Istituto San Carpoforo Il College Internazionale di Como

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1 Istituto San Carpoforo Il College Internazionale di Como Non solo una scuola ma un luogo dove crescere insieme SCUOLA DELL INFANZIA SCUOLA PRIMARIA SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO

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3 La nostra scuola, da 90 anni, educa ed è vicina ai bambini e alle loro famiglie

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5 Presentazione del dirigente Ai membri della comunità educante, a collaboratori e amici, a tutti coloro che hanno a cuore il lavoro educativo. Carissimi, è con gioia che vi presento questo breve bilancio di missione che vuole essere il punto di raccordo con la storia dell impegno educativo pluridecennale del nostro istituto e i progetti per il futuro. Chi lavora in ambito educativo sa che, per essere fedeli ai valori fondanti del progetto, occorre essere sempre attenti alla realtà nuova che germoglia per rispondere ai bisogni delle generazioni di oggi con gli strumenti a loro più congeniali. Tutti, genitori, insegnanti, educatori dobbiamo essere come lo scriba saggio del Vangelo di cui parla Gesù e tirar fuori dal nostro tesoro cose antiche e cose nuove. Per questo nel 2005 abbiamo dato inizio alla Scuola secondaria di I grado per dare continuità al progetto educativo della primaria e fare del nostro istituto un polo comprensivo. Fu allora una Scuola innovativa per le proposte laboratoriali, per le certificazioni linguistiche internazionali, per la partecipazione a gare e tornei nazionali di matematica e di lingua, per la formazione in campo informatico.

6 In seguito abbiamo introdotto il potenziamento d inglese a partire dalla scuola materna, continuando poi nella primaria. Questo percorso ci ha condotto a riflettere sulla necessità di offrire ai nostri allievi un corso di studi bilingue che li abiliti a inserirsi positivamente nel mondo globalizzato che è ormai il nostro. La lingua inglese è oggi la via privilegiata di comunicazione nel mondo della cultura e del lavoro ma lo sono anche i contatti con altri popoli e culture attraverso soggiorni all estero e scambi culturali. Ecco perché vogliamo una scuola internazionale bilingue, e sottolineiamo l aggettivo internazionale, che renda i nostri allievi al contempo fieri di essere italiani, coscienti delle proprie ricchezze culturali e aperti a dare e ricevere dagli altri. L Assunzione è, dalle sue origini, internazionale e oggi è presente in tutti i continenti. Noi suore siamo testimoni della ricchezza che ci viene dal confronto e dallo scambio con culture diverse dalle nostre e del rinforzo di identità che nasce da tutto questo. Siamo una scuola cattolica e quindi, secondo l insegnamento evangelico, vogliamo guardare a tutti gli uomini di ogni razza e nazione come a dei fratelli in umanità che Gesù ha voluto riunire in un unico popolo di salvati. Questo bilancio di missione è affidato a tutti noi perché non sia un punto fermo ma un punto di partenza per cammini nuovi da percorrere nella fiducia reciproca e nelle speranza.

7 L identità e i valori dell Assunzione Il progetto dell Istituto è fondato sui principi educativi dell Assunzione, che vengono declinati nel contesto di vita in cui si svolge l azione formativa. L importanza di ogni persona, riconosciuta nella sua unicità, libertà, capacità di crescita e di vita interiore Uno sguardo positivo sul mondo che suscita il desiderio di impegnarsi per trasformarlo in meglio, appoggiandosi sulla formazione di convinzioni salde e sulla ricerca di senso Il primato delle relazioni e della fraternità, che accoglie la grazia particolare di ciascuno e fortifica lo spirito comunitario

8 Una scuola attenta ai bambini e alle famiglie RIFERIMENTO AI VALORI CATTOLICI APERTURA INTERNAZIONALE ATTENZIONE AI BISOGNI DEI BAMBINI VALORI CENTRALITA DELLO STUDENTE E DELLA FAMIGLIA INDIVIDUALIZZAZIONE DEI PERCORSI D APPRENDIMENTO VALORIZZAZIONE DELLE ECCELLENZE

9 Che cosa i genitori riconoscono alla nostra scuola ü APERTURA all innovazione e alla dimensione internazionale ü PARTECIPAZIONE CORRESPONSABILE dei genitori all attuazione dell offerta formativa ü AMBIENTE accogliente e sicuro ü PROFESSIONALITA del personale docente ü RELAZIONE attenta, ascolto, cordialità, cura della persona ü ATTENZIONE allo sviluppo integrale della persona e completezza del percorso di studio

10 Alcuni progetti ed eventi di particolare importanza Ogni anno la Comunità Educativa sceglie un tema significativo che accompagni il percorso di crescita dei ragazzi.

