INDICATORI PER LA STESURA DEL RAPPORTO DI AUTOVALUTAZIONE

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1 INDICATORI PER LA STESURA DEL RAPPORTO DI AUTOVALUTAZIONE 1. CONTESTO 1.1 Popolazione scolastica Status socio economico e culturale delle famiglie Livello medio dell'indice ESCS 1.1.a degli studenti Prove SNV 1.1.b Studenti con famiglie economicamente svantaggiate Percentuale di studenti con entrambi i genitori disoccupati Prove SNV 1.1.c Studenti con cittadinanza non italiana Percentuale studenti non italiani 1.1.d Studenti con provenienza socio economica e culturale particolare Percentuale studenti

2 1.2 Territorio e capitale sociale ISTAT 1.2.a Disoccupazione Tasso di disoccupazione 1.2.b Immigrazione Tasso di immigrazione ISTAT Impegni scuola primaria degli Enti locali di riferimento Ministero dell'interno Impegni scuola secondaria di I grado degli Enti locali di riferimento Ministero dell'interno 1.2.c Spesa per l'istruzione degli Enti locali Impegni assistenza refezione degli Enti locali di riferimento Spese competenza per l'istruzione secondaria di II grado sugli Impegni generali degli Enti locali di riferimento Ministero dell'interno Ministero dell'interno Rapporto Impegni/Pagamenti per l'istruzione secondaria di II grado degli Enti locali di riferimento Ministero dell'interno 1.2.d Agenzie educative sul territorio Numero agenzie educative che collaborano con l Istituto Esempi: Associazioni, Fondazioni, Cooperative, Onlus, Università, Ong, Numero progetti condivisi con le agenzie del

3 territorio Numero iniziative di volontariato e solidarietà 1.2.e 1.2.f Impegno sociale della scuola sul territorio Aziende sul territorio Esempi: iniziative progettate e realizzate dalla scuola: - adozioni a distanza; - corrispondenze, - mostre, raccolte fondi, opuscoli, ecc. - iniziative di supporto a organizzazioni umanitarie - iniziative dirette di volontariato rivolte a persone o in associazioni iniziative di cui sopra organizzate da altri, a cui la scuola partecipa Numero di aziende che collaborano con Istituto Numero progetti con aziende dell Istituto

4 1.3 Risorse economiche e materiali Finanziamenti assegnati dallo Stato Finanziamenti dalle famiglie 1.3.a Finanziamenti all Istituzione scolastica Finanziamenti assegnati dalla Provincia Finanziamenti assegnati dalla Regione Finanziamenti da privati Certificazioni 1.3.b Edilizia e rispetto delle norme sulla sicurezza Sicurezza edifici e superamento barriere architettoniche Laboratori all interno della scuola 1.3.c 1.3.d Dotazioni tecnologiche Aule particolari Esempi: lab. informatica, lab. linguistico, lab. Multifunzionale, Dispositivi tecnologici quali tablet, LIM,. Aule dedicate a specifiche discipline

5 Esempi: lab. di scienze, 1.4 Risorse professionali Tipologia di contratto degli insegnanti Insegnanti a tempo indeterminato per fasce di età 1.4.a Caratteristiche degli insegnanti Titoli in possesso degli insegnanti a tempo indeterminato Insegnanti a tempo indeterminato per anni di servizio nella scuola (stabilità) Ore di formazione in un anno Tipo di incarico del Dirigente scolastico 1.4.b Caratteristiche del Dirigente scolastico Anni di esperienza come Dirigente scolastico Stabilità del Dirigente scolastico 1.4.c Caratteristiche del personale ATA Tipologia di contratto del personale ATA

6 Personale ATA a tempo indeterminato per fasce di età Titoli in possesso del personale ATA a tempo indeterminato Personale ATA a tempo indeterminato per anni di servizio nella scuola (stabilità) 1.4.d 1.4.e Caratteristiche del DSGA Caratteristiche degli esperti esterni Ore di formazione in un anno Tipo di incarico del DSGA Anni di esperienza come DSGA Stabilità del DSGA Tipologia del contratto e di collaborazione in essere Continuità di collaborazione con l Istituto Titoli posseduti Formazione

7 2. ESITI 2.1 Risultati scolastici Studenti ammessi alla classe successiva (%) Studenti diplomati per votazione conseguita all esame 2.1.a Esiti degli scrutini Studenti con sospensione di giudizio (%) Studenti non ammessi alla classe successiva (%) 2.1.b Trasferimenti e abbandoni Studenti che hanno abbandonato gli studi in corso d anno (%) Studenti trasferiti - in entrata - in corso d anno a seguito di attività di

