I.I.S. Istituto di Istruzione Secondaria Superiore Giorgio La Pira Pozzallo. Piano dell offerta formativa A.S. 2013/2014

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1 I.I.S. Istituto di Istruzione Secondaria Superiore Giorgio La Pira Pozzallo Piano dell offerta formativa A.S. 2013/2014 Approvato dal Collegio Docenti nella seduta del 13 Dicembre

2 Indice pag I.I.S. Giorgio La Pira 3 Dati sulla scuola a. s. 2013/ Premessa 5 Identità dell I.I.S Giorgio La Pira 6 Breve storia dell I.I.S. Giorgio La Pira 7 Risorse e nuove tecnologie della Scuola 8 L offerta formativa 10 L Istituto Tecnico Tecnologico : Indirizzo Trasporti e Logistica - 13 L Istituto Tecnico Economico :indirizzo Amministrazione, Finanza e Marketing- Turismo 27 Il Liceo Scientifico 36 Programmazione didattica e metodologie 42 La valutazione 46 Certificazione delle competenze di base 48 Credito scolastico e credito formativo 53 Condotta 56 Accoglienza e Orientamento 59 Attività extra curriculari 61 Ampliamento Offerta Formativa : Progetti finanziati 64 Alternanza Scuola-Lavoro 66 Bisogni Educativi Speciali 67 Contratto formativo e patto di corresponsabilità 68 Autovalutazione di Istituto e monitoraggio dei risultati 71 Allegati 76 2

3 I.I.S. "Giorgio La Pira" Pozzallo Ordine e grado di Scuola: ISTITUTO D ISTRUZIONE SECONDARIA Denominazione: Giorgio La Pira Indirizzo : via E. Giunta n.5 POZZALLO - Telefax : 0932 / / Codice Fiscale RGIS00600Q@ISTRUZIONE.IT CERT:RGIS00600Q@PEC.ISTRUZIONE.IT - SITO WEB INDIRIZZI DI STUDIO Istituto Tecnico Tecnologico Indirizzo Trasporti e Logistica Articolazione; Conduzione del Mezzo Opzione : Conduzione del mezzo navale Conduzione di Apparati e impianti Marittimi Liceo Scientifico Istituto Tecnico Economico Indirizzo : Amministrazione, Finanza e Marketing Indirizzo : Turismo L Istituto Tecnico indirizzo Trasporti e Logistica è ubicato in via E. Giunta, 5; telefax Liceo Scientifico è ubicato in contrada Palamentano; telefax L Istituto Tecnico Economico, indirizzo Amministrazione, Finanza e Marketing e Turismo è ubicato in Via S. Pertini; telefax La Segreteria didattica e amministrativa si trova nella sede di via E. Giunta n.5 e riceve il pubblico: tutti i giorni dalle ore10.00 alle ore

4 I Docenti e gli studenti della nostra Scuola: Dati sulla Scuola Anno Scolastico 2013/2014 SCUOLA MASCHI % FEMMINE % TOTALE CLASSI DOCENTI TRASPORTI E LOGISTICA ISTITUTO TECNICO ECONOMICO LICEO SCIENTIFICO I.I.S. G. LA PIRA N 58 docenti prestano servizio presso l Indirizzo Trasporti e Logistica, N. 42 presso l Indirizzo Amministrazione, Finanza e Marketing- Turismo, e N.21 presso il Liceo scientifico. Lavorano con noi per il buon funzionamento della scuola: Numero unità personale A.T.A. 25 Numero ex L.S.U. funzione Ammin. 1 Numero Assistenti tecnici 6 4

5 PREMESSA L autonomia scolastica, che "si sostanzia in ogni iniziativa che sia espressione di libertà progettuale" (art. 21 comma 9 L. 59/97) e che si attua "nel rispetto della libertà d insegnamento, della libertà di scelta educativa da parte delle famiglie e del diritto di apprendere", modifica sensibilmente il rapporto tra Scuola e territorio. Per il successo scolastico e la formazione della persona risultano fondamentali la stesura e la condivisione, tra scuola, famiglie ed alunni, di questo documento progettuale, mediante il quale ci si prefigge di porre le basi per una efficiente organizzazione logistica e didattica dei tre Istituti. L azione didattica, centrata sul discente, è mirata a fargli conseguire un adeguato livello di istruzione, educazione e formazione, nel pieno rispetto delle diversità culturali, delle idee ed aspirazioni che contraddistinguono il singolo individuo. Il periodo che si vive a scuola corrisponde, per ognuno, all età dell impostazione del proprio futuro, dell arricchimento della propria crescita umana, dell orientamento verso il mondo delle professioni e/o verso la continuazione degli studi universitari. La Scuola deve, dunque, preparare i giovani alla dimensione civile, ad una cittadinanza attiva, che è insieme individuale e sociale, rispettosa delle Istituzioni, criticamente preparata nel momento del confronto dialettico e nell utilizzazione consapevole delle tecniche della comunicazione. Il diritto allo studio si sostanzia quindi di un etica della responsabilità. Il presente Piano, attraverso la "libertà progettuale" del docente, promuove la crescita dell allievo, il quale apprendendo modifica il proprio atteggiamento nei confronti della realtà sociale, economica e tecnologica, diventando al contempo soggetto attivo capace di modificarla. Il POF è uno strumento flessibile e modificabile in itinere e periodicamente. 5

