Sistema Nazionale di Valutazione

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1 Sistema Nazionale di Valutazione Collegio docenti N. D'Amato - Collegio docenti IC Petritoli 1

2 Premessa Nel corso di questo anno scolastico tutte le scuole, statali e paritarie, realizzeranno l'autovalutazione. N. D'Amato - Collegio docenti IC Petritoli 2

3 Le norme 1)DPR Regolamento SNV 2)Direttiva Sistema naz. di valutaz. triennio )CM ottobre Valutazione e autovalutazione scuole N. D'Amato - Collegio docenti IC Petritoli 3

4 Le indicazioni successive per il RAV Guida all'auovalutazione Mappa degli indicatori RAV Inquadramento teorico N. D'Amato - Collegio docenti IC Petritoli 4

5 I provvedimenti successivi 1)Costituzione dell'unità di autovalutazione di Istituto 2)USR Marche Staff )USR Marche N. D'Amato - Collegio docenti IC Petritoli 5

6 La nostra Unità di autovalutazione L Unità di autovalutazione è costituita dal Dirigente Scolastico, che la presiede, e dalle seguenti persone: Leoni Simonetta, Primo collaboratore del Dirigente Scolastico; Pallottini Patrizia, Secondo collaboratore del Dirigente Scolastico; Ascenzi Anna Maria, Direttore dei Servizi Generali e Amministrativi; De Carolis Daniela, Funzione strumentale area n. 1 competente, tra l altro, per il monitoraggio e la valutazione dei progetti anche in relazione all autovalutazione di Istituto. N. D'Amato - Collegio docenti IC Petritoli 6

7 La nostra Unità di autovalutazione Tutti i docenti sono invitati a contribuire alla redazione del RAV. Chi volesse partecipare alle riunioni dell Unità di Autovalutazione, può farlo liberamente, senza oneri per l Amministrazione (non è previsto compenso). N. D'Amato - Collegio docenti IC Petritoli 7

8 Giancarlo Cerini Il forcing sulla valutazione sta coinvolgendo non soltanto le scuole, ma anche gli allievi. Si apre il dibattito sulla valutazione delle professionalità e il sistema si completerà. Saremo in grado di sostenere una interpretazione culturale utile? N. D'Amato - Collegio docenti IC Petritoli 8

9 La valutazione è un tema politico, legata alla funzione di servizio pubblico e allo stare nell'ue. Qual è la fiducia verso la istituzione scuola? Il sistema di valutazione contribuisce alla trasparenza civile. Questione docimologica. L'INVALSI insiste sull'uso dei dati. Però la scuola è un organismo vivente, rispetto al quale ci piacerebbe un approccio olistico. La cultura del dato, ma i 49 indicatori vorrei che fossero maneggiati con cura, anche con l'uso della narrazione. C'è un elemento qualitativo, oltre quello quantitativo. N. D'Amato - Collegio docenti IC Petritoli 9

10 Chi valuta e chi è valutato? Le cose sono ricorsive: p.e. l'insegnante che valuta l'allievo si inserisce in una relazione. Chi valuta, oltre il valutare ascolta, orienta, accompagna. La valutazione dovrebbe aiutare il decisore a migliorare p.e. la formazione dei docenti, le regolazioni curricolari, il sistema delle tecnologie didattiche. Domande in collegio docenti: le accelerazioni che ci vengono richieste devono coinvolgere tutti i docenti e non solo l'unità di autovalutazione. N. D'Amato - Collegio docenti IC Petritoli 10

11 Due idee a confronto miglioramento vs. controllo improvement vs. accountability interno vs. esterno N. D'Amato - Collegio docenti IC Petritoli 11

12 La valutazione formativa Parole da evitare: classificare, giudicare, competere, ranking. Parole consigliate: descrivere, conoscere, promuovere, rating. N. D'Amato - Collegio docenti IC Petritoli 12

13 Ci sono degli effetti collaterali della massima trasparenza e pubblicazione dei dati? Distinzione tra I ciclo e II grado Bisogna fare la miglior scuola possibile sottocasa (questo è importante per il primo ciclo). Se nel primo anno (autovalutazione) il RAV sarà pubblicato, in realtà mi trovo già nella rendicontazione. N. D'Amato - Collegio docenti IC Petritoli 13

14 Condivisione Etica della rendicontazione La direttiva n. 11 non prevede la graduatoria delle scuole. N. D'Amato - Collegio docenti IC Petritoli 14

15 L'autovalutazione non è troppo autoreferenziale perché è un percorso strutturato e ricorsivo, gli indicatori (49) sono prefissati, c'è un importante posizionamento rispetto a benchmark, il percorso è reso pubblico. N. D'Amato - Collegio docenti IC Petritoli 15

16 Al centro delle aree di esplorazione della qualità propostenel RAV ci sono gli esiti formativi, ma le prove INVALSI contano 1 su un totale di 15 indicatori. Le 8 competenze chiave sono fondamentali, ci danno il,senso della ns. formazione disinteressata. Il processo deve essere partecipato: il RAV è un processo da condividere, tutti i docenti dovrebbero adottarlo. N. D'Amato - Collegio docenti IC Petritoli 16

17 Cosa ci guadagnano i docenti? fiducia della comunità, conoscenza del funzionamento della scuola, dati e idee per decidere insieme. N. D'Amato - Collegio docenti IC Petritoli 17

18 Dirigente tecnica Marcelli 286 scuole nelle Marche 76 scuole nell'ambito V (Ascoli e Fermo) Si partirà con le conferenze di servizio su base provinciale. Ci sono gruppi di lavoro provinciali costituiti anche da persone formate specificamente. N. D'Amato - Collegio docenti IC Petritoli 18