11 La scuola dell infanzia

12 I NOSTRI PUNTI DI FORZA CENTRALITÀ DEL BAMBINO 7 ½ DI INGLESE ALLA SETTIMANA PROMOZIONE DELL AUTONOMIA SCOPRIRE SPERIMENTANDO AGGIORNAMENTO CONTINUO DEGLI INSEGNANTI

13 I nostri insegnanti Nella scuola dell infanzia sono presenti: 3 docenti prevalenti, 2 insegnanti specialisti (motoria e musica), 1 madrelingua e 1 assistente. La formazione degli insegnanti è in continua evoluzione, al fine di favorire l integrazione dell approccio di Reggio Emilia con il percorso bilingue: entrambi i percorsi sono monitorati da esperti esterni che valutano e certificano il lavoro svolto, guidando il team nella scelta delle migliori strategie.

14 Impostazione metodologica della scuola dell infanzia La scuola dell Infanzia di San Carpoforo, vuole essere un luogo sereno ed accogliente, dove i bambini sono protagonisti del loro del processo loro processo di crescita di e, crescita nell arco e, nell arco del triennio, del triennio, sviluppano sviluppano identità, identità, socializzazione socializzazione ed autonomia. ed autonomia. Essi imparano ad imparare, scoprendo nel fare la forza sorprendente delle loro potenzialità e dei loro talenti! Le insegnanti accolgono ed interpretano le esperienze dei bambini, le le valorizzano, le orientano le orientano e le arricchiscono, e le arricchiscono, forniscono forniscono stimoli e proposte, stimoli e facendo proposte, sì che facendo ogni bambino sì che ogni abbia bambino un suo abbia spazio un per suo ascoltare spazio per ed essere ascoltare ascoltato. ed essere ascoltato. SVILUPPO DELLE COMPETENZE ü coscienza della propria identità ü conquista dell autonomia ü espressione della creatività in linguaggi differenti ü arricchimento nell uso della lingua italiana e primo approccio alla lingua inglese ü sviluppo della socializzazione e del confronto attraverso lo scambio di idee ü aumento dei tempi di attenzione e di concentrazione

15 Il progetto internazionale L'apprendimento di una lingua straniera risulta facilitato e naturale per i bambini nell età prescolare; infatti essi imparano attraverso l uso integrato dei sensi, che permette loro di esplorare e interagire con la realtà circostante. Il progetto mira ad un apprendimento semplice e piacevole attraverso l esperienza, we learn what we live (impariamo quello che viviamo). I bambini affrontano diversi momenti della giornata in lingua inglese, creando dei riti che favoriranno l apprendimento di un lessico di base legato alla situazione. I momenti privilegiati sono l accoglienza, le routines, le attività artistiche, motorie e musicali. sezioni Attività con madrelingua + compresenza insegnante 3 anni 4/5 anni Accoglienza Attività artistica creativa Azioni igieniche prima del pranzo Accoglienza Azioni igieniche prima del pranzo Attività laboratoriali Laboratorio strutturato (dialoghi d'incontro, lessico, giochi di ruolo, giochi lessicali, recupero contenuti) totale ore in una settimana 3 h 10% 7,5 h 25% Tot. ore in un anno 110 h 270 h Totale di 650 ORE d inglese in 3 ANNI!!!

16 Momenti di vita quotidiana CIRCLE - TIME MUSICA LA SABBIONAIA LEGGIAMO!

17 L organizzazione didattica e l orario scolastico 8:00 9:15 ACCOGLIENZA WELCOME Giochi e canti in inglese con insegnante madrelingua 9:30 11:30 ATTIVITÀ DI LABORATORIO con le insegnanti specialiste Musica e inglese e psicomotricità in gruppi omogenei di età 12:00 13:00 PRANZO 13:15 GIOCO LIBERO 1 uscita 13:30 15:00 NANNA per i più piccoli 13:30 14:00 relax per tutti 14:00 15:45 ATTIVITÀ DI LABORATORIO 15:45 16:00 RITI DI CONCLUSIONE 16:00 16:15 USCITA COSTO RETTA euro annui Il costo dei pasti è pari a 5 euro cadauno che equivale a un costo annuo forfettario di euro da versare in 4 rate, insieme alla retta.