6 IDENTITA DELL ISTITUTO I.I.S. G. LA PIRA Il territorio e la comunità sociale Il nostro Istituto, con sede a Pozzallo, unico comune marittimo della provincia di Ragusa, ha recentemente festeggiato il 50 anniversario della sua fondazione. Pozzallo, nata come borgo della contea di Modica, è da sempre un Paese di mare, maggiormente rappresentato da marittimi, operai, artigiani e commercianti con un esigua presenza di ceti agricoli. Pertanto, l'economia locale continua a trarre la sua linfa vitale dalle cospicue risorse dei marittimi e dai massicci investimenti fatti dagli stessi nel settore edilizio, ricettivo e turistico. Molti di questi, che hanno raggiunto alti livelli di imprenditorialità e professionalità, hanno conseguito il diploma presso l Istituto Nautico, come confermato dalle placards esposte nell androne dell ITN. In quest ultimi decenni si è sviluppata la cultura dell accoglienza, rivolta ad un numero sempre maggiore di villeggianti per i quali sono state create strutture ricettive alberghiere, di aggregazione sociale, di intrattenimento, agenzie turistiche, di import-export, di intermediazione, etc. Da un decennio la città di Pozzallo registra una crescita della sua immagine a livello nazionale alla quale ha contribuito il gemellaggio con Firenze, nel nome di G. La Pira. Il porto di Pozzallo, al centro del Mediterraneo, si prevede che possa rafforzare la sua funzione strategica di gateway verso l Africa e Malta per il trasporto di merci e persone. Tali prospettive di sviluppo andranno ad incrementare ulteriormente le già esistenti attività portuali, connesse con la filiera del mare e del trasporto marittimo. Nell ambito della piccola cittadina sono presenti varie Istituzioni educative pubbliche e private: due Istituti comprensivi e strutture per manifestazioni culturali. 6

7 BREVE STORIA DELL I.I.S. G. LA PIRA L'Istituto Tecnico Nautico Statale di Pozzallo, nato agli inizi degli anni ' 60 come sede staccata dell'i.t.n. "G. Della Targia" di Siracusa e con il solo corso macchinisti, ottenne l istituzione della sezione "Capitani" nel Nel 1971, grazie al Preside Prof. G. Armenia, ottenne l'autonomia giuridica ed amministrativa, decollando come Istituzione scolastica capace di soddisfare le esigenze di formazione marittima nel bacino sud-orientale della Sicilia. Negli anni 80 adottò i curricula del Progetto Orione sostituiti nel 1992 con quelli della Sperimentazione Nautilus, in quanto più rispondenti alle subentrate esigenze di una formazione in linea con i parametri internazionali. L I.T.C. di Pozzallo nacque nell anno scolastico 1987/88, come sezione staccata dell I.T.C. Cataudella di Scicli. Si assistette, infatti, in quegli anni ad un considerevole incremento di iscrizioni negli Istituti Tecnici Commerciali, per cui il già consistente numero di alunni che da Pozzallo si recava a Modica, indusse gli Organi competenti ad istituire una nuova scuola a Pozzallo, sede staccata dell Istituto Tecnico Commerciale Cataudella di Scicli. Nell a.s. 2000/01 l ITN e l ITC di Pozzallo, per effetto del dimensionamento della rete scolastica, diventarono un unica realtà denominata Istituto di Istruzione Superiore Giorgio La Pira. Nel medesimo anno, presso l ITC, fu istituito un corso ad indirizzo turistico (sperimentazione ITER, il primo nella provincia di Ragusa). Nel settembre 2008 una prima classe inaugurò l avvio del Liceo Scientifico, ubicato presso la sede di contrada Palamentano. L aggregazione dei vari indirizzi in un unico Istituto Superiore non ha fatto loro perdere la propria identità. 7

8 Risorse umane e professionali RISORSE E NUOVE TECNOLOGIE DELLA SCUOLA L organico del personale docente è composto da: n. 121 docenti; n. 25 unità personale amministrativo n. 6 assistenti tecnici n. 9 collaboratori scolastici n. 3 L.S.U. ausiliari n. 1 ex L.S.U. per servizi amministrativi. La presenza di docenti quasi tutti a tempo indeterminato assicura un elevata stabilità del corpo docente e consente di progettare un percorso di arricchimento professionale (disponibilità all aggiornamento permanente) di durata pluriennale, a sicuro vantaggio dell utenza. Risorse materiali Laboratorio/Scuola ITL ITET L. SCIENT. IIS G. LA PIRA fisica chimica informatica elettrotecnica 1 1 automazione 1 1 meccanica 1 1 macchine 1 1 navigazione 1 1 meteorologia 1 1 pneumatica e oleodinamica 1 1 linguistico 1 1 sala multimediale LIM aula di disegno 1 1 sala disegno-carteggio 1 1 biblioteca e videoteca palestra L ITL possiede quattro barche a vela e un gommone utilizzati per le esercitazioni pratiche, che per gli allievi costituiscono un primo approccio con il mare e i mezzi navali e consentono una presa di coscienza dei problemi connessi al rapporto tra l uomo e il mare, risorsa da godere e tutelare. Nuove tecnologie Dall anno scolastico 2012/2013 è in funzione il Registro Elettronico per facilitare la comunicazione immediata agli studenti e alle famiglie di tutte le attività, le valutazioni disciplinari e per la diffusione di materiali didattici. L accesso alle comunicazioni a all Albo Pretorio dell Istituto è possibile tramite la pagina Web dell Istituto al seguente indirizzo 8

9 Rapporti con gli Enti Territoriali L I.I.S. G. La Pira ha sottoscritto protocolli d intesa on la Fondazione - ISTITUTO TECNICO SUPERIORE PER LA MOBILITA SOTENIBILE TRASPORTI - CATANIA. Intrattiene, inoltre, rapporti di collaborazione con Enti Pubblici, Organizzazioni di Categoria, Organizzazioni private, Università ed Istituti di Ricerca, Accademie, Rete Nautica Italiana, Lega Navale, A.N.M.I, Circoli Velici, UCINA, ecc. Pertanto, agli allievi vengono offerte varie opportunità di incontro con il mondo del lavoro e della produzione, con esperti di settore e rappresentanti di categoria; partecipazione a conferenze, visite guidate ad aziende e strutture di settore; tirocini e stage orientativi ed osservativi. 9

