FONDI STRUTTURALI PROGRAMMA OPERATIVO NAZIONALE: COMPETENZE PER LO SVILUPPO - FONDO SOCIALE EUROPEO, 2007 IT 05 1 PO 007

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1 ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE STATALE - MARIO RUTELLI Piazzale Giangiacomo Ciaccio Montalto, n PALERMO FAX C.F Cod.mec. pais / pais026006@istruzione.it/ Prot. n 6808/D12 Bando/Circolare n 368 Palermo,21/07/2014 A tutto il personale docente della scuola Al personale ATA Loro Sedi Albo Sito web Istituzione Scolastica FONDI STRUTTURALI PROGRAMMA OPERATIVO NAZIONALE: COMPETENZE PER LO SVILUPPO - FONDO SOCIALE EUROPEO, 2007 IT 05 1 PO 007 OGGETTO: Bando di reclutamento personale interno con incarico occasionale di prestazione d opera per lo svolgimento di progetti C-1-FSE relativi all avviso prot.n AOODGAI/676 del 23/01/2014 (FSE) IL DIRIGENTE SCOLASTICO - Visto l avviso MIUR prot. n AOODGAI/676 del 23/01/2013 per lo svolgimento di progetti C-1 del Programma Operativo Nazionale: Competenze per lo Sviluppo- 2007IT051PO007; - Vista le delibera del Collegio dei Docenti n. 26 del che approva la candidatura per la richiesta di finanziamento di cui all avviso MIUR prot.n AOODGAI/676 del 23/01/2014; - Vista le delibera del Consiglio d Istituto n 264 del 21/01/2014 in merito ai criteri d individuazione e di utilizzo delle risorse umane interne ed esterne all Amministrazione per la realizzazione di progetti finanziati dal Fondo Sociale Europeo; - Vista la nota MIUR prot. n. AOODGAI/4040 del che costituisce per le istituzioni attuatrici formale autorizzazione all avvio delle attività; - Visto la delibera del Consiglio d Istituto N. 208 del di assunzione in Bilancio delle spese relative ai progetti C-1-FSE (IMPROVE YOUR ENGLISH e MEJORA TU ESPAÑOL), INDICE il bando di reclutamento di cui all oggetto con riferimento alle attività formative di seguito riportate: 1

2 Obiettivo specifico: C - Migliorare i livelli di conoscenza e competenza dei giovani Azione: C-1 Interventi per lo sviluppo delle competenze chiave - Comunicazione nelle lingue straniere C-1: IMPROVE YOUR ENGLISH Tipologia della proposta: Percorso formativo per promuovere le abilità di studio nella lingua inglese Azione d accompagnamento: stage nel Regno Unito della durata di quattro settimane certificazione delle competenze linguistiche, livello almeno A2 per le terze classi e almeno B1 per le classi quarte e quinte, conforme alle Raccomandazioni Europee dic con rafforzamento delle competenze chiave nella comunicazione in lingua straniera_livello di padronanza: comprensione orale, espressione orale, comprensione scritta ed espressione scritta Durata: 15 ore di formazione per riequilibrio linguistico/preparazione all Esame per la certificazione + 80 ore di formazione all estero (4 ore di formazione giornaliere per quattro settimane) Destinatari: Alunni delle terze, quarte e quinte dell Istituto che siano stati ammessi alla classe successiva con una votazione del comportamento non inferiore ad otto decimi, che abbiano riportato una media scolastica di almeno 7,50 e che abbiano studiato nel corso dell anno scolastico la lingua inglese Periodo: agosto- settembre Sistemazione: in famiglia o college/residence C-1: MEJORA TU ESPAÑOL Tipologia della proposta: Percorso formativo per promuovere le abilità di studio nella lingua spagnola Azione d accompagnamento: stage in Spagna della durata di quattro settimane certificazione delle competenze linguistiche, livello almeno A2 per le terze classi e almeno B1 per le classi quarte e quinte, conforme alle Raccomandazioni Europee dic con rafforzamento delle competenze chiave nella comunicazione in lingua straniera_livello di padronanza: comprensione orale, espressione orale, comprensione scritta ed espressione scritta Durata: 15 ore di formazione per riequilibrio linguistico/preparazione all Esame per la certificazione + 80 ore di formazione all estero (4 ore di formazione giornaliere per quattro settimane) Destinatari: Alunni delle terze, quarte e quinte dell Istituto che siano stati ammessi alla classe successiva con una votazione del comportamento non inferiore ad otto decimi, che abbiano riportato una media scolastica di almeno 7,50 e che abbiano studiato nel corso dell anno scolastico la lingua spagnola Periodo: agosto- settembre Sistemazione: in famiglia o college/residence pubblica il presente bando interno per reperire e selezionare: n. 8 docenti tutor accompagnatori; n.4 risorse umane con compiti logistici e organizzativi necessari per la realizzazione dei moduli didattici e formativi sotto indicati: Obiettivo/ azione C1 Titolo IMPROVE YOUR ENGLISH Numero Docenti tutor accompagnatori richiesti 4 (n.2 con competenze linguistiche del paese di riferimento) Ore di tutoraggio per ciascun docente (Retribuite a 30 /h omnicomprensive ) Numero Risorse umane con compiti logisticiorganizzativi Ore di coordinamento logistico-organizzativo per ciascuna risorsa umana (Retribuite a 23,22 /h omnicomprensive ) C1 MEJORA TU ESPAÑOL 4 (n.2 con competenze linguistiche del paese di riferimento)

