PIANO TRIENNALE DI ANIMAZIONE DIGITALE - PNSD I.I.S.S. "Rotundi Fermi" - Manfredonia (fg)

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1 PIANO TRIENNALE DI ANIMAZIONE DIGITALE - PNSD I.I.S.S. "Rotundi Fermi" - Manfredonia (fg) TRIENNIO: - - Docente: Giovanni De Michele - Animatore Digitale

2 Riferimenti normativi Legge n. 107 del 13 luglio 2015 Art. 1, comma 56 Al fine di sviluppare e di migliorare le competenze digitali degli studenti e di rendere la tecnologia digitale uno strumento didattico di costruzione delle competenze in generale, il Ministero dell'istruzione, dell'università e della ricerca adotta il Piano Nazionale per la Scuola Digitale etc... Art. 1, comma 57 A decorrere dall'anno scolastico successivo a quello in corso alla data di entrata in vigore della presente legge, le istituzioni scolastiche promuovono, all'interno dei piani triennali dell'offerta formativa e in collaborazione con il Ministero dell'istruzione, dell'università e della ricerca, azioni coerenti con le finalità, i principi e gli strumenti previsti nel Piano Nazionale per la Scuola Digitale di cui al comma 56. Art. 1, comma 59 Le istituzioni scolastiche possono individuare, nell'ambito dell'organico dell'autonomia, docenti cui affidare il coordinamento delle attività di cui al comma 57 etc... Art. 1, comma 58 - (Obiettivi del PNSD) Il Piano Nazionale per la Scuola Digitale persegue i seguenti obiettivi: a) realizzazione di attività volte allo sviluppo delle competenze digitali degli studenti, anche attraverso la collaborazione con università, associazioni, organismi del terzo settore e imprese, nel rispetto dell'obiettivo di cui al comma 7, lettera h); (si tratta dello sviluppo delle competenze digitali degli studenti, con particolare riguardo al pensiero computazionale, all'utilizzo critico e consapevole dei social network e dei media nonché alla produzione e ai legami con il mondo del lavoro); b) potenziamento degli strumenti didattici e di laboratorio necessari a migliorare la formazione e i processi di innovazione delle istituzioni scolastiche; c) adozione di strumenti organizzativi e tecnologici per favorire la governance, la trasparenza e la condivisione di dati, nonché lo scambio di informazioni tra dirigenti, docenti e studenti e tra istituzioni scolastiche ed educative e articolazioni amministrative del Ministero dell'istruzione, dell'università e della ricerca; d) formazione dei docenti per l'innovazione didattica e sviluppo della cultura digitale per l'insegnamento, l'apprendimento e la formazione delle competenze lavorative, cognitive e sociali degli studenti; e) formazione dei direttori dei servizi generali e amministrativi, degli assistenti amministrativi e degli assistenti tecnici per l'innovazione digitale nell'amministrazione; f) potenziamento delle infrastrutture di rete, sentita la Conferenza unificata di cui all'articolo 8 del decreto legislativo 28 agosto 1997, n. 281, e s.m., con particolare riferimento alla connettività nelle scuole; g) valorizzazione delle migliori esperienze delle istituzioni scolastiche anche attraverso la promozione di una rete nazionale di centri di ricerca e di formazione; h) definizione dei criteri e delle finalità per l'adozione di testi didattici in formato digitale e per la produzione e la diffusione di opere e materiali per la didattica, anche prodotti autonomamente dagli istituti scolastici.

3 Designazione dell' Animatore Digitale Con provvedimento Prot. n. 2132/1 A/02/09 del 17/03/2016 la Dirigente scolastica ha designato il Prof. De Michele Giovanni quale Animatore Digitale. Ambiti di intervento per l'animazione digitale Il PNSD indica tre ambiti di intervento per l'animazione digitale: formazione interna alla scuola sui temi del PNSD, sia organizzando laboratori formativi, sia animando e coordinando la partecipazione alle attività formative organizzate attraverso snodi formativi esterni; coinvolgimento della : partecipazione e protagonismo degli studenti, attraverso l organizzazione di workshop e altre attività, anche aprendo i momenti formativi alle famiglie e altri attori del territorio; creazione di soluzioni : soluzioni metodologiche e tecnologiche sostenibili da diffondere all interno degli ambienti della scuola, coerenti con l analisi dei fabbisogni della scuola stessa, anche in sinergia con attività di assistenza tecnica condotta da altre figure. del Piano Triennale di Animazione Digitale L'A.D. ha elaborato il piano triennale delle attività e degli interventi di animazione digitale, per gli a.s., e. Il Piano Triennale di A.D. è stato sottoposto, con esito positivo, all'approvazione del Collegio dei Docenti in data 22/03/2017 ed è stato integrato all'interno del Piano Triennale dell Offerta Formativa del nostro Istituto scolastico. Il Piano Triennale di A.D., come parte integrante del P.T.O.F., viene pubblicato sul sito della scuola e, nel tempo, sarà oggetto di monitoraggio da parte del MIUR. Verifica delle condizioni iniziali Per favorire l'attuazione degli interventi previsti dal Piano Triennale di Animazione Digitale, è necessario verificare le competenze di base e avanzate/specifiche dei docenti e le esigenze strumentali/tecnologiche. Tale ricognizione va effettuata sia attraverso procedure informali e questionari da erogare ai docenti, sia attraverso una capillare verifica delle dotazioni di hardware e di software, di cui dispone la nostra scuola. Ovviamente si deve tener conto dei risultati del R.A.V., con riferimento all'analisi dei bisogni e alle richieste dei docenti dell istituto, contenuti nel suddetto rapporto. D'altra parte, per aumentare il coinvolgimento del personale scolastico dell'istituto, è necessario pubblicizzare il Piano Nazionale Scuola Digitale, sul sito internet della scuola Contenuti del Piano Triennale di Animazione Digitale Il Piano Triennale di A.D. prevede interventi/azioni di animazione digitale, da attuarsi in sei ambiti scolastici strategici, individuati nei sei titoli riportati di seguito.