10 L OFFERTA FORMATIVA Traguardi formativi e finalità educative e didattiche Finalità La nostra scuola intende promuovere nello studente: 1. una formazione della persona e del cittadino attenta ai valori di: solidarietà e senso di appartenenza al sistema sociale; rispetto della propria ed altrui dignità in relazione a razze, culture e religioni; educazione alla tolleranza e libertà da ogni pregiudizio; conoscenza del proprio sesso e della pari dignità con l altro; rispetto e valorizzazione delle differenze; responsabilità e senso della legalità; disponibilità al confronto e partecipazione ai processi di decisione in campo politico e sociale attraverso gli strumenti della democrazia; conoscenza, valorizzazione e rispetto dell ambiente territoriale. 2. una crescita culturale generale con l acquisizione di competenze trasversali quali : consapevolezza della dimensione storico-evolutiva dei fenomeni sociali e del sapere; capacità di analizzare, confrontare, trasferire e combinare categorie, schemi generali e modelli interpretativi; capacità di leggere la complessità dei fenomeni ed acquisirne i significati; padronanza di linguaggi e contenuti per una fruizione libera e consapevole dei prodotti culturali. 3. lo sviluppo di una professionalità capace di adeguarsi alla complessità ed ai mutamenti tecnologico-organizzativi della nostra società; 4. lo sviluppo di capacità di auto-orientamento quali: individuazione e valorizzazione delle proprie attitudini e inclinazioni; scelta matura e responsabile dell indirizzo di studi e/o dei settori lavorativi, o di altre opportunità successive al conseguimento del diploma. Obiettivi La nostra Scuola intende raggiungere i seguenti obiettivi: eliminazione delle cause di disagio; riduzione della dispersione scolastica; innalzamento del tasso di successo scolastico; integrazione degli allievi diversamente abili; 10

11 integrazione degli studenti provenienti da altri paesi; conoscenza di sé e rapporto migliore con gli altri; raggiungimento di una educazione interculturale; conoscenza, valorizzazione e rispetto dell ambiente territoriale; orientamento in vista di scelte consapevoli post-diploma sia nel campo degli studi sia nel mondo del lavoro; acquisizione di motivazioni personali serie ed di un efficace metodologia di studio; sviluppo di un autonoma ed equilibrata personalità; capacità di osservare, capire in modo corretto i problemi della società; scegliere e decidere con un alto senso responsabilità; Fornire specifiche competenze professionali; potenziamento del senso di responsabilità personale, dell autonomia intellettiva e comportamentale; sviluppo e potenziamento delle capacità di informazione, partecipazione e progettazione; acquisizione di conoscenze, competenze e capacità riconosciute nell UNIONE EUROPEA Comune per avvicinarsi al mondo del lavoro. 11

12 COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA DA ACQUISIRE AL TERMINE DELL ISTRUZIONE SUPERIORE Imparare ad imparare: organizzare il proprio apprendimento (strategie, metodo di studio e di lavoro), individuando, scegliendo ed utilizzando varie fonti e varie modalità di informazione e di formazione, anche in funzione dei tempi disponibili. Progettare: elaborare e realizzare progetti riguardanti lo sviluppo delle proprie attività di studio e di lavoro, utilizzando le conoscenze apprese, definendo strategie di azione e verificando i risultati raggiunti. Risolvere problemi: affrontare situazioni problematiche e risolverle, costruendo e verificando ipotesi, individuando fonti e risorse adeguate, raccogliendo e valutando dati, utilizzando contenuti e metodi delle diverse discipline. Individuare collegamenti e relazioni: individuare e rappresentare, elaborando argomentazioni coerenti, collegamenti e relazioni tra fenomeni, eventi e concetti di diversi ambiti disciplinari, cogliendone la natura sistemica, individuando analogie e differenze, coerenze ed incoerenze, cause ed effetti e la loro natura probabilistica. Acquisire ed interpretare l informazione: acquisire ed interpretare criticamente l'informazione ricevuta nei diversi ambiti ed attraverso diversi strumenti comunicativi, valutandone l attendibilità e l utilità, distinguendo fatti e opinioni. Comunicare o comprendere messaggi di genere diverso (quotidiano, letterario, tecnico, scientifico) e di complessità diversa, trasmessi utilizzando linguaggi diversi (verbale, matematico, scientifico, simbolico, ecc.) e mediante diversi supporti (cartacei, informatici e multimediali) o rappresentare eventi, fenomeni, principi, concetti, norme, procedure, atteggiamenti, stati d animo, emozioni, ecc., utilizzando linguaggi diversi (verbale, matematico, scientifico, simbolico, ecc.) e varie conoscenze disciplinari, mediante supporti cartacei, informatici e multimediali. Collaborare e partecipare: interagire in gruppo, comprendendo i diversi punti di vista, valorizzando le proprie e le altrui capacità, gestendo la conflittualità, contribuendo all apprendimento comune ed alla realizzazione delle attività collettive, nel riconoscimento dei diritti fondamentali degli altri. Agire in modo autonomo e responsabile: sapersi inserire in modo attivo e consapevole nella vita sociale e far valere al suo interno i propri diritti e bisogni riconoscendo al contempo quelli altrui, le opportunità comuni, i limiti, le regole, le responsabilità. 12

