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1 1. Presentazione della struttura 1.1 Denominazione Centro Berne Scuola di Formazione s.r.l. Piazza Vesuvio Milano C.F. P.IVA Rappresentante legale Dott. Giacomo Magrograssi, psicologo e psicoterapeuta. Ha una pratica più che ventennale di professione privata come psicoterapeuta, principalmente presso il Centro Berne del quale è socio fondatore. Opera in ambito individuale, di coppia e di gruppo. Dal 1978 è socio dell' I.T.A.A. (International Transactional Analysis Association). E' stato per molti anni nel comitato di redazione della rivista Neopsiche ed ha collaborato con pubblicazioni di argomento psicologico; è autore di numerosi articoli di psicologia generale e psicoterapia. Ha maturato un'ampia esperienza presso varie Scuole di psicoterapia come docente di psicologia clinica e come supervisore. E autore del libro Le carezze come nutrimento, Baldini Castoldi Dalai Ed., Milano, Responsabile didattico Dott. Giorgio Piccinino, psicologo e psicoterapeuta. Sociologo, psicologo e analista transazionale clinico. Fin dal 1980 si è occupato di comportamento organizzativo come consulente e docente per aziende pubbliche e private, istituti scolastici e altre associazioni. In quest'area ha sviluppato diverse metodologie di coaching e di supervisione al ruolo per dirigenti che vogliono migliorare le proprie competenze emotive, sia attraverso brevi iter individuali, che attraverso gruppi intensivi di evoluzione personale. Dal 1985 lavora presso il Centro Berne, di cui è partner, come psicoterapeuta e come formatore. E' iscritto alle associazioni nazionali e internazionali di Analisi Transazionale come membro clinico e ha fatto parte per alcuni anni del consiglio direttivo dell'aiat. Come psicoterapeuta opera sia a livello individuale che di gruppo ed ha elaborato, con la collega del Centro Dianora Casalegno, una metodologia di cura per le relazioni di coppia. E' autore di "La forza del destino" pubblicato dalla Dinosauro editore, Napoli. E docente, supervisore e responsabile scientifico presso S.C.O.A. (School of Executive Coaching). 1.4 Corpo docente Anna Brambilla Psicologa e psicoterapeuta individuale, di coppia e di gruppo. Svolge la sua attività privatamente e dal 1985 presso il Centro Berne di cui è partner e dove attualmente coordina l'attività di accoglimento dei primi colloqui. Si è particolarmente interessata alle tematiche relative ai disturbi alimentari e alla cura delle relazioni affettive. Negli ultimi anni ha inoltre integrato la propria formazione analitico transazionale con le metodologie bioenergetiche attuandone una personale sintesi per la normale pratica clinica e realizzando gruppi settimanali di esercizi bioenergetici aperti a tutti.