19 Ci sono degli effetti collaterali della massima trasparenza e pubblicazione dei dati? Bisogna fare la miglior scuola possibile sottocasa (questo è importante per il primo ciclo). Se nel primo anno (autovalutazione) il RAV sarà pubblicato, in realtà mi trovo già nella rendicontazione. N. D'Amato - Collegio docenti IC Petritoli 19

20 Rapporto nazionale di Autovalutazione Il 27 novembre 2014 è stato presentato al MIUR uno strumento di lavoro comune che tutte le scuole italiane potranno utilizzare per riflettere su se stesse e darsi degli obiettivi di miglioramento. È il format che servirà agli istituti scolastici per produrre, entro l'estate 2015, il loro primo Rapporto di Autovalutazione. N. D'Amato - Collegio docenti IC Petritoli 20

21 Quesionario scuola Il questionario scuola è uno strumento "tappabuchi" che chiede le informazioni altrimenti non conosciute dal MIUR (informazioni aggiuntive di tipo processuale). N. D'Amato - Collegio docenti IC Petritoli 21

22 Questionario scuola Restituzione La restituzione è personalizzata per ciascuna scuola. I dati richiesti servono per la costruzione di indicatori che vengono elaborati per ciascuna scuola, integrati con alcune informazioni del MIUR. I dati di ciascuna scuola sono posti a confronto con i dati delle altre scuole. N. D'Amato - Collegio docenti IC Petritoli 22

23 Rapporto nazionale di Autovalutazione Il format è un documento articolato in 5 sezioni che prevede 49 indicatori attraverso i quali le scuole potranno scattare la loro fotografia, individuare i loro punti di forza e debolezza, mettendoli a confronto con dati nazionali e internazionali, ed elaborare le strategie per rafforzare la propria azione educativa. N. D'Amato - Collegio docenti IC Petritoli 23

24 Format del RAV Il format per il Rapporto di Autovalutazione (RAV) è stato elaborato dall'invalsi con il supporto e la supervisione del Gruppo Start Up (MIUR, INVALSI ed esperti esterni) costituito presso il MIUR ed è il frutto di un lungo percorso di ricerca e sperimentazione che parte dal 2008 e passa attraverso alcuni progetti (Valutazione e Miglioramento, VSQ e VALES). N. D'Amato - Collegio docenti IC Petritoli 24

25 Format del RAV Il format prevede che gli istituti debbano analizzare: il contesto in cui operano; gli esiti dei loro studenti; i processi di organizzazione e gli ambienti di lavoro. N. D'Amato - Collegio docenti IC Petritoli 25

26 RAV Il contesto popolazione scolastica, territorio e capitale sociale, risorse economiche e materiali, risorse professionali. N. D'Amato - Collegio docenti IC Petritoli 26

27 RAV Gli esiti i risultati scolastici, i risultati delle prove standardizzate, le competenze chiave raggiunte, i risultati a distanza (vale a dire, fra l'altro, gli esiti nei cicli scolastici successivi, l'eventuale prosecuzione negli studi universitari l'inserimento nel mondo del lavoro) N. D'Amato - Collegio docenti IC Petritoli 27

28 RAV - i processi di organizzazione e gli ambienti di lavoro predisposizione e progettazione della didattica, predisposizione degli ambienti di apprendimento, integrazione con il territorio. N. D'Amato - Collegio docenti IC Petritoli 28

29 Le tappe 1) Predisposizione del RAV 2) Compilazione del RAV in versione digitale su una piattaforma comune predisposta dal MIUR 3) Pubblicazione del RAV a Luglio ) A Ottobre 2015 l'invalsi pubblicherà il primo Rapporto nazionale sul sistema scolastico italiano N. D'Amato - Collegio docenti IC Petritoli 29

30 Le tappe (segue) 5) Dal prossimo anno scolastico 2015/16 avrà inizio la valutazione esterna da parte di nuclei composti da esperti e da ispettori del MIUR N. D'Amato - Collegio docenti IC Petritoli 30

31 RAV Il format del RAV è costituito da: una parte descrittiva, una parte valutativa (esiti), una parte riflessiva, una parte proattiva che costituisce un importante obiettivo. N. D'Amato - Collegio docenti IC Petritoli 31

32 RAV Il RAV è necessariamente un documento sintetico. Le domande guida sono molto importanti (da queste si estraggono le informazioni soft). I dati ci consentono di individuare i punti di forza e i punti di debolezza. N. D'Amato - Collegio docenti IC Petritoli 32

33 Percorso 1. Lettura e analisi degli indicatori 2. Riflessione attraverso le domande guida (le domande guida sono uno stimolo per riflettere su quanto realizzato in ogni area, focalizzandosi sui risultati) 3. individuazione dei punti di forza e di debolezza N. D'Amato - Collegio docenti IC Petritoli 33

34 Percorso 4. Espressione del giudizio attraverso la rubrica di valutazione (attraverso una rubrica di valutazione che si avvale di una scala articolata in sette livelli); per ciascuna area si chiede di motivare brevemente le ragioni della scelta del giudizio assegnato, indicando i fattori o gli elementi che hanno determinato la collocazione della scuola in uno specifico punto della scala. N. D'Amato - Collegio docenti IC Petritoli 34

35 Dal RAV al Piano di miglioramento Individuazione priorità e obiettivi (parte proattiva) Si definiscono i traguardi di medio periodo attraverso la definizione di obiettivi di processo. Criteri utilizzati dall'ente esterno: pertinenza coerenza interna fattibilità N. D'Amato - Collegio docenti IC Petritoli 35

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