4 ATTIVITÀ PRELIMINARI ALL'ATTUAZIONE DEL PIANO TRIENNALE DI ANIMAZIONE DIGITALE STRATEGIE PNSD MISURA PNSD AZIONE PNSD ANNO AMBITO A.D. INTERVENTO dell'animatore Digitale e del Team. Proposta di un percorso di innovazione digitale per la scuola. Accompagnamento del personale 28 Un animatore digitale in ogni scuola 2015/16 Rilevamento informale delle competenze e delle esigenze del corpo docente in materia di innovazione digitale. Rilevamento delle dotazioni informatiche utilizzabili nel percorso di innovazione digitale. Designazione del Team di A.D.

5 TITOLO 1 - ACCOMPAGNAMENTO NEL PERCORSO DI INNOVAZIONE DIGITALE DELLA SCUOLA dell'animatore digitale e del Team. Pagina web dell'animatore digitale. Accompagnamento del personale 28 Un animatore digitale in ogni scuola Risorse: 8,5 milioni di euro all anno (a valere sui fondi PNSD Legge 107/2015 a decorrere dal 2016). pubblicazione dei progetti costruiti dall animatore digitale; efficacia delle progettualità; coinvolgimento del personale scolastico e di tutta la comunità. Aggiornamento delle dotazioni informatiche utilizzabili nel percorso di innovazione digitale. Questionario per il rilevamento delle competenze e delle esigenze del corpo docente in materia di innovazione digitale. Integrazione del Piano dell'animatore digitale nel P.T.O.F. d'istituto. dell'animatore Digitale e del Team. Monitoraggio e aggiornamento del Piano di A.D. Dipartimenti per l aggiornamento sulle tematiche del digitale. Incontro con le famiglie. dell'animatore Digitale e del Team. Monitoraggio e aggiornamento del Piano di A.D. Dipartimenti per l aggiornamento sulle tematiche del digitale. Incontro con le famiglie.

6 TITOLO 2 - INNOVAZIONI IN AMMINISTRAZIONE dei neo-assunti sull'utilizzo del registro elettronico. Strumenti Amministrazione digitale 11 Digitalizzazione Amministrativa della Scuola Risorse: stanziamenti ordinari per anno per la gestione e lo sviluppo del sistema informativo del MIUR (Piano ICT 2015 e 2016). copertura del servizio. 12 Registro elettronico copertura del servizio. Integrazione delle programmazioni modulari nel registro elettronico. Archivio digitale dei dati scolastici e protocollo digitale. Accesso delle famiglie al registro elettronico. Ulteriori potenzialità del registro elettronico. Fatturazione e pagamenti elettronici. Dipartimenti per l aggiornamento sulle tematiche del digitale. Incontro con le famiglie. Utilizzo avanzato del registro elettronico. Integrazione del registro elettronico con gli ambienti di didattica integrata. Procedura di dematerializzazione dei contratti del personale (supplenze brevi). Incontro con le famiglie.