8 orientamento (%) Studenti trasferiti - in entrata - in corso d anno a seguito di scelta autonoma (%) Studenti trasferiti - in uscita - in corso d anno a seguito di attività di orientamento (%) Studenti trasferiti - in uscita - in corso d anno a seguito di scelta autonoma (%) Attività di recupero attivate (Corsi recupero, sportello help, pausa didattica, ) 2.1.c Recupero e potenziamento Efficacia delle attività di recupero (Progressi rispetto alla situazione iniziale) 2.1.d Equità dei risultati Attività di potenziamento ed approfondimento, quali seminari monotematici, etc. Variabilità dentro/tra le classi Dati scrutini 2.1.e Prove per classi parallele Risultati per fasce di livello

9 2.2 Risultati nelle prove standardizzate nazionali Punteggio della scuola in italiano e matematica Prove SNV 2.2.a Risultati degli studenti nelle prove di italiano e matematica Punteggio della classi in italiano e matematica Punteggio della sedi in italiano e matematica Prove SNV Prove SNV Differenze nel punteggio rispetto a scuole con contesto socio-economico e culturale simile (ESCS) Prove SNV 2.2.b Livelli di apprendimento degli studenti Alunni collocati nei diversi livelli in italiano e in matematica Prove SNV 2.2.c Prove per classi parallele Confronto prove SNV con le prove per classi parallele

10 2.2.d Variabilità dei dati Scostamento dei punteggi delle classi rispetto alla media della scuola 2.3 Competenze chiave e di cittadinanza Percorsi interdisciplinari per l acquisizione Numero percorsi attivati 2.3.a di competenze Prove di verifiche per competenze Valutazione comportamento per fasce 2.3.b Competenze sociali e civiche Rispetto regole e regolamenti di Istituto (numero provvedimenti disciplinari, ) Studenti che partecipano alle attività della scuola (%)

11 2.4 Risultati a distanza Studenti diplomati che si sono immatricolati all università (%) 2.4.a Prosecuzione degli studi universitari Studenti che proseguono studi all estero (%) 2.4.b Successo negli studi universitari Crediti conseguiti nel I e II anno Consiglio orientativo per tipologia Corrispondenza tra consiglio orientativo e scelta effettuata 2.4.c Successo negli studi secondari di II grado Promossi al I anno che hanno seguito il consiglio orientativo Promossi al I anno che non hanno seguito il consiglio orientativo 2.4.d Inserimenti nel mondo del lavoro Studenti inseriti nel mondo del lavoro (%) Studenti inoccupati (%)

12 3. PROCESSI PRATICHE EDUCATIVE E DIDATTICHE 3.1 Curricolo, progettazione e valutazione Curricolo e offerta formativa 3.1.a 3.1.b Curricolo Politiche scolastiche di istituto Grado di adeguatezza del curricolo Aspetti del curricolo presenti Acquisizione Livelli essenziali delle prestazioni Inclusione, integrazione, differenziazione Progettazione didattica Grado di adeguatezza del curricolo Questionario insegnanti 3.1.c Progettazione didattica Dipartimenti e ambiti disciplinari Questionario insegnanti Aspetti del curricolo sulla

13 progettazione didattica presenti Monitoraggio degli organi competenti (ad esempio consigli di classe e dipartimenti) Questionario insegnanti Valutazione degli studenti 3.1.d Presenza di prove strutturate per classi parallele Prove strutturate in entrata Prove strutturate intermedie Prove strutturare finali 3.2 Ambiente di apprendimento Dimensione organizzativa Modalità orarie adottate per la durata 3.2.a Durate delle lezioni delle lezioni Modalità orarie per l ampliamento dell offerta formativa 3.2.b Organizzazione oraria Modalità orarie per interventi di recupero, consolidamento, potenziamento Modalità di fruizione degli spazi

14 Modalità di fruizione dei supporti didattici Efficacia dell unità oraria sull apprendimento Dimensione metodologica Attività didattiche maggiormente utilizzate dagli insegnanti 3.2.c Dimensione relazionale Attività e strategie didattiche Strategie didattiche maggiormente utilizzate dagli insegnanti Presenza di didattiche alternative Questionario insegnanti Questionario insegnanti 3.2.d Episodi problematici Azioni per contrastare episodi problematici Studenti sospesi per anno di corso 3.2.e Clima scolastico Studenti entrati alla seconda ora Ora di assenza degli studenti Accettazione tra compagni Comportamenti problematici tra compagni Percezione del clima scolastico secondo gli insegnanti Questionario studenti Questionario studenti Questionario insegnanti

15 3.2.f Educazione alla legalità Benessere dello studente a scuola Percezione del clima scolastico secondo i genitori Iniziative per comportamenti etici: - Iniziative didattico educative sulla legalità - Partecipazione di iniziative di democrazia partecipata: es. consigli comunali dei ragazzi, partecipazione alle sedute dei consigli comunali.. - Organizzazione e/o partecipazione ad iniziative per la difesa dei diritti umani.. - Iniziative di conoscenza e diffusione della Costituzione Questionario genitori Questionario genitori 3.2.g Educazione all acquisizione di comportamenti consapevoli - Condivisione dei regolamenti di istituto - Patto di corresponsabilità e sanzioni disciplinari - Tutoraggio tra pari