3 I tutor accompagnatori e le risorse umane con compiti logistici-organizzativi vengono nominati, sulla base delle loro competenze finalizzate al progetto, con incarico del Dirigente scolastico, sulla base dei criteri stabiliti dagli OO.CC. come previsto dal D.I. 44/01. Il Tutor accompagnatore, in particolare deve: - curare che nel registro didattico e di presenza vengano annotate le presenze e le firme dei partecipanti, degli esperti e la propria, l orario d inizio e fine della lezione; - aggiornare la piattaforma del sistema informativo Gestione degli interventi quotidianamente nel paese straniero; - segnalare in tempo reale se il numero dei partecipanti scende al di sotto di dieci unità. - curare il monitoraggio fisico del corso, contattando gli allievi in caso di assenza ingiustificata; - interfacciarsi con gli esperti che svolgono azione di monitoraggio o di bilancio di competenza, accertando che l intervento venga effettuato; - mantenere i contatti con i Consigli di Classe di appartenenza dei corsisti per monitorare la ricaduta dell intervento sul curriculare; - predisporre, in collaborazione con l esperto, una programmazione dettagliata dei contenuti dell intervento, che dovranno essere suddivisi in moduli corrispondenti a segmenti disciplinari e competenze da acquisire. - partecipare ad eventuali incontri predisposti dal Dirigente Scolastico e propedeutici alla realizzazione delle attività - predisporre, insieme all esperto del percorso formativo di riferimento, un piano progettuale dal quale si evidenzino finalità, competenze attese, strategie metodologiche, attività, contenuti ed eventuali materiali da produrre - predisposizione, somministrazione e valutazione dei test d ingresso per la selezione degli allievi - fornire agli allievi e alle famiglie le informazioni relative alle modalità di svolgimento del viaggio e dello stage - raccogliere le autorizzazioni dei genitori, i contratti formativi, i recapiti telefoni delle famiglie e degli allievi - accertare l avvenuta compilazione della scheda allievo, la stesura e la firma del patto formativo; - raccogliere eventuali informazioni di tipo igienico-sanitario (allergia, intolleranze,patologie croniche, terapie farmacologiche ecc) - accompagnare gli allievi per l intera durata del soggiorno all estero vigilando con la massima cautela al fine di garantire l incolumità dei partecipanti - valutare l attività didattica e/o formativa - svolgere l incarico senza riserva e secondo il calendario approntato dall Istituto. La risorsa umana con compiti organizzativo gestionali, in particolare deve: - partecipare a tutte le fasi per l acquisizione di beni e servizi (definizione dei bandi di gara, selezione dell agenzia di viaggio/tour operator, selezione degli esperti esterni, scelta delle aziende e/o degli enti di formazione sede degli stage linguistici e formativi.) - partecipare a tutte le fasi inerenti la selezione degli alunni partecipanti alle attività didattiche e formative - curare i rapporti con le agenzie di viaggio e/o i tutor operator e con i tutor accompagnatori durante tutte le fasi del progetto - predisporre la modulistica necessaria allo svolgimento delle attività in oggetto - partecipare ad eventuali incontri predisposti dal Dirigente Scolastico e propedeutici alla realizzazione delle attività - collaborare con il DS e il DSGA nella formulazione dei verbali delle riunioni decisionali - registrazione della parte strutturale nella piattaforma Fondi Strutturali PON del M.I.U.R. ( ed i relativi link Gestione dei Piani e Monitoraggio dei Piani - controllare la regolare implementazione dei dati inseriti in piattaforma Gestione degli interventi dai tutor accompagnatori assumendo le funzioni di monitoraggio del corso - svolgere l incarico senza riserva e secondo il calendario approntato dall Istituto rendendosi disponibili anche nel periodo luglio-agosto 3