2 Nell'area formativa ha elaborato significativi ed originali interventi sul rapporto genitori-figli, insegnanti-allievi e sulle attribuzioni dei ruoli maschile e femminile Dianora Casalegno Natoli Psicoterapeuta ad indirizzo analitico transazionale, opera in ambito di terapia individuale e di gruppo presso il Centro Berne di Milano. Ha elaborato (con il collega Giorgio Piccinino) una metodologia di cura per la coppia. Dal 2004 al 2009 vice-presidente A.I.A.T -Associazione Italiana Analisi Transazionale, è ora Responsabile dell Area Scientifica. Iscritta alla Sico dal 1999 con qualifica trainer counselor e supervisor counselor clinico. Fa parte del Comitato Scientifico di Sistema Counseling. Didatta in diverse scuole di counseling accreditate SICo. Responsabile didattico del CREa scuola di counseling integrato. Docente presso il Centro Berne, presso il C.S.T.G. (Centro Studi Terapia Gestalt) e S.C.O.A. (School of Executive Coaching). Partner della società di consulenza Tesi s.p.a. e dal 2003 è responsabile dell'area Counseling rivolto al Management Aziendale. Ha pubblicato diversi articoli relativi al counseling in azienda Giacomo Magrograssi Ha una pratica più che ventennale di professione privata come psicoterapeuta, principalmente presso il Centro Berne del quale è socio fondatore. Opera in ambito individuale, di coppia e di gruppo. Dal 1978 è socio dell' I.T.A.A. (International Transactional Analysis Association). E' stato per molti anni nel comitato di redazione della rivista Neopsiche ed ha collaborato con pubblicazioni di argomento psicologico; è autore di numerosi articoli di psicologia generale e psicoterapia. Ha maturato un'ampia esperienza presso varie Scuole di psicoterapia come docente di psicologia clinica e come supervisore. E autore del libro Le carezze come nutrimento, Baldini Castoldi Dalai Ed., Milano, Giorgio Piccinino Sociologo, psicologo e analista transazionale clinico. Fin dal 1980 si è occupato di comportamento organizzativo come consulente e docente per aziende pubbliche e private, istituti scolastici e altre associazioni. In quest'area ha sviluppato diverse metodologie di coaching e di supervisione al ruolo per dirigenti che vogliono migliorare le proprie competenze emotive, sia attraverso brevi iter individuali, che attraverso gruppi intensivi di evoluzione personale. Dal 1985 lavora presso il Centro Berne, di cui è partner, come psicoterapeuta e come formatore. E' iscritto alle associazioni nazionali e internazionali di Analisi Transazionale come membro clinico e ha fatto parte per alcuni anni del consiglio direttivo dell'aiat. Come psicoterapeuta opera sia a livello individuale che di gruppo ed ha elaborato, con la collega del Centro Dianora Casalegno, una metodologia di cura per le relazioni di coppia. E' autore di "La forza del destino" pubblicato dalla Dinosauro editore, Napoli. E docente, supervisore e responsabile scientifico presso S.C.O.A. (School of Executive Coaching) Pier Luigi Spatola Psicologo e psicoterapeuta.

3 Da circa un decennio svolge attività psicoterapeutica per la quale ha sostenuto una formazione clinica in Analisi Transazionale. Si occupa di problematiche relative al disagio giovanile e all'handicap e, nelle scuole, di aggiornamento e supervisione di docenti, educatori e genitori. Lavora presso il Centro Berne a Milano e nel suo studio di Saronno Alessandra Zanuso Psicologa e psicoterapeuta, da più di dieci anni lavora presso il Centro Berne svolgendo attività sia nel campo formativo che in quello clinico. Partner del Centro, da alcuni anni ne è la coordinatrice. Ha particolarmente sviluppato interventi formativi e psicoterapici nell' ambito del rapporto educativo (relazione genitori/figli ed educatori/allievi) e in quello delle problematiche legate alla relazione di coppia. Dal 1985 è iscritta all' A.I.A.T. (Associazione Italiana di Analisi Transazionale) e all' I.T.A.A. (Associazione Internazionale di Analisi Transazionale). Per undici anni è stata la coordinatrice redazionale di "Neopsiche", rivista dell' A.I.A.T. Dal 1994 collabora come consulente psicologico e come psicoterapeuta con il Centro di Accoglienza Donne Maltrattate di Milano. E autrice del libro La nostra parte nascosta: l ombra, Baldini Castoldi Dalai Ed., Milano, Lucia Fani Laureata in Giurisprudenza presso l'università degli studi di Firenze, abilitata all'esercizio della professione forense, oggi iscritta presso l'ordine degli Avvocati di Roma. Effettua una lunga formazione in Psicosintesi, Mediatore familiare, Counselor iscritto ad AssoCounseling. Libero professionista esercita nell'ambito della mediazione e del counseling in particolare in ambito giuridico e aziendale. Collabora con l'istituto di Psicosintesi di Roma Michele Mozzicato Medico specializzato in Clinica delle Malattie Nervose e Mentali. Formazione Psicoterapeutica in Analisi Transazionale e in Terapia sistemico-relazionale. Ha lavorato in ambito pubblico dal 1971 presso l Ospedale Psichiatrico di Varese e successivamente, dal 1981, presso l Unità Operativa di Psichiatria N.1 delle Lombardia, dove ricopriva il ruolo di Primario Responsabile, fino al E stato presidente dell Associazione Italo-Polacca di Salute Mentale. Ha pubblicato vari articoli su argomenti di clinica psichiatrica e una monografia dal titolo Psicoterapia e Comunicazione. Socio fondatore dello Studio Associato Metafora di psicologia e psicoterapia con sede in Milano, di cui è Direttore Sanitario. E docente presso la Scuola di Psicoterapia della Gestalt, sede di Milano. Svolge attività libero professionale come Psichiatra e Psicoterapeuta presso lo Studio Associato Metafora. 1.5 Presentazione Il Centro Berne è attivo dal 1978 a Milano nel campo della psicoterapia e della formazione. In questi anni il gruppo di psicoterapeuti del Centro ha costruito una propria identità e modalità di lavoro, facendo riferimento in primo luogo all'analisi Transazionale, e integrandola con elementi di altri approcci psicologici, quali la psicoterapia della Gestalt e la bioenergetica.