18 Gli spazi dell infanzia 2 aule 1 atelier 1 refettorio 1 aula attività espressive/relax giardino spazio giochi sabbionaia orto segreto

19 La scuola Primaria

20 Stimolo alla curiosità e apertura ad una visione globale del mondo Approccio individualizzato degli alunni Una solida preparazione culturale di base I NOSTRI PUNTI DI FORZA Uscite didattiche, rappresentazioni teatrali Clima di familiarità e collaborazione con le famiglie Aggiornamento continuo degli insegnanti

21 Momenti di vita quotidiana

22 I nostri insegnanti Nella scuola primaria sono presenti: 5 docenti prevalenti, 7 insegnanti specialisti, 1 madrelingua, 3 insegnanti di sostegno, 1 assistente educatore, 2 suore per l insegnamento della religione. Gli insegnanti partecipano a corsi di formazione continui per essere aggiornati in merito alle nuove metodologie e per adeguarsi alle richieste linguistiche attuali. In team, svolgono la loro attività in modo flessibile, tenendo conto dello sviluppo graduale degli alunni, affinché questi raggiungano le competenze previste secondo la personalità di ciascuno.

23 Impostazione metodologica della scuola primaria La metodologia d insegnamento è quella è quella della della ricerca ricerca che rende che rende il bambino il bambino protagonista sia il protagonista dell attività scolastica dell attività e del scolastica suo percorso e del suo di formazione. percorso di formazione. Obiettivi: ü autonomia ü competenza comunicativa bilingue ü potenziamento della creatività ü sviluppo del senso critico ü capacità di autovalutazione ü competenze richieste dalle indicazioni nazionali Le attività didattiche si svolgono: ü in gruppo classe intero o gruppo ridotto ü laboratori di classe/classi aperte

24 Il progetto internazionale L'educazione bilingue è una proposta educativa arricchita poiché due lingue e due culture s incontrano per dare vita ad un'esperienza scolastica unica e di qualità. Il bilinguismo, infatti, garantisce il potenziamento delle capacità cognitive, attentive, mnemoniche, con ricadute positive sullo sviluppo e sulle capacita di apprendimento del ragazzo, ora e per il futuro. METODOLOGIA Le lezioni sono organizzate per far sì che il momento trasmissivo (lezione frontale) s integri a pieno con il momento dell'applicazione che privilegia l esperienza attiva dell allievo. classi ore curriculari in lingua inglese + attività totale ore in una settimana totale ore in un anno 1/2 inglese curriculare docente di ruolo (2h) 3 discipline curriculari in lingua madrelingua / docente (6 h) 8h 25 % 264 h 3/4/5 inglese curriculare docente di ruolo (3h) 3 discipline curriculari in lingua madrelingua / docente (6 h) 9h 30 % 297 h Totale di 1420 ORE d inglese in 5 ANNI!!!

25 I progetti della scuola primaria ü PERCORSO DI SPIRITUALITÀ Accompagnare ogni bambino nell esperienza spirituale, soprattutto nella celebrazione e comprensione delle feste religiose ü ALLA SCOPERTA DEL TERRITORIO Conoscere e apprezzare il territorio nel quale vivono i bambini ü TEATRO Migliorare la capacita di lavorare in gruppo, di rispettare ruoli diversi ed imparare a gestire le emozioni. ü ASPETTANDO IL NATALE Rappresentazioni e canti ü PICCOLI SCRITTORI CRESCONO Partecipazione a concorsi letterari ü SOLIDA_MENTE Progetti progetti di solidarietà interni ed esterni ü DONACIBO Partecipazione al progetto dell Associazione ü DISABILITÀ Apertura alla diversità e collaborazione con il gruppo Primavera di Albavilla.

26 L attenzione ai bambini più deboli L obiettivo principale che si pone l Istituto è e quello di utilizzare in tutte le attività scolastiche la didattica inclusiva, riconoscendo in ogni alunno il bisogno di sentirsi valorizzato nella propria individualità, apprezzato e sostenuto in un clima positivo. La nostra scuola ha come impegno primario quello di curare con attenzione gli alunni con disturbi specifici dell apprendimento dell'apprendimento e i i casi di handicap, considerando come fondamentali i concetti i concetti d individualizzazione e personalizzazione degli apprendimenti. Il consiglio di classe collabora con le famiglie e gli esperti per creare un clima sereno e trovare gli strumenti e le metodologie necessarie per guidare ogni allievo nell apprendimento e nella crescita personale.

