F O R M A T O E U R O P E O P E R I L C U R R I C U L U M V I T A E

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1 F O R M A T O E U R O P E O P E R I L C U R R I C U L U M V I T A E INFORMAZIONI PERSONALI Nome Chiara CHICCO Indirizzo Via Pietro Giuria n Torino Telefono Fax cchicco@hotmail.com info@mediationarrca.it Nazionalità italiana Data di nascita 09/10/1950 ESPERIENZA LAVORATIVA Date (da a) Nome e indirizzo del datore di lavoro Tipo di azienda o settore Tipo di impiego Principali mansioni e responsabilità Date (da a) Nome e indirizzo del datore di lavoro Tipo di azienda o settore Tipo di impiego Principali mansioni e responsabilità Dal 1976 ad oggi MIUR IC A. Manzoni C.so Marconi Torino Pubblica Istruzione Dipendente pubblico Insegnante dal 2004 Vicaria Istituto comprensivo in un istituto comprensivo ad alta percentuale di straneri dal 2010 referente progetto in rete, approvato dal Ministero, contro la dispersione scolastica denominato: LAPIS, scuola formazione lavoro referente dal 2005 per il progetto in rete relativo all apprendimento cooperativo denominato Tira la rete referente dal 2008 per il progetto in rete UTS relativo all area della disabilità precedentemente: funzione strumentale POF e funzione strumentale area informatica membro del Consiglio di istituto dal 1998 al 2008 Dal 1996 ad oggi Mediation A.R.R.C.A. via Dei Mille 48, Torino S.R.L. settore formazione in ambito cognitivo (Metodologia Feuerstein) formatore Responsabile della qualità, membro del comitato tecnico scientifico ISTRUZIONE E FORMAZIONE Date (da a) A) Diploma di alta qualificazione: utilizzo di strategie pedagogiche, tecniche e strumenti di valutazione per l integrazione, Torino, Maggio 1999 B) Specializzazione corso Statale Biennale Polivalente (Provveditorato di Torino 1990) C) Abilitazione all insegnamento di Educazione Artistica D) Abilitazione all insegnamento di Educazione Tecnica E) Laurea in Architettura marzo 1975 F) Diploma maturità classica luglio 1969 Pagina 1 - Curriculum vitae di

2 Principali materie / abilità Didattica curricolare professionali oggetto dello studio Didattica inclusiva apprendimento significativo e competenze Valutazione Ocse Pisa Didattica interculturale Protocolli di accoglienza Progettazione di percorsi di apprendimento Valutazione competenze Didattica con DSA e alunni diversamente abili o Protocollo di accoglienza o Lettura diagnosi o Predisposizione PDP o Metodo di studio Qualifica conseguita - Insegnante curricolare e di sostegno Pagina 2 - Curriculum vitae di

