos è il caos Nella tradizione: all'interno della scienza classica, il caos è sempre stato assimilato

4 al disordine e quindi considerato come assenza di ordine. Qualche tempo fa: A partire dagli anni '60 ha cominciato a prendere forma la teoria del caos con l'obiettivo di spiegare quegli aspetti irregolari e incostanti, tradizionalmente ignorati dalla scienza classica, che si manifestano in fenomeni naturali anche molto diversi fra loro. Oggi: Attualmente, il caos non è più considerato come il regno del disordine nel quale non è possibile realizzare alcuna conoscenza scientifica, ma, in maniera opposta, è considerato una dimensione retta da leggi complesse difficilmente conoscibili. Al concetto di disordine si è provveduto a sostituire quello molto più significativo di complessità. Cosa s intende per sistema dinamico

5 È una formalizzazione matematica che descrive la dipendenza dal tempo della posizione di un punto all'interno del suo spazio ambiente. Un sistema dinamico non lineare è in genere caratterizzato da un certo numero di parametri di controllo che ne determinano il comportamento. Caos e Teoria del caos La teoria del caos ha messo in luce come possa essere vana la pretesa di una conoscenza completa della natura basata su modelli di spiegazione riduzionisti e ha suggerito una via differente tramite una ricerca aperta che tenga in maggiore conto tutti gli elementi che intervengono in un fenomeno.

ciclo limite, la spirale di Chua e, infine, il double scroll.

6 Sperimentazione della prima strada verso il caos, che conduce all attrattore double scroll. Partendo dall attrattore 1, attraverso la modifica di un determinato parametro si riescono a visualizzare e ascoltare: il punto fisso, il ciclo limite, la spirale di Chua e, infine, il double scroll. In modo del tutto analogo a quanto visualizzato e ascoltato dal circuito fisico di Chua, (immagini e suoni sono stati, infatti, verificati personalmente dai ragazzi), anche attraverso il software di simulazione è stato possibile ripercorrere una delle strade verso il caos.

7 Fase di ascolto e di sperimentazione di brani prodotti da musica generativa

8 Un prodotto finale fruibile La scelta è stata attuata fra questi, opportunamente modificati con un programma di grafica Risultato finale

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