4 Le attività del Centro si propongono a chiunque desidera conoscere meglio se stesso e le proprie esigenze di crescita personale. Il gruppo che fonderà il Centro Berne già faceva parte dalla metà degli anni 70 di un seminario di approfondimento e studio dell Analisi Transazionale. Il Centro nasce come idea nella primavera del 1978 e nasce come luogo di studio e di pratica della psicoterapia agli inizi di settembre. La sede già da allora è situata in via M. Bandello, 18. Alla pratica psicologica e psicoterapeutica si affiancava allora nel Centro un attività di formazione degli adulti (soprattutto nelle scuole pubbliche), di studio e di aggiornamento. Dal 1983 al 1994 il Centro è stato sede della redazione della rivista "Neopsiche" (edita dall A.I.A.T., Associazione Italiana di Analisi Transazionale). Dal 1998 il Centro è diviso da un punto di vista organizzativo in due parti: un Associazione Culturale si occupa degli incontri di aggiornamento, della Scuola di Counseling, della Scuola di specializzazione in psicoterapia, degli workshop a tema e del coordinamento generale della struttura, mentre i singoli professionisti si occupano della pratica psicologica e psicoterapeutica. Dal 1978 si svolgeva il Corso di Formazione Le capacità di relazione nei ruoli professionali, che nel 2000 so è modificato, accogliendo le linee espresse dalla S.I.Co., e si è connotato come Scuola di Counseling. Da allora il Corso di Counseling si è svolto continuativamente diplomando in ogni anno allievi. 1.6 Orientamento teorico L Analisi Transazionale. Caratteristica essenziale dell'analisi Transazionale (A.T.) come teoria psicologica è di occuparsi dell'individuo nella concretezza delle sue relazioni (che si esprimono, appunto, nelle transazioni ). Proprio nelle transazioni si manifestano gli aspetti fondamentali della personalità ( stati dell'io ), come pure si condensano quegli elementi negativi e non funzionali che conducono a situazioni di disagio, di blocco o di ripetitività ( giochi psicologici ). D'altronde una comprensione approfondita di se stessi conduce all'intreccio di relazioni che è stato fondamentale nelle prime fasi della vita, e alle risposte che ciascuno vi ha dato, in modo più o meno felice ovvero più o meno limitante. A questo ci si riferisce con il termine copione. Mentre il messaggio iniziale dall'a.t. parlava di liberarsi dal copione oggi si tende a riconoscere in ciascun copione il carattere di una inevitabile strutturazione dell'esistenza, e ci si propone di cogliervi gli elementi di positività oltre che trasformarne gli aspetti negativi. La semplicità del linguaggio, elemento qualificante dello stile analitico transazionale, permette di appropriarsi degli strumenti della conoscenza di sé in modo particolarmente efficace. La Scuola è aderente all A.I.A.T. (Associazione Italiana di Analisi Transazionale), all E.A.T.A. (European Association of Transactional Analysis), e all I.T.A.A. (International Transactional Analysis Association) Definizione sintetica Analitico-transazionale. 1.7 Obiettivi formativi Primo anno: conoscere le basi psicologiche del comportamento umano con particolare riferimento ai contenuti e alla filosofia dell'analisi Transazionale integrata. Espandere la consapevolezza di sé, delle proprie prevalenti modalità di relazione con gli altri e la capacità di guidare il proprio comportamento. Secondo anno: sviluppare abilità tecniche e strumenti d'intervento volti a favorire la soddisfazione e il ben-essere nella vita lavorativa a livello individuale e di gruppo. Stimolare un arricchimento delle qualità umane e delle competenze volte al miglioramento dell'efficacia sul lavoro.