13 ISTITUTO TECNICO TECNOLOGICO INDIRIZZO TRASPORTI E LOGISTICA Articolazione: Conduzione del Mezzo Opzione Conduzione del mezzo navale e Conduzione di Apparati e Impianti Marittimi L identità dell Istituto Tecnico Tecnologico - indirizzo Trasporti e Logistica - articolazione Conduzione del mezzo - si caratterizza per una solida base culturale di carattere scientificotecnologico, in linea con le indicazioni dell Unione Europea, che consente di far acquisire agli studenti, in relazione all esercizio di professioni tecniche, saperi e competenze necessari per un rapido inserimento nel mondo del lavoro, per l accesso all università e all istruzione e formazione tecnica superiore. L Istituto Tecnico Trasporti e Logistica non appare più una scuola ad indirizzo esclusivamente nautico, e quindi rivolta in prevalenza ai marittimi, piuttosto una Scuola moderna aperta ai grandi problemi del mare, alle nuove professioni e alle esigenze del futuro che vedono protagonisti, sempre più e in ogni settore, uomini e donne insieme. Le attività caratterizzanti il settore nautico vanno dallo studio delle tecniche di costruzione del mezzo a quelle della sua manutenzione, conduzione e assistenza agli spostamenti, nonché all organizzazione della spedizione sotto l aspetto tecnico e commerciale. Particolare attenzione meritano al suo interno le professionalità emergenti, legate all impatto ambientale provocato sia dagli spostamenti del mezzo sia dalle attività estrattive e/o di ricerca sia, infine, dalle infrastrutture necessarie al trasporto (porto, terminal ecc.). Recentemente, a seguito delle trasformazioni che hanno caratterizzato il settore, dal mercato è emerso il bisogno di nuove professionalità, come ad esempio nel settore del diporto e del tempo libero, con interessanti sbocchi occupazionali e ulteriori prospettive di lavoro, nell ambito della costruzione di mezzi nautici, manutenzione, assistenza pre e post vendita, corsi di formazione relativi anche al conseguimento di patenti, conseguimento titoli professionali e fornitura di servizi vari. Con l articolazione Conduzione del mezzo e con le due opzioni attive, si acquisiscono quelle competenze specifiche che consentiranno la conduzione del mezzo marittimo e il mantenimento in efficienza dei suoi impianti. 13

14 Il profilo culturale, educativo e professionale degli Istituti Tecnici I nuovi Istituti tecnici sono scuole altamente formative che intercettano i bisogni di una società complessa nel più ampio quadro della dimensione europea ed internazionale. Il diploma conseguito presso un Istituto tecnico è un titolo di studio che è: in linea con le indicazioni europee (Europea Qualification Framework); utile all accesso nel mondo del lavoro; valido per tutte le facoltà universitarie. Con il Diploma dell Istituto Tecnico si accede anche ai nuovi Corsi biennali post-secondari negli Istituti Tecnici Superiori (ITS). I percorsi degli Istituti Tecnici si articolano in un'area di istruzione generale comune e in aree di indirizzo. L area di istruzione generale ha l obiettivo di fornire ai giovani la preparazione di base, acquisita attraverso il rafforzamento e lo sviluppo degli assi culturali che caratterizzano l obbligo di istruzione: asse dei linguaggi, matematico, scientifico-tecnologico, storico-sociale. Le aree di indirizzo hanno l obiettivo di far acquisire agli studenti conoscenze teoriche e/o applicative spendibili in vari contesti di vita, di studio e di lavoro, nonché abilità cognitive idonee per risolvere problemi, sapersi gestire autonomamente in ambiti caratterizzati da innovazioni continue, assumere progressivamente anche responsabilità per la valutazione e il miglioramento dei risultati ottenuti. Risultati di apprendimento comuni A conclusione dei percorsi degli istituti tecnici, gli studenti - attraverso lo studio, le esperienze operative di laboratorio e in contesti reali, la disponibilità al confronto e al lavoro cooperativo, la valorizzazione della loro creatività ed autonomia sono in grado di: agire in base ad un sistema di valori coerenti con i principi della Costituzione, a partire dai quali saper valutare fatti e ispirare i propri comportamenti personali e sociali; utilizzare gli strumenti culturali e metodologici acquisiti per porsi con atteggiamento razionale, critico e responsabile di fronte alla realtà, ai suoi fenomeni e ai suoi problemi, anche ai fini dell apprendimento permanente; padroneggiare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le esigenze comunicative nei vari contesti: sociali, culturali, scientifici, economici, tecnologici; riconoscere le linee essenziali della storia delle idee, della cultura, della letteratura, delle arti e orientarsi agevolmente fra testi e autori fondamentali, con riferimento sopratutto a tematiche di tipo scientifico, tecnologico ed economico; 14

15 riconoscere gli aspetti ecologici, territoriali, dell ambiente naturale ed antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali, culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo; stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali locali, nazionali ed internazionali sia in una prospettiva interculturale sia ai fini della mobilità di studio e di lavoro; utilizzare i linguaggi settoriali delle lingue straniere previste dai percorsi di studio per interagire in diversi ambiti e contesti di studio e di lavoro; riconoscere il valore e le potenzialità dei beni artistici e ambientali, per una loro corretta fruizione e valorizzazione; individuare ed utilizzare le moderne forme di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete; riconoscere gli aspetti comunicativi, culturali e relazionali dell espressività corporea ed esercitare in modo efficace la pratica sportiva per il benessere individuale e collettivo; collocare le scoperte scientifiche e le innovazioni tecnologiche in una dimensione storico culturale ed etica, nella consapevolezza della storicità dei saperi; utilizzare modelli appropriati per investigare su fenomeni e interpretare dati sperimentali; riconoscere, nei diversi campi disciplinari studiati, i criteri scientifici di affidabilità delle conoscenze e delle conclusioni che vi afferiscono; padroneggiare il linguaggio formale e i procedimenti dimostrativi della matematica; possedere gli strumenti matematici, statistici e del calcolo delle probabilità necessari per la comprensione delle discipline scientifiche e per poter operare nel campo delle scienze applicate; collocare il pensiero matematico e scientifico nei grandi temi dello sviluppo della storia delle idee, della cultura, delle scoperte scientifiche e delle invenzioni tecnologiche; utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinare; padroneggiare l uso di strumenti tecnologici con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell ambiente e del territorio; utilizzare, in contesti di ricerca applicata, procedure e tecniche per trovare soluzioni innovative e migliorative, in relazione ai campi di propria competenza; cogliere l importanza dell orientamento al risultato, del lavoro per obiettivi e della necessità di assumere responsabilità nel rispetto dell etica e della deontologia professionale; saper interpretare il proprio autonomo ruolo nel lavoro di gruppo; analizzare criticamente il contributo apportato dalla scienza e dalla tecnologia allo sviluppo dei saperi e dei valori, al cambiamento delle condizioni di vita e dei modi di fruizione culturale; essere consapevole del valore sociale della propria attività, partecipando attivamente alla vita civile e culturale a livello locale, nazionale e comunitario. 15