4 Si precisa che il corretto svolgimento delle attività prevede inoltre la compilazione online di una sorta di diario di bordo. Ne conviene che i tutor accompagnatori dovranno assumere formale impegno ad utilizzare la piattaforma Fondi Strutturali PON del M.I.U.R. ( ed i relativi link Gestione dei Piani e Monitoraggio dei Piani registrando in tempo reale: - la struttura del corso (Competenze, attività, metodologia didattiche, luoghi); - le competenze in ingresso dei corsisti; - la programmazione delle attività e il calendario delle lezioni; - la documentazione delle attività didattiche; - il resoconto delle Azioni di Accompagnamento ; - la registrazione delle assenze e dei ritiri dei corsisti; - la registrazione dei risultati delle verifiche ; Altresì le risorse umane con compiti organizzativo gestionali dovranno assumere formale impegno ad utilizzare la piattaforma Fondi Strutturali PON del M.I.U.R. ( ed i relativi link Gestione dei Piani e Monitoraggio dei Piani registrando in tempo reale: - le anagrafiche corsisti; - le anagrafiche degli operatori e le sedi delle attività didattiche; - l emissione delle certificazioni finali; - la chiusura del modulo. I docenti tutor accompagnatori potranno risiedere all estero per periodi non superiori a 15 giorni. Requisiti per la partecipazione e criteri di selezione Funzione di docente accompagnatore: possono partecipare i Docenti interni a T.I. Funzione di risorsa umana con compiti organizzativi-gestionali: possono partecipare i Docenti interni a T.I e il personale amministrativo. Ogni percorso C1 prevede che il gruppo di allievi possa essere accompagnato da due tutor, per un periodo massimo di 15 giorni, dei quali almeno uno sia in possesso delle competenze linguistiche specifiche del Paese scelto per la realizzazione del progetto. E prevista pertanto la turnazione di due coppie di tutor durante lo svolgimento dello stage linguistico. È prevista - in ore compatibili con la sorveglianza degli allievi - la possibilità che i tutor accompagnatori frequentino anch essi un corso di lingua e acquisiscano la relativa certificazione. È infatti possibile prevedere per i tutor accompagnatori attività di potenziamento delle loro competenze linguistico-metodologiche e di approfondimento dei contesti educativo-scolastici tramite visite mirate (ad esempio job shadowing/osservazione di docenti, partecipazione a lezioni) presso scuole o altre istituzioni preposte alla formazione. Si precisa che qualora la formazione linguistica dei docenti accompagnatori avvenga in concomitanza con le ore di formazione degli allievi, e, quindi, ne impedisca di fatto il ruolo di tutor, al docente non potrà essere corrisposto l importo previsto per l attività di tutor. Nell individuazione di docenti tutor si terrà conto delle seguenti priorità: 1. docente interno con abilitazione nelle lingua straniera di riferimento del paese scelto per la realizzazione del progetto; 2. docente interno di altra classe di concorso provvisto di certificazione linguistica nella lingua straniera del paese di riferimento; 3. docente con partecipazioni pregresse a corsi linguistici specifici nella lingua straniera del paese di riferimento; 4. docenti interni con abilitazioni in altre classi di concorso. I docenti dovranno documentare, utilizzando l allegato B, le competenze e/o esperienze di seguito riportate: pedagogiche (favorire il raggiungimento degli obiettivi formativi); sociali (sostenere la crescita della comunità dei docenti in formazione/aggiornamento ); 4