5 Terzo anno: affinare le conoscenze teoriche, le tecniche e le metodologie richieste per esercitare l'attività di counselor in modo competente ed incisivo. Essere in grado di realizzare interventi di aiuto che favoriscano il benessere dell'utenza, dei processi organizzativi e di se stessi.

6 2. Presentazione del corso 2.1 Denominazione Il Counseling e le professioni d aiuto. 2.2 Definizione Il corso è rivolto a coloro che vogliono acquisire approfondite conoscenze psicologiche e strumenti di intervento per migliorare le proprie competenze relazionali nelle professioni d aiuto e la qualità della vita di lavoro nelle organizzazioni. A coloro che vogliono iniziare o perfezionare la propria formazione attraverso un percorso di crescita particolarmente attento all equilibrio interno e al benessere relazionale. 2.3 Metodologia d insegnamento I nostri Corsi sono costantemente aggiornati alle richieste del mondo del lavoro e della formazione e sono attivi dai primi anni '80. La didattica è fortemente interattiva e si realizza con un'attenta integrazione fra momenti teorici e sperimentali, le supervisioni ed i gruppi intensivi residenziali favoriscono ulteriormente un itinerario di crescita personale e la reale acquisizione di capacità e competenze. Il Corso è selettivo e si svolge prevalentemente durante i fine settimana con seminari di due giornate oppure il lunedì per alcune attività di laboratorio o di supervisione. 2.4 Struttura del corso 1 anno 23 giornate di docenza 2 anno 14 giornate di docenza e 6,5 giornate di laboratori 3 anno 15 giornate di docenza e 5 giornate di laboratori I seminari sono a cadenza mensile prevalentemente nei fine settimana oppure di lunedì o venerdì per alcune attività di laboratorio. 2.5 Organizzazione didattica Criteri di ammissione a) Laurea o esperienza consolidata nel campo delle professioni d aiuto. b) Aver superato i 25 anni di età. c) Altri criteri chiesti dalla scuola: un colloquio di selezione Modalità di ammissione a) Massimo allievi iscrivibili: n. allievi: 20. b) Per essere ammessi al corso è necessario un colloquio di selezione Strutturazione Vedi punto Esami Il passaggio da un anno all altro avviene previa verifica. 1 anno: relazione scritta individuale con presentazione in aula con utilizzo di audiovisivi. 2 anno: questionario di verifica scritto.

7 3 anno: relazione scritta preparata in gruppo di 2/3 persone e presentata formalmente in ambito di giornate/convegno Assenze 80 % di presenze obbligatorie. Le assenze non sono recuperabili Materiale didattico Vedi bibliografia. 2.6 Percorso di accreditamento Alla fine del percorso formativo, espletato tutto quanto richiesto, la struttura rilascia all allievo: a) diploma di counseling secondo la denominazione data dalla struttura b) certificato contenente nel dettaglio le ore teoriche effettuate e il relativo monte ore.

8 3. Programma del corso 3.1 Formazione teorica Materie aspecifiche (propedeutiche) INSEGNAMENTO MODULI ORE DOCENTE Psicologia Generale 16 Psicologia Sociale 16 Psicologia dello Sviluppo 16 Psicologia Dinamica 16 Psicologia dei Gruppi 16 Teoria e Tecniche della Comunicazione Materie specifiche (di indirizzo) INSEGNAMENTO MODULI ORE DOCENTE Elementi di Counseling (fondamenti) 16 Storia del Counseling 8 Etica e Deontologia Professionale 16 Materie di indirizzo della struttura Totale formazione teorica nei tre anni Monte ore minimo per le materie teoriche 390

9 3.2 Formazione esperenziale Supervisione TIPOLOGIA MODULI ORE DOCENTE Supervisione didattica Percorso personale TIPOLOGIA MODULI ORE DOCENTE Formazione personale individuale 25 Formazione personale di gruppo Totale formazione esperenziale nei tre anni TIPOLOGIA MODULI ORE DOCENTI Supervisione + percorso personale Altre eventuali attività TIPOLOGIA MODULI ORE DOCENTI Esami, seminari, stage, etc. che non rientrano nelle precedenti tipologie \ \ 3.4 Totale formazione nei tre anni MODULI ORE Tirocinio Il tirocinio è obbligatorio e non può essere inferiore alle 150 ore.