16 Risultati di apprendimento del settore tecnologico A conclusione del percorso quinquennale, il Diplomato consegue i risultati di apprendimento di seguito specificati in termini di competenze: Valutare fatti ed orientare i propri comportamenti in base ad un sistema di valori coerenti con i principi della Costituzione e con le carte internazionali dei diritti umani. Utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le esigenze comunicative nei vari contesti: sociali, culturali, scientifici, economici, tecnologici. Stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali locali, nazionali ed internazionali, sia in prospettiva interculturale sia ai fini della mobilità di studio e di lavoro. Utilizzare gli strumenti culturali e metodologici per porsi con atteggiamento razionale, critico e responsabile di fronte alla realtà, ai suoi fenomeni, ai suoi problemi, anche ai fini dell apprendimento permanente. Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell ambiente naturale ed antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali, culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo. Riconoscere il valore e le potenzialità dei beni artistici e ambientali, per una loro corretta fruizione e valorizzazione. Utilizzare e produrre strumenti di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete. Padroneggiare la lingua inglese e, ove prevista, un altra lingua comunitaria per scopi comunicativi e utilizzare i linguaggi settoriali relativi ai percorsi di studio, per interagire in diversi ambiti e contesti professionali, al livello B2 del quadro comune europeo di riferimento per le lingue (QCER). Riconoscere gli aspetti comunicativi, culturali e relazionali dell espressività corporea e l importanza che riveste la pratica dell attività motorio-sportiva per il benessere individuale e collettivo. Utilizzare il linguaggio e i metodi propri della matematica per organizzare e valutare adeguatamente informazioni qualitative e quantitative. Utilizzare le strategie del pensiero razionale negli aspetti dialettici e algoritmici per affrontare situazioni problematiche, elaborando opportune soluzioni. Utilizzare i concetti e i modelli delle scienze sperimentali per investigare fenomeni sociali e naturali e per interpretare dati. Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinare. 16

17 Analizzare il valore, i limiti e i rischi delle varie soluzioni tecniche per la vita sociale e culturale con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell ambiente e del territorio. Utilizzare i principali concetti relativi all'economia e all'organizzazione dei processi produttivi e dei servizi. Correlare la conoscenza storica generale agli sviluppi delle scienze, delle tecnologie e delle tecniche negli specifici campi professionali di riferimento. Identificare e applicare le metodologie e le tecniche della gestione per progetti. Redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali. Individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento. 17

18 Il Diplomato in Trasporti e Logistica : INDIRIZZO TRASPORTI E LOGISTICA ha competenze tecniche specifiche e metodi di lavoro funzionali allo svolgimento delle attività inerenti la progettazione, la realizzazione, il mantenimento in efficienza dei mezzi e degli impianti relativi, nonché l organizzazione di servizi logistici; opera nell ambito dell area Logistica, nel campo delle infrastrutture, delle modalità di gestione del traffico e relativa assistenza, delle procedure di spostamento e trasporto, della conduzione del mezzo in rapporto alla tipologia d interesse, della gestione dell impresa di trasporti e della logistica nelle sue diverse componenti: corrieri, vettori, operatori di nodo e intermediari logistici; possiede una cultura sistemica ed è in grado di attivarsi in ciascuno dei segmenti operativi del settore in cui è orientato e di quelli collaterali. E in grado di: integrare le conoscenze fondamentali relative alle tipologie, strutture e componenti dei mezzi, allo scopo di garantire il mantenimento delle condizioni di esercizio richieste dalle norme vigenti in materia di trasporto; intervenire autonomamente nel controllo, nelle regolazioni e riparazioni dei sistemi di bordo; collaborare nella pianificazione e nell organizzazione dei servizi; applicare le tecnologie per l ammodernamento dei processi produttivi, rispetto ai quali è in grado di contribuire all innovazione e all adeguamento tecnologico e organizzativo dell impresa; agire, relativamente alle tipologie di intervento, nell applicazione delle normative nazionali, comunitarie ed internazionali per la sicurezza dei mezzi, del trasporto delle merci, dei servizi e del lavoro; collaborare nella valutazione di impatto ambientale, nella salvaguardia dell ambiente e nell utilizzazione razionale dell energia. Il nostro Istituto, per l indirizzo Trasporti e Logistica - Articolazione Conduzione del mezzo - prevede n.2 opzioni : Conduzione del mezzo navale ITCN Conduzione di apparati e impianti marittimi - ITCI. In grandi linee, l articolazione Conduzione del mezzo si occupa prevalentemente dell approfondimento delle problematiche relative alla conduzione ed all esercizio del mezzo di trasporto nave. A conclusione del percorso quinquennale, il Diplomato consegue i risultati di apprendimento di seguito specificati in termini di competenze: 18