5 organizzative gestionali (gestire le attività svolte dai corsisti e relazionarsi con il direttore del corso); di coordinamento e sostegno alle attività in aula del docente (stimolare approfondimenti sulle problematiche metodologico - disciplinari e sulle esperienze educativo didattiche dei docenti); tecnologiche (competenze tecnologiche e informatiche di base). linguistiche specifiche del paese scelto per la realizzazione del progetto Per la selezione degli aspiranti all incarico si procederà alla valutazione dei Curriculum Vitae e all attribuzione di punteggi relativi ai titoli posseduti dai candidati, secondo i criteri stabiliti nell allegato B Tabella di valutazione dei titoli Nella individuazione dei docenti-tutor si terrà conto del criterio di favorire l alternanza nella partecipazione alle Esperienze formativo-didattiche all Estero al fine di diffondere nella scuola le competenze di integrazione europea. Nell individuazione delle risorse umane con compiti organizzativo gestionali si terrà conto dei seguente criteri di valutazione: - esperienze pregresse di lavoro su piattaforma Fondi Strutturali PON del M.I.U.R. ( sui relativi link Gestione dei Piani e Monitoraggio dei Piani ; - esperienze di collaborazioni con il DS, di funzione strumentale e di incarichi specifici; - certificazioni informatiche; - priorità ai docenti che assumono l incarico di tutor accompagnatore. Presentazione delle domande di disponibilità Gli interessati dovranno far pervenire la domanda di partecipazione alle selezione per tutor, entro le ore 13,00 del 31/07/2014, presso l ufficio protocollo di questa Istituzione Scolastica. L istanza, redatta sul modulo di cui all allegato A, dovrà essere corredata dal curriculum in formato europeo che dimostri l adeguatezza delle competenze in rapporto agli obiettivi specifici e le tematiche dell azione e della tabella per la dichiarazione dei titoli (B1 e B2) debitamente compilata con i punteggi. I docenti che intendono partecipare ad entrambe le esperienze didattico-formative finanziate (lingua inglese lingua spagnola) dovranno esprimere l ordine di preferenza. Formulazione graduatoria e attribuzione incarichi La selezione e valutazione delle domande sarà effettuata da una commissione formata dal Dirigente Scolastico e dal Direttore dei Servizi Generali e Amministrativi. Ultimata la valutazione delle richieste, la commissione redigerà una graduatoria provvisoria per ciascun progetto che sarà pubblicata all albo della scuola e sul sito web dell istituto. Eventuali ricorsi dovranno essere inoltrati all ufficio protocollo dell Istituto nei 5 giorni successivi alla data di pubblicazione delle graduatorie provvisorie. Trascorsi i 5 gg verrà pubblicata la graduatoria definitiva e, sulla scorta di quest ultima, si provvederà all individuazione dei tutor da nominare. Ogni docente potrà svolgere un solo incarico di tutor. Potrà invece cumularsi l incarico di tutor accompagnatore con quello di risorsa umana con compiti organizzativo-gestionali. L accettazione della nomina di tutor in un determinato percorso formativo o la rinuncia ad una proposta di nomina da parte dell amministrazione comporteranno la cancellazione da tutte le graduatorie in cui il docente risulta utilmente inserito. 5

6 Pagamenti Tutti i compensi verranno corrisposti al termine delle attività e successivamente all effettiva erogazione alla scuola dei finanziamenti da parte dell Autorità di gestione. Ulteriori informazioni Per quanto non espressamente citato nel presene bando è possibile fare riferimento all avviso del MIUR prot. AOODGAI/676 del 23 Gennaio 2014 e alle Disposizioni e Istruzioni per l'attuazione delle iniziative cofinanziate dai Fondi Strutturali Europei 2007/2013 -Edizione 2009 Prot. n. AOODGAI/ 749 del 6 Febbraio 2009 e ss.mm.ii. Ulteriori chiarimenti potranno essere richiesti al Dirigente Scolastico prof. Massimo Leonardo ( pais026006@istruzione.it) in qualità di responsabile del procedimento. ALLEGATI AL PRESENTE BANDO: Allegato A: Domanda di disponibilità a svolgere gli incarichi previsti Allegati B1 e B2 : Tabella Valutazione titoli F.to IL DIRIGENTE SCOLASTICO Prof. Massimo Leonardo 6