27 Le attività pomeridiane offerte ai bambini della scuola primaria (interni ed esterni) ü MINI BASKET ü GIOCO_DANZA (in lingua) ü KARATE ü POST SCUOLA (con l assistenza di un insegnante) dalle ore alle ore 18.00

28 L organizzazione didattica e l orario scolastico Anno scolastico: secondo il calendario scolastico regionale Settimana: 5 giorni (da lunedì a venerdì) Orario: 30 ore Accoglienza Lezioni Intervallo Lezioni Pranzo e intervallo Lezioni COSTO RETTA euro annui Il costo dei pasti è pari a 5 euro cadauno che equivale a un costo annuo forfettario di euro da versare in 4 rate, insieme alla retta.

29 Gli spazi della scuola primaria 5 aule 1 aula di lingua straniera 1 aula multimediale 1 aula di musica 1 palestra 1 aula laboratorio 2 refettori parco con campo da calcio, basket, pallavolo e area attrezzata con giochi, chiostro e cappella

30 La scuola Secondaria di I grado

31 Partecipazione a manifestazioni e tornei sportivi tra scuole Didattica per competenze finalizzata alla crescita intellettiva degli studenti Crescita dell individuo in quanto identità sociale I NOSTRI PUNTI DI FORZA Didattica individualizzata per far emergere le peculiarità del singolo Collaborazione con realtà estere e con realtà del nostro territorio Continuità tra i settori per preparare l alunno ad affrontare il percorso di studi superiori

32 Momenti di vita quotidiana

33 I nostri insegnanti La scuola Secondaria è costituita da un unica sezione; vi sono impegnati 13 docenti. Ogni singolo insegnante (area linguistico - espressiva, antropologica, logico - matematica - scientifica) svolge la sua attività nello spirito della flessibilità e tiene conto dei tempi di concentrazione e maturazione e degli stili di apprendimento di ogni alunno affinché ognuno possa raggiungere le competenze indicate nei documenti ministeriali e di Istituto. I docenti lavorano in team sia dal punto di vista della didattica (lezioni interdisciplinari, progetti multilinguistici) che dal punto di vista educativo, per far crescere gli alunni con solidi valori.

34 Impostazione metodologica della scuola secondaria di I grado La scuola secondaria mira a costruire delle competenze attraverso l acquisizione di linguaggi specifici, lo sviluppo delle capacità potenziali e la padronanza di abilità e conoscenze nei vari ambiti, rispettando i tempi e le modalità di apprendimento di ciascuno. Tre sono gli obiettivi principali: 1. Competenze solide per affrontare il percorso della scuola superiore più congeniale per l alunno 2. Consolidare un metodo di studio efficace che permetta di esprimesi in un linguaggio appropriato e con senso critico 3. Crescere come persona, nella scoperta dei propri punti di forza e superando le difficoltà che si possono incontrare COMPETENZE IN USCITA ü Imparare ad imparare ü Progettare e comunicare ü Agire in modo autonomo e responsabile ü Individuare e risolvere problemi ü Acquisire ed interpretare le informazioni

35 Il progetto internazionale L offerta didattica del percorso internazionale prevista per la scuola secondaria di primo grado mira ad arricchire il curriculum dello studente attraverso un aumento considerevole delle ore di studio in lingua inglese. Le lezioni saranno tenute dall insegnante di madrelingua in compresenza con il docente di disciplina tramite la metodologia CLIL (Content and Language Integrated Learning). OBIETTIVO FONDAMENTALE creare un contesto internazionale dove sperimentare le competenze linguistiche Proposte extra curricolari: ü Viaggi d istruzione all estero ü Scambio culturale con West Finland Finland College College ü Visite a musei / mostre con guida in lingua ü Corrispondenza via mail con alunni di scuole americane e scuole dell Assunzione ü Summer camp residenziale e non ü English ski week ü Scambi/soggiorni all estero in famiglia

36 classi Ore curriculari in lingua inglese + attività totale ore in una settimana totale ore in un anno disciplina modalità CLIL in lingua con madrelingua (2 h) Inglese curriculare (3h) Conversazione con madrelingua (1h) 6h 20 % 198 h Totale di 594 ORE d inglese in 3 ANNI!!! We don t simply study english, we use english to study

