PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE. Prof. ssa: Emma Ferrabò. Testo in adozione. Testo in adozione

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1 PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE Anno Scolastico: 2014 / 2015 Dipartimento (1) : LINGUE COMUNITARIE SECONDA LINGUA STRANIERA - SPAGNOLO Coordinatore (1) : Novak Giuliana Classe: 3E 3D Indirizzo Tecnico Turistico di insegnamento settimanale: 3 Prof. ssa: Emma Ferrabò Testo in adozione Qué me cuentas de nuevo? Vol. 1 Autore/i Editore C.Ramos, M.J.Santos, M.Santos Zanichelli Testo in adozione Autore Editore Buen Viaje (seconda edizione) Laura Perricone Zanichelli Nella Riunione di dipartimento del 10/09/2014 è stata approvata all unanimità la successiva programmazione modulare. Il Coordinatore Novak Giuliana Mod. 210 Programmazione didattica annuale (Ed. 6 del 14 settembre 2012) pag. 1 di 5

2 Sezione 1 - PROGRAMMAZIONE DIDATTICA Modulo n 1 MUCHO GUSTO! Utilizzare la lingua straniera per i principali scopi comunicativi Competenze Comprendere e produrre messaggi orali e semplici testi informativi adatti al contesto comunicativo settembre - dicembre 33 Conoscere e riprodurre correttamente i fonemi specifici della lingua spagnola ed i tratti sovra-segmentali del discorso Interagire scambiando informazioni semplici e dirette e partecipare a brevi conversazioni su consueti di interesse personale, familiare o sociale. comprensione globale di messaggi semplici, di breve estensione, scritti e orali, su noti di interesse personale, familiare o sociale bisogni concreti della vita quotidiana; usare i dizionari. Descrivere in maniera semplice situazioni, persone o attività relative alla sfera personale, familiare o sociale. Scrivere testi brevi, semplici e lineari, appropriati nelle scelte lessicali e grammaticali, su quotidiani di interesse personale, familiare o sociale FUNZIONI COMUNICATIVE: salutare e presentare se stessi e / o gli altri; chiedere e dare informazioni personali (nome, cognome, età, indirizzo, numero di telefono, mail, segno zodiacale, occupazione, stato civile); esprimere gusti, opinioni e giudizi di valore; descrivere la propria aula. LESSICO: formule di saluto e presentazione (registro formale e informale); oggetti dell aula; materie e materiale scolastico; numeri (0-100); segni zodiacali; professioni; relazioni di parentela; sport; giorni della settimana; stagioni; mesi dell'anno; nazioni e nazionalità. STRUTTURE MORFOSINTATTICHE: avvertenze fonetiche ed ortografiche; pronomi personali soggetto; coniugazione ed uso del presente indicativo (verbi regolari e riflessivi; irregolari: ser, tener, ir, estar, oír); verbi che dittongano e verbi di alternanza vocalica; verbi pronominali; pronomi complemento oggetto; articoli e preposizioni articolate; formazione del femminile e del plurale di sostantivi e aggettivi; dimostrativi; muy/ mucho; comparativi e superlativi. CULTURA E CIVILTA : diffusione dello spagnolo nel mondo; le lingue che si parlano in Spagna e il fenomeno del bilinguismo; le comunità autonome; las Navidades in Spagna. Mod. 210 Programmazione didattica annuale (Ed. 6 del 14 settembre 2012) pag. 2 di 5

3 X formativa X sommativa d esame Modulo n 2 EL MUNDO ALREDEDOR DE MÍ Utilizzare la lingua straniera per i principali scopi comunicativi Competenze Comprendere e produrre messaggi orali e semplici testi con funzione espressiva adatti al contesto comunicativo gennaio - marzo 36 Conoscere e riprodurre correttamente i fonemi specifici della lingua spagnola ed i tratti sovra-segmentali del discorso Interagire scambiando informazioni semplici e dirette e partecipare a brevi conversazioni su consueti di interesse personale, familiare o sociale. comprensione globale di messaggi semplici, di breve estensione, scritti e orali, su noti di interesse personale, familiare o sociale bisogni concreti della vita quotidiana; usare i dizionari. Descrivere in maniera semplice situazioni, persone o attività relative alla sfera personale, familiare o sociale. Scrivere testi brevi, semplici e lineari, appropriati nelle scelte lessicali e grammaticali, su quotidiani di interesse personale, familiare o sociale FUNZIONI COMUNICATIVE: descrivere se stessi e gli altri fisicamente e caratterialmente; parlare dello stato di salute; parlare dell abbigliamento e interagire in un negozio; chiedere e dare opinioni personali. Microlingua: presentare un hotel; prenotare una stanza; chiedere e dare informazioni per telefono; scrivere una lettera commerciale, scrivere un fax o una mail. LESSICO: vocaboli relativi ad aspetto fisico, carattere e stati d'animo; parti del corpo; la salute; capi d'abbigliamento e accessori; colori; materiali; mobili e complementi d'arredo; parti di una casa. Mod. 210 Programmazione didattica annuale (Ed. 6 del 14 settembre 2012) pag. 3 di 5

4 STRUTTURE MORFOSINTATTICHE: uso contrastivo di ser/ estar; verbi con prima persona irregolare; contrasto ir/ venir; llevar/ traer; haber/ tener; hay/ está/n; formazione del gerundio; perifrasi estar+ gerundio; pronomi complemento (oggetto e di termine); pronomi indefiniti; preposizioni a, en, de...a, desde...hasta, con,de. (Microlingua) Differenza entre/ dentro de; espressioni di obbligo. CULTURA E CIVILTA : la famiglia reale; le mode e gli stili dei giovani; gli orari spagnoli. X formativa X sommativa d esame Modulo n 3 TE CUENTO LO QUE PASÓ Utilizzare la microlingua Competenze Comprendere e produrre messaggi orali e semplici testi con funzione espressiva adatti al contesto aprile - maggio 30 comprensione globale di messaggi semplici nel contesto microlingua bisogni concreti della vita quotidiana; usare i dizionari, anche multimediali. Cogliere gli aspetti socio-culturali delle varietà di registro. FUNZIONI COMUNICATIVE: chiedere e dire l'ora; parlare di orari; esprimere la frequenza con cui si compie un' azione; parlare di azioni abituali nel passato; descrivere situazioni e persone del passato; confrontare il passato col presente. LESSICO: routine quotidiana; attività del tempo libero; negozi; faccende domestiche; mezzi di trasporto. Mod. 210 Programmazione didattica annuale (Ed. 6 del 14 settembre 2012) pag. 4 di 5

5 STRUTTURE MORFOSINTATTICHE: contrasto pedir/ preguntar; dimostrativi neutri; pretérito imperfecto, perfecto, pluscuamperfecto, indefinido; usi di por/ para. CULTURA E CIVILTÀ: El camino de Santiago; Andalucía: flamenco y corrida. X formativa X sommativa d esame Mod. 210 Programmazione didattica annuale (Ed. 6 del 14 settembre 2012) pag. 5 di 5