e-learning connessione in rete

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3 Per e-learning si intende un attività formativa (rivolta a utenti adulti, studenti universitari, studenti delle superiori, insegnanti, ecc.) che prevede: l utilizzo della connessione in rete per la fruizione dei materiali didattici e lo sviluppo di attività formative basate su una tecnologia specifica, detta "piattaforma tecnologica" ( LEARNING Management System ) sistema per l'e-learning (LMS ) utilizzato nelle più grandi organizzazioni e università. Il sistema, rilasciato in 12 lingue è composto da 53 funzioni tra cui Wiki, Forum, Project Manager, supporta lo standard SCORM 1.2 ed è configurabile per adattarsi al modello didattico desiderato. Coordinatore didattico: Torelli Flavio Avellino, 23 Aprile

4 Quali sono i vantaggi dei corsi erogati in modalità e-learning? partecipazione ai corsi senza effettuare spostamenti, con conseguente annullamento dei costi di viaggio possibilità di fruizione dei corsi in tempi ed orari preferiti irrisori costi di accesso (esclusivamente il costo della connessione internet) varietà di contenuti, grazie alla convergenza di codici comunicativi differenti (testi, video, immagini, parlato, simulazioni interattive, ecc...) processo di apprendimento gestito in maniera autonoma, adattandosi alle capacità di ciascuno possibilità di confronto con altri partecipanti ai corsi tramite il forum online possibilità di visionare il materiale del corso anche offline (senza connettersi ad internet) aggiornamento continuo del materiale didattico possibilità di richiedere assistenza per problematiche tecniche/amministrative tramite , numero verde o Skype minima dotazione hardware richiesta 4

5 Per quale motivo dovrei scegliere un corso di formazione online? lavori e hai poco tempo per iscriverti ad un corso in aula risiedi in un luogo distante dalla sede di svolgimento dei corsi che hai scelto oppure ti sposti spesso per lavoro i tuoi orari sono incompatibili con quelli di un corso in aula tradizionale la formazione a distanza ti garantisce una migliore assistenza didattica, personalizzata al massimo, quando vuoi e dove vuoi Coordinatore didattico: Torelli Flavio Avellino, 23 Aprile

6 Il monitoraggio continuo del livello di apprendimento, sia attraverso il tracciamento del percorso che attraverso frequenti momenti di valutazione e autovalutazione; la valorizzazione di: multimedialità (effettiva integrazione tra diversi media per favorire una migliore comprensione dei contenuti); interattività con i materiali (per favorire percorsi di studio personalizzati e di ottimizzare l'apprendimento); interazione umana (con i docenti/tutor e con gli altri studenti - per favorire, tramite le tecnologie di comunicazione in rete, la creazione di contesti collettivi di apprendimento). L'e-learning sfrutta le potenzialità rese disponibili da Internet per fornire formazione sincrona e/o asincrona agli utenti, che possono accedere ai contenuti dei corsi in qualsiasi momento e in ogni luogo in cui esista una connessione online. Questa caratteristica, unita alla tipologia di progettazione dei materiali didattici, portano a definire alcune forme di e-learning come "soluzioni di insegnamento centrato sullo studente". Coordinatore didattico: Torelli Flavio Avellino, 23 Aprile

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8 Requisiti Minimi PC o MAC multimediale Intel Pentium IV 1 Ghz -512 MB RAM Windows 2000/XP/Vista oppure MAC OSX o sup. Scheda audio full duplex - risoluzione schermo 1024 x 768 con webbrowser (Internet Explorer 6.x, Netscape-Mozilla 7.x, Opera 6.x, Safari, dotato del plug-in Macromedia Flash 8 o superiore) Webcam USB Cuffie e microfono Connettività Internet ADSL Connect Card Modem HSDPA Internet KEY

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12 è una piattaforma web per l'e-learning, (Learning Management System), progettata per permettere agli insegnanti e agli educatori di creare e gestire corsi on-line con ampie possibilità di interazione tra studente e docente. Il software è scritto in PHP ejavascript PIATTAFORMA LMS SISTEMA DI VIDEO CONFERENZA SISTEMA DI VIDEOCONFERENZA E CONDIVISIONE DEL DESKTOP