19 1. Identificare, descrivere e comparare le tipologie e funzioni dei vari mezzi e sistemi di trasporto; 2. Controllare e gestire il funzionamento dei diversi componenti di uno specifico mezzo di trasporto e intervenire in fase di programmazione della manutenzione; 3. Interagire con i sistemi di assistenza, sorveglianza e monitoraggio del traffico e relative comunicazioni nei vari tipi di trasporti; 4. Gestire in modo appropriato gli spazi a bordo e organizzare i servizi di carico e scarico, di sistemazione delle merci e dei passeggeri; 5. Gestire l attività di trasporto tenendo conto delle interazioni con l ambiente esterno (fisico e delle condizioni meteorologiche) in cui viene espletata; 6. Organizzare il trasporto in relazione alle motivazioni del viaggio ed alla sicurezza degli spostamenti; 7. Cooperare nelle attività di piattaforma per la gestione delle merci, dei servizi tecnici e dei flussi passeggeri in partenza ed in arrivo; 8. Operare nel sistema qualità nel rispetto delle normative sulla sicurezza. INSEGNAMENTI I BIENNIO Materie 1 anno 2 anno Religione/Attività alternativa 1 1 Lingua e letteratura italiana 4 4 Storia 2 2 Lingua inglese 3 3 Matematica 4 4 Diritto ed economia 2 2 Scienze integrate ( scienza delle terra e biologia) 2 2 Scienze integrate (Fisica) 3* 3* Scienze integrate (Chimica) 3* 3* Tecnologie e tecniche di rappresentazione grafica 3* 3* Tecnologie informatiche 3* - Scienze e tecnologie applicate - 3 Scienze motorie e sportive 2 2 Totale ore settimanali *di cui 1 in laboratorio I percorsi prevedono le seguenti ore di compresenza in laboratorio: 264h nel primo biennio, 891 ore nel triennio di cui 561 nel secondo biennio e 330 nel quinto anno. 19

20 INSEGNAMENTI II BIENNIO e QUINTO ANNO ORARIO SETTIMANALE DELLE LEZIONI Discipline Religione/Attività alternativa Lingue e letteratura italiana Storia Lingua inglese Matematica Complementi di matematica Elettrotecnica,elettronica e automazione Diritto ed economia Scienze motorie e sportive ARTICOLAZIONE: CONDUZIONE DEL MEZZO INDIRIZZO: CONDUZIONE DEL MEZZO NAVALE ( I.T.C.M.) Scienze della navigazione, struttura e costruzione del mezzo** Meccanica e macchine** Logistica ARTICOLAZIONE: CONDUZIONE DEL MEZZO INDIRIZZO: CONDUZIONE DI APPARATI E IMPIANTI MARITTIMI - ITCI Meccanica e macchine Scienze della navigazione, struttura e costruzione del mezzo Logistica TOTALE ORE SETTIMANALI

21 QUADRO ORARIO INDIRIZZO TRASPORTI E LOGISTICA Attività e insegnamenti generali comuni agli indirizzi settore tecnologico Lingua e letteratura italiana Lingua inglese Storia Matematica Diritto ed economia 2 2 Scienze integrate (Scienze della Terra e Biologia) 2 2 Scienze motorie e sportive Religione Cattolica o attività alternative Attività e insegnamenti obbligatori dell indirizzo TRASPORTI Scienze integrate (Fisica) 3 3 Di cui Laboratorio di Scienze integrate 1 1 Scienze integrate (Chimica) 3 3 Di cui Laboratorio di Chimica 1 1 Tecnologie e tecniche di rappresentazione grafica 3 3 Di cui Laboratorio di tecnologia e tecniche di rappresentazione grafica 1 1 Tecnologie informatiche 3 Di cui Laboratorio di Tecnologie informatiche 2 Scienze e tecnologie applicate* 3 Complementi di Matematica 1 1 Elettrotecnica, elettronica e automazione Diritto ed economia Scienza della navigazione, struttura e costruzione del mezzo** Meccanica e macchine** Logistica 3 3 * L insegnamento denominato Scienze e tecnologie applicate, compreso tra gli insegnamenti di indirizzo del primo biennio, è riferito alle competenze relative alle discipline di indirizzo del secondo biennio e quinto anno. Relativamente a questa disciplina, vengono affrontati i concetti e i nuclei fondanti delle discipline professionalizzanti del successivo triennio. ** Se l articolazione TRASPORTI è riferita agli insegnamenti relativi agli apparati e impianti marittimi, le ore settimanali per Scienza della navigazione, struttura e costruzione del mezzo sono 3 nel secondo biennio e 4 nell ultimo anno; le ore settimanali per Meccanica e macchine sono 5 nel secondo biennio e 8 nell ultimo anno. Nell Istituto Tecnico Nautico di Pozzallo, l insegnamento di Scienze motorie e sportive prevede anche lo svolgimento di attività specifiche strettamente connesse e finalizzate all indirizzo scelto (nuoto, voga, canottaggio, vela, corso di salvataggio a mare). Queste attività verranno svolte, durante l anno scolastico e in orario curriculare, in apposite strutture disponibili in loco (porto e piscina comunale di Pozzallo), affiancando al docente di Scienze motorie un docente di Esercitazioni Nautiche e/o istruttori esperti. 21

22 PIANO DI STUDIO DELL INDIRIZZO NAUTICO VALIDO SOLO PER LA CLASSE QUINTA (ANNO SCOLASTICO 2013/2014) 1. PERITO PER IL TRASPORTO MARITTIMO (TM) corrispondente al titolo di: ASPIRANTE AL COMANDO DI NAVI MERCANTILI Materie V Religione 1 Italiano 3 Storia 2 Lingua Straniera (Inglese) 3 Matematica 3 Diritto Marittimo Controlli ed automazione 3(2) Elettrotecnica ed Elettronica e Laboratorio 3(1) Economia dei trasporti 3 Navigazione e Lab. 5(2) Meteorologia ed Oceanografia 2(1) Teoria e tecnica dei Trasporti Marit. 2 Educazione fisica 2 Totale 32 N. B.: Tra parentesi sono riportate le ore di compresenza con Insegnante Tecnico Pratico 2. PERITO PER GLI APPARATI ED IMPIANTI MARITTIMI (AIM) corrispondente al titolo di: ASPIRANTE ALLA DIREZIONE DI MACCHINA DI NAVI MERCANTILI Materie V Religione 1 Italiano 3 Storia 2 Lingua Straniera (Inglese) 3 Matematica 3 Elettrotecnica ed Elettronica 3(2) Controlli ed automazione 3(2) Macchine e disegno 5(1) Impianti Tecnici e Disegno 4(1) Tecnologia Meccanica Teoria e Sicurezza della Nave 3 Educazione fisica 2 Totale 32 N. B.: Tra parentesi sono riportate le ore di compresenza con Insegnante Tecnico Pratico 22