16 3.3 Inclusione e differenziazione Inclusione Azioni attuate per l inclusione 3.3.a Attività di inclusione Percezione delle politiche scolastiche sull inclusione Questionario insegnanti Personalizzazione dei percorsi Recupero e potenziamento 3.3.b Attività di recupero Corsi di recupero organizzati dalle scuole Recupero delle carenze 3.3.c Attività di potenziamento Progettazione di moduli per il potenziamento Attitudini disciplinari Continuità 3.4.a Attività di continuità Azioni attuate per la continuità Nuclei fondanti delle discipline Orientamento

17 3.4.b Attività di orientamento Azioni attuate per l orientamento Monitoraggio delle azioni B) Processi Pratiche gestionali e organizzative 3.5 Orientamento strategico e organizzazione della scuola Organizzazione delle risorse umane 3.5.a Gestione delle funzioni strumentali Modalità di distribuzione delle risorse per le funzioni strumentali 3.5.b Gestione del Fondo di Istituto Ripartizione del FIS tra insegnanti e personale ATA Quota di insegnanti che percepisce il FIS Quota di personale ATA che percepisce il FIS Quota di insegnanti che percepisce il FIS Insegnanti che percepiscono più di 500 euro di FIS Personale ATA che percepisce più di 500 euro di FIS 3.5.c Processi decisionali Luoghi dei processi decisionali Modi dei processi decisionali 3.5.d Impatto delle assenze degli insegnanti Ore di supplenza svolte dagli

18 sull organizzazione insegnanti esterni Ore di supplenza retribuite svolte dagli insegnanti interni Ore di supplenza non retribuite dagli insegnanti interni Ore di supplenza non coperte Gestione delle risorse economiche 3.5.e Progetti realizzati Ampiezza dell offerta dei progetti Indice di frammentazione dei progetti Indice di spesa dei progetti per alunno Indice di spesa per la retribuzione del personale nei progetti 3.5.f Progetti prioritari Tipologia relativa dei progetti Durata media dei progetti Indice di concentrazione della spesa per i progetti Coerenza tra scelte progettuali e POF 3.6 Sviluppo e valorizzazione delle risorse umane Formazione

19 3.6.a Offerte di formazione per gli insegnanti Ampiezza dell offerta di formazione per gli insegnanti Tipologia degli argomenti di formazione 3.6.b Offerte di formazione per gli ATA Insegnanti coinvolti nella formazione Spesa media per insegnante per la formazione Numero medio di ore di formazione per insegnante Ampiezza dell offerta di formazione per gli ATA Tipologia degli argomenti di formazione ATA coinvolti nella formazione Spesa media per ATA per la formazione Numero medio di ore di formazione per insegnante Collaborazione tra insegnanti 3.6.c Gruppi di lavoro degli insegnanti Tipologia degli argomenti dei gruppi di lavoro Varietà degli argomenti per i quali è stato attivato un gruppo di lavoro Partecipazione degli insegnanti a gruppi di lavoro 3.6.d Confronto tra gli insegnanti Confronto e scambio tra gli insegnanti

20 3.6.e Valorizzazione delle competenze (materiali, lezioni..) formazione Curriculum vitae, formazione esperienze Modalità di assegnazione incarichi Banca dati delle scuole 3.7 Integrazione con il territorio e rapporti con lefamiglie Collaborazione con il territorio 3.7.a Reti di scuole Partecipazione a reti di scuole Reti di cui la scuola è capofila Apertura delle reti ad enti o altri soggetti Entrata principale di finanziamento delle reti Principale motivo di partecipazione alla rete Attività prevalente svolta in rete 3.7.b Accordi formalizzati Varietà dei soggetti con cui la scuola stipula accordi Tipologia di soggetti con cui la scuola ha accordi 3.7.c Raccordo scuola - territorio Gruppi di lavoro composti da insegnanti e rappresentanti del territorio 3.7.d Raccordo scuola - lavoro Presenza di stage

21 3.7.e 3.7.f 3.7.g 3.7.h Partecipazione formale dei genitori Partecipazione informale dei genitori Partecipazione finanziaria dei genitori Capacità della scuola di coinvolgere i genitori Presenza di collegamenti e inserimenti nel mondo di lavoro Votanti effettivi alle elezioni del consiglio di istituto e dei consigli di classe Partecipazione dei genitori agli incontri e alle attività della scuola (conferenze, eventi a tema..) Versamenti dei contributi volontari delle famiglie Finanziamento dei genitori a progetti specifici Azioni della scuola per coinvolgere i genitori

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