3 Date (da a) A. Diploma di formazione PAS non vedenti e DDA prof. Guzman Milano 2009 B. Diploma Trainer H.W.C.R.I per la formazione formatori e l applicazione del PAS Basic II livello formatori Milano, marzo 2005 C. Diploma Trainer H.W.C.R.I per la formazione formatori e l applicazione del PAS Basic I livello formatori Milano, luglio 2004 D. Diploma H.W.C.R.I. per l'applicazione del L.P.A.D.Batteria di Valutazione del Potenziale Cognitivo (Individuale e Collettivo ) Livello 2 Torino, novembre 2002 E. Diploma H.W.C.R.I per l applicazione del LPAD Basic (Dynamic assessment of basic cognitive functions) batteria di valutazione del Potenziale cognitivo per bambini e per adulti in difficoltà, 2000 F. Diploma di perfezionamento all utilizzo del LPAD Collettivo Rimini 1997 G. Diploma H.W.C.R.I. per l'applicazione del L.P.A.D.Batteria di Valutazione del Potenziale Cognitivo (Individuale e Collettivo ) Torino 1993 H. Diploma di applicatore metodo A.S.A.di P.e F. Buchel,Torino I. Diploma Trainer H.W.C.R.I.per la Formazione dei formatori al metodo Feuerstein PAS Classic (Programma di Arricchimento strumentale), Gerusalemme Israele 1992 J. Diploma di applicatore PAS (Programma di Arricchimento Strumentale) 1, 2 e 3 Livello dal 1986 al 1990 Principali materie / abilità professionali oggetto dello studio Formazione a metodologie metacognitive (metodo Feuerstein)) * analisi dei fabbisogni formativi * progettazione e implementazione di moduli di potenziamento cognitivo Progettazione per mediatori in ambito scientifico su didattica laboratoriale * gestione e coordinamento di progetti formativi Applicazione di strumenti di potenziamento cognitivo applicazione di strumenti per il potenziamento cognitivo a bambini, adolescenti, adulti applicazione di strumenti per la riabilitazione cognitiva a soggetti adulti con patologie e invalidanti o disturbi della senilità individuazione di programmi specifici di riabilitazione Supervisore applicatori metodo Feuerstein (PAS e LPAD) docenza nelle aree: formazione formatori formazione di applicatori di metodologie cognitive formazione di genitori formazione insegnanti e Dirigenti scolastici. Formazione personale sanitario Valutazione del potenziale di apprendimento LPAD valutazione delle prestazioni cognitive di soggetti con difficoltà e progettazione di interventi specifici di recupero analisi del funzionamento cognitivo di soggetti normodotati a fini di orientamento utilizzo di strumenti di valutazione dinamica come momento diagnostico e predittivo del comportamento professionale in situazione di selezione e/o valutazione in azienda Progettazione programmi di potenziamento e recupero in età evolutiva e in soggetti adulti Progettazione programmi di potenziamento e recupero in età evolutiva e in soggetti adulti Qualifica conseguita Formatore PAS Basic I e II livello, formatore Pas Standard I, II, III livello Valutatore LPAD Standard Valutatore LPAD Basic Valutatore LPAD collettivo Applicatore metodo Buchel Formatore coordinatore e Responsabile qualità della formazione e progettazione per Mediation A.R.R.C.A Associazione culturale per la ricerca sull educabilità Cognitiva e l Apprendimento Mediato membro dell International Center for Enhancement of Learning Potentional (ICELP) di Gerusalemme Pagina 3 - Curriculum vitae di

4 Date (da a) A. Fondatore e formatore GIS Gruppo innovazione nella scuola- dal 2008 conr corsi su Metodologie innovative, metacognizione, cooperative learning, valutazione autentica, progettazione didattica a ritroso B. Formatore Cooperative Learning per il CESEDI di Torino dal 2005 C. Corsi su Valutazione autentica e Disposizioni della mente prof. Comoglio 2008, 2009 Cesedi Torino D. Corso di perfezionamento sul cooperative learning (Bressanone 2009) E. Corso su Gestione dinamiche classe Cesedi, Torino 2009 F. Corsi di base, di primo, secondo livello Cooperative Learning, prof. Ellerani presso Cesedi di Torino (2000, 2001,2002,,2003,2005) Principali materie / abilità professionali oggetto dello studio Qualifica conseguita Formazione al Cooperative Learning * progettazione di Unità di Apprendimento * analisi e gestione delle dinamiche della classe e degli aspetti relazionali * gestione e coordinamento di progetti formativi Cooperative learning Didattica metacognitiva Valutazione autentica Progettazione a ritroso Disposizioni della mente Gestione dinamiche relazionali (classe e sistema scuola) Sviluppo abilità sociali Creazione curriculum competenze trasversale Formatore CL e facilitatore per lo sviluppo dell innovazione didattica Date (da a) A. Corso di formazione utilizzo della LIM, Torino 2010 B. Corso di aggiornamento Formazione ICF-CY, UTS Torino 2009 C. Corsi di aggiornamento DSA (Manzoni ) D. Corso di aggiornamento su DSA e strumenti multimediali (UTS dal 2011) E. Aggiornamento in formazione continua dal 2008 UTS F. Corso di aggiornamento DSA (AID 2010) G. Corso di aggiornamento didattica interculturale (Manzoni 2011) H. Formazione continua IC Manzoni dal 2000 su didattica interculturale I. Formazione continua dal 2005 presso UTS per alunni diversamente abili Principali materie / abilità professionali oggetto dello studio Didattica inclusiva apprendimento significativo e competenze Valutazione Ocse Pisa Percorsi con utilizzo della LIM Didattica interculturale Protocolli di accoglienza Progettazione di percorsi di apprendimento Valutazione competenze Didattica DSA e EES Protocollo di accoglienza Lettura diagnosi Progettazione di percorsi di apprendimento Metodo di studio e DSA Valutazione Qualifica conseguita Percorsi di integrazione alunni diversamente abili Sviluppo potenziale/propensione all apprendimento in soggetti con disabilità Pagina 4 - Curriculum vitae di