23 BIENNIO DI SPECIALIZZAZIONE PERITO PER IL TRASPORTO MARITTIMO Profilo professionale Il perito per il trasporto marittimo, per i contenuti culturali della sua formazione possiede conoscenze e metodi di lavoro funzionali allo svolgimento dell attività di organizzazione dei trasporti in generale e marittimi in particolare. Possiede adeguate competenze per l inserimento in settori del controllo e del monitoraggio ambientale. Egli, pertanto, deve conoscere: struttura della nave e sua condizione; gestione dell impresa dei trasporti nelle sue varie componenti ed interconnessioni; norme e organizzazione dei servizi per la salvaguardia dell ambiente in generale e marino, in particolare. I piani di studio dei due anni terminali di questo indirizzo mirano a fornire una preparazione scientifica e tecnologica ampia e flessibile i cui sbocchi professionali sono individuati nei seguenti settori: ufficiale della marina mercantile. strutture di trasporto portuali, aeroportuali ed intermodali; organizzazione e gestione delle aziende ed agenzie di trasporto e spedizioni, gestione dei sistemi informatici e telematici delle strutture del trasporto, assistenza e controllo del traffico aereo, marittimo e terrestre; protezione della fascia costiera dall inquinamento e monitoraggio dell ambiente marino e terrestre; organizzazione e gestione dello sfruttamento e della commercializzazione delle risorse marine; libera professione come perito nel settore del trasporto marittimo; BIENNIO DI SPECIALIZZAZIONE PERITO PER GLI APPARATI ED IMPIANTI MARITTIMI Profilo professionale Il perito per gli apparati ed impianti marittimi, per i contenuti culturali della sua formazione, possiede conoscenze e metodi di lavoro funzionali alla gestione ed alla conduzione di impianti termici, elettrici, meccanici e fluidodinamica utilizzati nella trasformazione e nel controllo dell energia con particolare riferimento alla propulsione ed agli impianti navali. Possiede anche conoscenze tecnico- scientifiche sulla teoria e tecnica dei controlli delle macchine e degli impianti ed è in grado di occuparsi e gestire gli impianti di tutela e disinquinamento dell ambiente. Egli pertanto deve conoscere: la struttura della nave, la propulsione, la gestione dei servizi; la tecnica dei controlli e dell automazione degli impianti e degli apparati termici, meccanici, elettrici e fluidodinamica; le norme e le tecniche per la salvaguardia ed il recupero dell ambiente I piani di studio dei due anni terminali di questo indirizzo mirano a fornire una preparazione scientifica e tecnologica ampia e flessibile i cui sbocchi professionali sono individuati nei seguenti settori: ricerca, estrazione, trasporto, raffinazione e distribuzione dei prodotti petroliferi; impianti per la trasformazione dell energia e per la produzione di vapore; impianti di refrigerazione e climatizzazione; impianti per il disinquinamento dell ambiente marino e terrestre e per lo smaltimento dei rifiuti; impianti per lo sfruttamento delle risorse marine; gestione di impianti automatizzati di terra e di bordo; libera professione come Perito nel settore dell impiantistica; ufficiale della marina mercantile. 23

24 I BIENNIO Relativamente al I biennio le conoscenze ed abilità, in termini di competenze, che si devono raggiungere nel percorso quinquennale, verranno acquisite dagli studenti raggruppamento delle discipline di studio per assi culturali. ASSE DEI LINGUAGGI LINGUA ITALIANA LINGUA INGLESE SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE attraverso il 1) Padroneggiare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le esigenze comunicative nei vari contesti: sociali, culturali, scientifici, economici, tecnologici; 2) Riconoscere le linee essenziali della storia delle idee, della cultura, della letteratura, delle arti e orientarsi agevolmente fra testi ed autori fondamentali, con riferimento soprattutto a tematiche di tipo scientifico, tecnologico ed economico; 3) Utilizzare il linguaggio settoriale della lingua inglese per interagire in diversi ambiti e contesti di studio e di lavoro; 4) Individuare ed utilizzare le moderne forme di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive ed agli strumenti tecnici della comunicazione in rete; 5) Riconoscere il valore e le potenzialità dei beni artistici ed ambientali, per una loro corretta fruizione e valorizzazione; 6) Utilizzare gli strumenti culturali e metodologici acquisiti per porsi con atteggiamento razionale, critico e responsabile di fronte alla realtà, ai suoi fenomeni ed ai suoi problemi, anche ai fini dell apprendimento permanente; 7) Riconoscere gli aspetti comunicativi, culturali e relazionali dell espressività corporea ed esercitare in modo efficace la pratica sportiva per il benessere individuale e collettivo. ASSE SCIENTIFICO TECNOLOGICO SCIENZE INTEGRATE (SCIENZE DELLA TERRA E BIOLOGIA) ( FISICA) (CHIMICA) TECNOLOGIE E TECNICHE DI RAPPRESENTAZIONE GRAFICA SCIENZE E TECNOLOGIE APPLICATE. 1) Utilizzare modelli appropriati per investigare su fenomeni ed interpretare dati sperimentali; 2) Riconoscere nei diversi campi disciplinari studiati, i criteri scientifici di affidabilità delle conoscenze e delle conclusioni che vi afferiscono; 3) Padroneggiare l uso di strumenti tecnologici con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell ambiente e del territorio; 4) Utilizzare in contesti di ricerca applicata, procedure e tecniche per trovare soluzioni innovative e migliorative, in relazione ai campi di propria competenza; 5) Analizzare criticamente il contributo apportato dalla scienza e dalla tecnologia allo sviluppo dei saperi e dei valori, al cambiamento delle condizioni di vita e dei modi di fruizione culturale; 6) Orientarsi nelle dinamiche dello sviluppo scientifico e tecnologico, anche con l utilizzo di appropriate tecniche di indagine; 7) Utilizzare tecnologie specifiche dei vari indirizzi; 8) Intervenire nelle diverse fasi del processo produttivo, dall ideazione alla realizzazione del prodotto, per la parte di propria competenza, utilizzando gli strumenti di progettazione, documentazione e controllo; 9) Riconoscere e applicare i principi dell organizzazione, della gestione e del controllo dei diversi processi produttivi; 10) Analizzare criticamente il contributo apportato dalla scienza e dalla tecnologia allo sviluppo dei saperi e al cambiamento delle condizioni di vita. 24