7 Allegato A - N.B.: UTILIZZARE UN MODULO PER OGNI CANDIDATURA Al Dirigente Scolastico dell I.S. Mario Rutelli di Palermo Piazza Giangiacomo Ciaccio Montalto, Palermo Domanda di partecipazione alla selezione-tutor del PON Obiettivo Convergenza Competenze per lo sviluppo 2007 IT 05 1 PO 007 FSE AVVISO MIUR AOODGAI prot. 676 del 23 Gennaio 2014_ C-1-FSE Il/La sottoscritto/a nato/a il prov. e residente in via civ. CAP città prov. tel cell Indirizzo di posta Dichiara di possedere i requisiti previsti nel bando e fa richiesta di candidatura per le seguenti funzioni: TUTOR; RISORSA ORGANIZZATIVO-GESTIONALE Chiede altresì di svolgere i compiti di accompagnatore unitamente a quelli della figura di risorsa umana con compiti organizzativo-gestionali SI ; NO Chiede, pertanto, di partecipare alla selezione per lo svolgimento di incarichi inerenti moduli didattici e/o formativi sotto riportati (Indicare l ordine di priorità in termini di preferenza 1 o 2) _ IMPROVE YOUR ENGLISH = ordine di priorità _ MEJORA TU ESPAÑOL = ordine di priorità Si allega alla presente: - il Curriculum vitae; - modulo candidatura B1 - modulo candidatura B2 Ai sensi del D.L. 196 del 30/06/2003, si autorizza l Amministrazione ad utilizzare i dati personali dichiarati solo per fini istituzionali e necessari per la gestione giuridica ed economica del presente contratto. DATA FIRMA 7

8 Allegato B1 _ N.B.: UTILIZZARE UN MODULO PER OGNI CANDIDATURA Programmazione dei Fondi Strutturali 2007/2013 Programma Operativo Nazionale: Competenze per lo Sviluppo IT051PO007 - finanziato dal FSE Azioni C1 Interventi formativi per lo sviluppo delle competenze chiave per le Regioni: Calabria, Puglia e Sicilia. Annualità 2014 (AVVISO MIUR AOODGAI prot. 676 del 23 Gennaio 2014) _ C-1-FSE CANDIDATO nome cognome - TABELLA VALUTAZIONE TITOLI PER FUNZIONE DI TUTOR INDICARE IL PROGETTO AL QUALE SI INTENDE PARTECIPARE _ IMPROVE YOUR ENGLISH _ MEJORA TU ESPAÑOL Punti indicati dal richiedente Verifica a cura del GOP a b c d e f g h DATA Laurea in Lingue + abilitazione all insegnamento in classe di concorso specifica _ punti 4 Esperienza nel ruolo di tutor in C1 per le lingue all estero Punti 2 ad esperienza _ max 3 esperienze Esperienza nel ruolo di tutor in altre azioni PON-POR di tipologia linguistica _ Punti 0,5 ad esperienza _ max 3 esperienze Funzioni strumentali e collaboratori del DS Punti 0,5 ad esperienza _ max 3 esperienze Partecipazione a corsi di formazione e aggiornamento attinenti di minimo ore 50. Punti 0,5 ad esperienza _ max 3 esperienze Certificazioni linguistiche conseguite (punteggio non cumulabile con la voce a) Livello A_ punti 1 Livello B_ punti 2 Livello C_ punti 3 Pubblicazione su tematiche attinenti Punti 0,5 per pubblicazione _ max 1 punto Competenze informatiche nell uso della piattaforma ministeriale Punti 1 FIRMA 8

9 Allegato B2 _ N.B.: UTILIZZARE UN MODULO PER OGNI CANDIDATURA Programmazione dei Fondi Strutturali 2007/2013 Programma Operativo Nazionale: Competenze per lo Sviluppo IT051PO007 - finanziato dal FSE Azioni C1 Interventi formativi per lo sviluppo delle competenze chiave per le Regioni: Calabria, Puglia e Sicilia. Annualità 2014 (AVVISO MIUR AOODGAI prot. 676 del 23 Gennaio 2014) _ C-1-FSE CANDIDATO nome cognome - TABELLA VALUTAZIONE TITOLI PER RISORSA ORGANIZZATIVO GESTIONALE INDICARE IL PROGETTO AL QUALE SI INTENDE PARTECIPARE _ IMPROVE YOUR ENGLISH _ MEJORA TU ESPAÑOL Punti indicati dal richiedente Verifica a cura del GOP a b c d esperienze pregresse di lavoro su piattaforma Fondi Strutturali PON del M.I.U.R. ( sui relativi link Gestione dei Piani e Monitoraggio dei Piani _ punti 1 per esperienza _ max 10 Funzioni strumentali e incarichi specifici Punti 1 ad esperienza _ max 3 collaboratori del DS Punti 1 ad esperienza _ max 3 Certificazioni informatiche Punti 1 per certificazione _ max 2 DATA FIRMA 9

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