13 PIATTAFORMA LMS INTEGRAZIONE OGGETTI SCORM

14 SISTEMA DI VIDEOCONFERENZA E CONDIVISIONE DEL DESKTOP Skype Integration Desktop Sharing & Collaboration / Single Application Sharing / Presentation Tools / Shared File Space / Meeting Recording, Playback, and Webcast Requisiti minimi Windows (2000 or later 32-bit, Pentium CPU or greater, 512 MB RAM - optimal), Mac (OSX 10.4 and higher 32-bit), or Linux operating systems 32-bit. Supported Linux versions include: Centos, Red Hat Enterprise 4.0, Slackware, Mandriva, Debian, Ubuntu, Fedora, and Open Suse.

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16 La FAD di terza generazione si articola in due fasi: Fase off-line, basata sull'uso di strumenti che non si avvalgono del supporto delle reti (floppy disk, videodischi, CD-ROM); Fase on-line, caratterizzata dalla diffusione dell'uso delle reti (specie internet). Con l'avvento della Formazione on-line, l'apprendimento - da modalità individuale e di "autoapprendimento" passivo, diventa un processo complesso e dinamico che prevede il ruolo attivo del discente e dà grande importanza all'apprendimento collaborativo e cooperativo. Recentemente, in seguito alla maturazione dell'editoria multimediale, l'e-learning riesce a sfruttare completamente le nuove tecnologie. La distinzione della FAD in fasi generazionali, per quanto concettualmente efficace, rischia tuttavia di oscurare l'importanza assunta dai paradigmi educativi e dalle teorie della conoscenza che accompagnano l'evoluzione del settore. In particolare, per quanto riguarda la formazione a distanza che si basa sulla telematica e che viene generalmente denominata come e-learning, non bisogna dimenticare come essa sia basata sull'interazione tra tutti i partecipanti al progetto educativo come elemento centrale. È proprio in questo, infatti, che essa si distingue dai sistemi che l'hanno preceduta. L'utilizzo delle nuove tecnologie, da solo, non basta a dar conto del cambiamento. Si pensi, ad esempio, al Computer Based Training che, pur sfruttando le macchine informatiche, costituiva ancora una forma di apprendimento trasmissivo. Ciò che si verifica oggi, nella società della conoscenza, è invece l'emergere di un paradigma costruttivista della conoscenza.

17 Lo standard SCORM specifica gli standard per il Riutilizzo, Tracciamento e Catalogazione degli oggetti didattici, dunque possiamo dire che SCORM non riguarda direttamente le piattaforme ma gli oggetti di e-learning generalmente definiti Learning Object. La piattaforma di E-Learning ha solo il compito di dialogare con l'oggetto interpretando i messaggi che gli vengono passati, la compatibilità della piattaforma si limita a "capire la lingua" dell'oggetto e, se necessario, a sapergli rispondere. Un esempio di learning Object può essere un insieme di pagine html sequenziate tra loro, dei files di flash ma anche dei formati proprietari che necessitano di plugin particolari per esserevisti. Per essere compatibile con lo standard scorm ogni Learning Object deve avere le seguenti caratteristiche: Essere catalogabile attraverso dei metadatati (Campi descrittivi predefiniti) in modo da poter essere indicizzato e ricercato all'interno dell'lms. I campi descrittivi richiesti sono molti, nontutti obbligatori. Viene ad esempio richiesto l'autore, la versione, la data dell'ultima modificafino ad arrivare ai vari livelli di aggregazione tra i vari oggetti... tutto archiviato nella sezione<metadata> in un file chiamato imsmanifest.xml Poter dialogare con l'lms in cui è incluso, passandogli dei dati utili al tracciamento dell'attività del discente, ad esempio il tempo passato in una certa lezione, i risultati conseguiti in un test e i vincoli relativi per passare all'oggetto successivo. Il dialogo avviene attraverso dei dati che passano dal LO all'lms e dall'lms al LO. Essere riusabile. L'oggetto deve essere trasportabile su qualsiasi piattaforma compatibile senza perdere di funzionalità. Questo principio è alla base dello standard in quanto, rispettando le direttive di costruzione, l'oggetto e la piattaforma non devono essere modificati per attivare le funzionalità di tracking e catalogazione.

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