10 4. Bibliografia del corso 4.1 Materie aspecifiche Psicologia generale Luciano Mecacci, Manuale di psicologia generale, Giunti Giacomo Magrograssi, Il retroterra culturale delle psicoterapie umanistiche. Migliorare la consapevolezza di sé: le funzioni psichiche, da Riflessioni 2, Centro Berne, Milano Psicologia sociale Giuseppe Mantovani, Manuale di psicologia sociale, Giunti Psicologia dello sviluppo Ada Fonzi, Manuale di psicologia dello sviluppo, Giunti Daniel Stern, Il mondo interpersonale del bambino, Boringhieri Pier Luigi Spatola, Tappe evolutive e Analisi Transazionale, da Riflessioni 3, Centro Berne, Milano Psicologia dinamica Bowlby J., Una base sicura, Cortina Brenner C., Breve corso di psicoanalisi, Giunti Psicologia dei gruppi J. Maisonneuve, La dinamica di gruppo, Celuc Enzo Spaltro, Il gruppo, Ed. Pendragon Teoria e tecniche della comunicazione Miglionico, Manuale di comunicazione e counseling, Centro Scientifico Editore A. Quadrio (a cura di), Il colloquio in psicologia, Ed. Il Mulino Vera F. Birkenbihl, Segnali dal corpo, Franco Angeli Raffagnino e Occhini, Il corpo e l altro. Imparare la comunicazione non verbale, Guerini Studio F. Fortuna, A.Tiberio, Il mondo dell empatia. Campi d applicazione, Franco Angeli Francesco Padrini, Il linguaggio segreto del corpo, De Vecchi Edward T.Hall, La dimensione nascosta, Bompiani 4.2 Materie specifiche Elementi di counseling e storia del counseling M. Danon, Counseling, Red Avraham Maslow, Verso una psicologia dell essere, Astrolabio Adrian Van Kaam, Il counseling esistenziale, Astrolabio Rollo May, L uomo alla ricerca di sé, Astrolabio A. Di Fabio, Counseling, Giunti C. Cappelletti e S. Stranieri (a cura di), Il Counseling professionale, Il Veltro Editrice Carl Rogers, Potere personale, Astrolabio

11 Rollo May, L arte del counseling, Astrolabio Etica e deontologia professionale Trabucchi, Istituzioni di diritto civile Antolisei, Istituzioni di diritto penale Analisi Transazionale Stewart-Joines, L'Analisi Transazionale, Garzanti F.Ricardi, L'Analisi Transazionale, Xenia Harris, Io sono O.K. tu sei O.K., BUR James-Jongeward, Nati per vincere, Paoline E.Berne, Ciao!...E poi?, Bompiani E.Berne, A che gioco giochiamo, Bompiani Sabbadini, Poteri professionali, F.Angeli Chalvin-Delaunay, Analisi Transazionale. Guida pratica per dirigenti, quadri intermedi professionali e tecnici., Squinzi, Una carezza incondizionata, Bompiani I. Filliozat, Il quoziente emotivo, Piemme Pitman, L'Analisi Transazionale per l'operatore sociale, Astrolabio Chalvin, Analisi Transazionale e insegnamento scolastico, F. Angeli Delaunay-Wallaert,Vendita e Analisi Transazionale, F.Angeli M.Klein, Autoanalisi Transazionale, Astrolabio G.Magrograssi, Le carezze come nutrimento, Baldini Castoldi A.Zanuso, La nostra parte nascosta: l ombra, Baldini Castoldi G.Piccinino, La formazione della personalità e gli Stati dell Io, da Riflessioni 1, Centro Berne, Milano

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