7 TITOLO 3 USO DELLE TECNOLOGIE DIGITALI PER L'ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA Didattica, contenuti e competenze Contenuti digitali 22 Piattaforme didattiche digitali incremento nell utilizzo di contenuti e piattaforme digitali per la didattica. 23 Repository e OER autoproduzione archiviazione di O.E.R.; tipologia e qualità dei risultati; 24 Biblioteche digitali Risorse: 1,5 milioni di euro (a valere su Fondi PNSD della legge 107/2015 o su stanziamenti ordinari del ministero). effettivo utilizzo di testi digitali. o interna: O. E. R. (risorse didattiche aperte), Cloud e Web-App. Uso delle tecnologie digitali con le nuove metodologie didattiche. Partecipazione ai bandi PSND. Condivisione cloud delle esperienze: utilizzo del cloud per la condivisione di attività e la diffusione delle buone pratiche. interna: Piattaforme per la didattica - selezione e presentazione di siti e piattaforme didattiche. Progetto pilota : attività didattica e progettuale relativa alla Cl@sse 2.0. Coordinamento delle iniziative digitali per l inclusione. Partecipazione ai bandi PSND. Condivisione cloud delle esperienze: utilizzo di una piattaforma online per la condivisione di attività e la diffusione delle buone pratiche. interna: Repository, Mediateca. Autoproduzione di risorse multimediali. Creazione di un repository. Mediateca (anche in sinergia con ASL) Promuovere l utilizzo di tecnologie webbased per la didattica. Promuovere l'uso dei testi digitali e la autoproduzione

8 TITOLO 4 - INNOVAZIONE DELLE METODOLOGIE DIDATTICHE del personale sulla creazione di scenari didattici innovativi 25 in servizio per l innovazione didattica e organizzativa Risorse: 10 milioni di euro all anno (a valere su risorse della legge 107/2015, sulle risorse PON-FSE, su fondo Per la Scuola , su stanziamenti ordinari del ministero). numero di docenti formati; indicatori di efficacia delle strategie territoriali, tra cui effettivo utilizzo delle tecniche apprese in classe e a livello di scuola. Alfabetizzazione digitale e uso delle ICT a scuola: Conoscenze informatiche di base; Competenze didattiche. Metodologie didattiche : Cooperative learning; Brainstorming; Flipped classroom. Progetti pilota: Unità didattica in cooperative learning, brainstorming, flipped classroom Condivisione in cloud delle esperienze. Metodologie didattiche : Webquest; School challenge for real. 26 Rafforzare la formazione iniziale sull innovazione didattica effettivo aggiornamento dei percorsi formativi; indicatori di impatto dei percorsi formativi; risultati dei docenti nell anno di prova. Progetto pilota: Unità didattica col Webquest; School challenge for real. Incontro con le aziende interessate alla "school challenge". Condivisione in cloud delle esperienze. Alta formazione digitale: comunità virtuali di pratica e di ricerca. Progetti pilota: Etwinning "Protocolli in rete

9 TITOLO 5 - COMPETENZE DEGLI STUDENTI Per le classi di base : Ed. civica per il cittadino digitale: i diritti della rete, l educazione ai media e ai social network, la qualità, integrità e circolazione dell informazione. Costruzione di format innovativi per lo sviluppo di competenze digitali. Adesione a progetti specifici. Didattica, contenuti e competenze Competenze degli studenti 15 Scenari innovativi per lo sviluppo di competenze digitali applicate Risorse: PSD., PON-FSE 2014/2020 effettiva diffusione dei percorsi nelle scuole e completamento da parte degli studenti; indicatori di impatto dei singoli percorsi. Incontro con le famiglie. Per le classi avanzate: Uso professionale della rete: l economia digitale, la comunicazione e l interazione digitale, le dinamiche di generazione, analisi, rappresentazione e riuso dei dati (aperti e grandi), il making, la robotica educativa, l internet delle cose, la lettura e la scrittura in ambienti digitali e misti, il digital storytelling, la creatività digitale. Iscrizione della scuola all'elenco degli enti certificatori delle competenze informatiche. Adesione a progetti specifici. Comunità in rete aperta alle famiglie e al territorio, attraverso il portale web scolastico. La costruzione di competenze digitali. Curricola verticali per la costruzione di competenze digitali, trasversali o calati nelle discipline. Dipartimenti per l aggiornamento sulle tematiche del digitale.

10 TITOLO 6 - APPRENDIMENTO PRATICO Strumenti Spazi 4 Ambienti per la didattica integrata Risorse: P.O.N. 2014/2020 realizzazione degli interventi (monitoraggio PON); effettivo incremento della didattica digitale. Uso delle dotazioni tecnologiche dei laboratori della scuola. Acquisto laboratori mobili. Accesso a laboratori school-friendly. Coinvestimento Collaborazioni: ad incremento, ad integrazione di sperimentazione, propositive Accompagnamento del personale 7 Piano di apprendimento Pratico Risorse: P.O.N. 2014/2020 numero di laboratori potenziati, numero di laboratori certificati nel territorio, effettivo utilizzo dei laboratori, mappatura complessiva dei laboratori scolastici. 29 Accordi territoriali 30 Stakeholders Club per la scuola digitale Aule aumentate Acquisto dotazioni per aule aumentate. Accesso a laboratori school-friendly. Coinvestimento Collaborazioni: ad incremento, ad integrazione di sperimentazione, propositive Spazi alternativi per la didattica Acquisto dotazioni per spazi alternativi per la didattica. FAB LAB. Risorse: PNSD coinvolgimento del personale scolastico e di tutta la comunità. Stakeholder's Club "Protocolli in rete