5 PERSONALI Acquisite nel corso della vita e della carriera ma non necessariamente riconosciute da certificati e diplomi ufficiali. MADRELINGUA ITALIANA ALTRE LINGUA Capacità di lettura Capacità di scrittura Capacità di espressione orale FRANCESE ] buono buono buono, Capacità di lettura Capacità di scrittura Capacità di espressione orale INGLESE elementare elementare elementare RELAZIONALI Vivere e lavorare con altre persone, in ambiente multiculturale, occupando posti in cui la comunicazione è importante e in situazioni in cui è essenziale lavorare in squadra (ad es. cultura e sport), ecc. ORGANIZZATIVE Ad es. coordinamento e amministrazione di persone, progetti, bilanci; sul posto di lavoro, in attività di volontariato (ad es. cultura e sport), a casa, ecc. Conduttore di gruppi Conduttore e organizzatore di Gruppi di formazione per insegnanti, terapisti e genitori Lavoro quotidiano con team di docenti Partecipazione ad equipe di progettazione per progetti di rete: Tira la rete (cooperative Learning), progetto LAPIS (dispersione scolastica) UTS (BES e HC) [ Vicaria IC Manzoni con gestione organizzativa dell IC per i docenti Organizzazione gruppi con genitori Coordinatore gruppo di formazione di Mediation per Torino, Milano e Roma Facilitatore CL per Tira la rete Coordinamento incontri GIS TECNICHE Con computer, attrezzature specifiche, macchinari, ecc. ARTISTICHE Musica, scrittura, disegno ecc. PATENTE O PATENTI ULTERIORI INFORMAZIONI Uso quotidiano PC, internet e LIM Acquisite principalmente in modo autonomo e successivamente con corsi e confronto con altri docenti. Architetto con buone capacità grafiche Patente B Dottoressa Sandra Damnotti responsabile e presidente di MEDIATION A.R.C.C.A Torino Dottoressa Patrizia Borio Dirigente IC Manzoni Torino Dottoressa Edi Bruno responsabile CESEDI Torino Pubblicazioni Atti del 1 Congresso internazionale Aggiornamenti sulla trisomia 21 Torino 1994 Esperienza di applicazione del Programma di Arricchimento Strumentale su un gruppo di ragazzi down. Pagina 5 - Curriculum vitae di

6 Dossier IRRSAE Piemonte Strumenti informatici per la didattica in presenza di disabilità intellettive e/o disturbo specifico di apprendimento Torino 1993 Revisione e redazione del Manuale LPAD (Learning Potenzial Assessment Device) Corso di Formazione LPAD Rimini 1996 e Torino 1999 Atti del convegno: Cognitivamente, attivamente Torino 1998 Handicap e modificazione attiva e Valutazione del potenziale di apprendimento Dossier Il progetto Youth start: valutazione dinamica e moduli di approfondimento Gerusalemme 1998 Collaborazione alla stesura dei testi e contributo scentifico per il libro Nuove metodologie per la formazione, l integrazione e lo sviluppo della persona - Una scuola cognitiva per i giovani di domani-. Ministero della Pubblica istruzione Roma 2001 Atti del III Convegno Nazionale Informatica, Didattica e Disabilità Torino 1993 Computer e ambiente modificante: esperienza di Laboratorio cognitivo con ragazzi in difficolto di apprendimento Atti del IV Convegno Nazionale Informatica, Didattica e Disabilità Napoli 1995 Progetto di Laboratorio multimediale finalizzato al recupero di abilità generali e specifiche Atti della sperimentazione ministeriale metodologia Feuerstein Nuove metodologie per la formazione, l integazione e lo sviluppo della persona, Roma 2000 Atti convegno sulla dislessia le parole leggere marzo 2006 : intervento La valutazione dinamica e i DSA Traduzione e revisione manuale PAB Basic I 2008 Traduzione e revisione manuale Pas Basic II 2010 Pubblicazione Unità di lavoro interculturali in CL 2009 e 2010 Torino, 0ttobre 2012 Pagina 6 - Curriculum vitae di