37 I laboratori della scuola secondaria di I grado Le attività laboratoriali rientrano all interno dell ampliamento dell offerta formativa della scuola (incluse nella retta scolastica). Le attività laboratoriali occupano fino ad un massimo di 6 ore opzionali per completare i tre pomeriggi non curricolari. ü LABORATORIO DI INGLESE mira a sviluppare le competenze linguistiche degli alunni; il percorso è certificato tramite gli esami Cambridge (livello B1) ü LABORATORIO DI MATEMATICA mira a sviluppare l utilizzo della logica, partecipando a diverse competizioni organizzate dalla Bocconi e dalla Kangourou ü LABORATORIO DI ARTE mira a sviluppare le competenze artistiche, anche con l utilizzo del computer (grafica al pc) ü LABORATORIO DI SCACCHI mira a sviluppare la concentrazione, il rispetto delle regole e la logica in un contesto di gioco/competizione ü STUDIO ASSISTITO DINAMICO è in alternativa a tutti i laboratori; in prima ha la funzione di aiutare gli alunni ad acquisire un corretto utilizzo del diario e a distribuire in modo attento e ponderato il carico di lavoro a casa. Nelle classi successive gli alunni sono più autonomi e quindi si possono organizzare approfondimenti o recuperare lezioni non comprese. Lo studio è svolto dai medesimi docenti curricolari.

38 I progetti della scuola secondaria ü PERCORSO DI SPIRITUALITÀ Accompagnare ogni ragazzo nell esperienza spirituale, soprattutto nella celebrazione e comprensione delle feste religiose ü GIOCHI DI LOGICA / MATEMATICA Stimolare gli alunni a mettersi in gioco con altre scuole e a sviluppare le loro capacità logiche ü TOGETHER IN EXPO Essere in relazione con il territorio e seguire gli eventi che caratterizzano la società ü ASPETTANDO IL NATALE Rappresentazioni e canti ü CONCORSI LETTERARI I ragazzi mettono in atto le loro capacità di scrittura creativa ü SOLIDA_MENTE Progetti progetti di solidarietà interni ed esterni ü DONACIBO Partecipazione al progetto dell associazione ü DISABILITÀ Apertura alla diversità e collaborazione con il gruppo Primavera di Albavilla

39 L attenzione ai ragazzi più deboli All interno del percorso di personalizzazione degli apprendimenti ricopre particolare importanza il progetto inclusione, che vuole creare le condizioni ottimali affinché gli alunni in difficoltà possano sviluppare al meglio le proprie potenzialità ed essere integrati nel gruppo classe di appartenenza. Questo necessita di una sinergia operativa tra gli insegnanti di classe e quelli di sostegno. Essi mettono in campo diverse strategie di intervento, quali: ü Creare un clima inclusivo ü Adeguare gli obiettivi del disabile agli obiettivi della classe ü Semplificare e organizzare i materiali di studio ü Differenziare la mediazione didattica ü Utilizzare metodi d insegnamento alternativi, anche mediati dai pari

40 L organizzazione didattica e l orario scolastico lunedì martedì mercoledì Giovedì Venerdì Mattina Pomeriggio 2 opzionale 2 opzionale opzionale 8.10 Accoglienza Lezioni Intervallo Lezioni Pranzo e intervallo Lezioni COSTO RETTA euro annui Il costo dei pasti è pari a 5 euro cadauno che equivale a un costo annuo forfettario di euro da versare in 4 rate, insieme alla retta.

41 Gli spazi della scuola secondaria di I grado 3 aule con strumentazione multimediale 1 aula informatica 1 aula di musica 1 palestra 1 refettorio parco con campo da calcio, pallavolo e basket, chiostro e cappella chiostro

42 Contatti DIREZIONE Sr. Paola Moretti AMMINISTRAZIONE Sr. Paola Moretti SEGRETERIA Cristina Vitali SCUOLA INFANZIA E PRIMARIA Prof.ssa Turba Mariella inf_prim@istitutosancarpoforo.it SCUOLA SECONDARIA Prof. Gervasoni Omar secondaria@istitutosancarpoforo.it EX ALUNNI E AMICI ex@istitutosancarpoforo.it E puoi seguire tutte le nostre attività: Facebook e Youtube

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44 UN GRAZIE PARTICOLARE A TUTTE LE PERSONE CHE OGNI GIORNO, CON PASSIONE, AFFETTO E PROFESSIONALITA RENDONO POSSIBILE LA CRESCITA DEL NOSTRO ISTITUTO Istituto San Carpoforo Via San Carpoforo, Como