25 ASSE MATEMATICO MATEMATICA TECNOLOGIE INFORMATICHE 1) Collocare il pensiero matematico e scientifico nei grandi temi dello sviluppo della storia delle idee, della cultura, delle scoperte scientifiche e delle invenzioni tecnologiche; 2) Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, di ricerca e approfondimento disciplinare; 3) Padroneggiare il linguaggio formale e i procedimenti dimostrativi della matematica, possedere gli strumenti matematici, statistici e del calcolo delle probabilità necessari per la comprensione delle discipline scientifiche e per poter operare nel campo delle scienze applicate. ASSE STORICO SOCIALE DIRITTO ED ECONOMIA STORIA 1) Agire in base ad un sistema di valori coerenti con i principi della Costituzione, a partire dai quali saper valutare fatti e ispirare i propri comportamenti personali e sociali; 2) Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali, dell ambiente naturale ed antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali, culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo; 3) Stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali locali, nazionali ed internazionali sia in una prospettiva interculturale sia ai fini di una mobilità di studio e di lavoro; 4) Collocare le scoperte scientifiche e le innovazioni tecnologiche in una dimensione storicoculturale ed etica, nella consapevolezza della storicità dei saperi; 5) Cogliere l importanza dell orientamento al risultato, del lavoro per obiettivi e della necessità di assumere responsabilità nel rispetto dell etica e della deontologia professionale; 6) Saper interpretare il proprio autonomo ruolo nel lavoro di gruppo; 7) Essere consapevole del lavoro sociale della propria attività, partecipando attivamente alla vita civile e culturale a livello locale, nazionale e comunitario; 8) Individuare le interdipendenze tra scienza, economia e tecnologia e le conseguenti modificazioni intervenute nel corso della storia, nei settori di riferimento e nei diversi contesti, locali e globali; 9) Orientarsi nella normativa che disciplina i processi produttivi del settore di riferimento, con particolare attenzione sia alla sicurezza dei luoghi di vita e di lavoro, sia alla tutela dell ambiente e del territorio; 10) Riconoscere le implicazioni etiche, sociali, scientifiche, produttive, economiche e ambientali dell innovazione tecnologica e le sue applicazioni industriali; 11) Riconoscere gli aspetti di efficacia, efficienza e qualità nella propria attività lavorativa. SBOCCHI PROFESSIONALI E PROSECUZIONE DEGLI STUDI Il diploma dell Istituto Tecnologico Trasporti e Logistica offre una solida e specifica preparazione che consente di: - conseguire le qualifiche ed abilitazioni previste per il settore di Coperta e di Macchine relative alle figure professionali di Comandante di nave e Direttore di macchina della marina mercantile; - partecipare ai concorsi per Ufficiali della Marina Militare e degli altri Corpi militari dello Stato (Accademia Navale, Aeronautica, G.d.F. etc.). I neo diplomati potranno, inoltre, continuare la loro formazione marittima presso l Accademia della Marina Mercantile, o frequentare corsi post-diploma ITS della durata di due anni. I corsi ITS si propongono, attraverso la frequenza di moduli integrativi e di approfondimento, alternati a periodi di navigazione o di addestramento con simulatori, di raccordare la formazione scolastica al conseguimento dei titoli professionali di Ufficiale di Navigazione o Ufficiale di Macchina. La stessa struttura potrà offrire assistenza per il conseguimento dei titoli professionali. 25

26 Ulteriori sbocchi professionali sono individuati nei seguenti settori: Strutture portuali aeroportuali ed intermodali (interporti) - Agenzie di trasporto e di spedizioni - Gestione di sistemi informatici e telematici delle strutture di trasporto - Servizi piattaforma per la gestione merci e flussi passeggeri - Assistenza e controllo del traffico aereo, marittimo e terrestre - Tutela dell ambiente marino e costiero - Tecniche di disinquinamento - Monitoraggio ambientale con particolare riguardo alle strutture del trasporto - Organizzazione e gestione delle strutture per lo sfruttamento delle risorse marine e della commercializzazione dei prodotti - Estrazione, trasporto, raffinazione e distribuzione dei prodotti petroliferi - Impianti di depurazione e di smaltimento dei rifiuti. Naturalmente con questo diploma si possono anche proseguire gli studi, iscrivendosi a tutte le facoltà universitarie, previste dal vigente ordinamento, partecipare a concorsi statali di varia tipologia, accedere agli albi delle professioni tecniche secondo le norme vigenti in materia. 26

27 ISTITUTO TECNICO ECONOMICO INDIRIZZO - AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING - INDIRIZZO - TURISMO - L Istituto Tecnico Commerciale e l Istituto Tecnico Turistico di Pozzallo (che con la nuova riforma prendono il nome rispettivamente di Istituto tecnico per il settore economico - indirizzo Amministrazione, finanza e marketing e di Istituto tecnico per il settore economico - indirizzo Turismo) sono caratterizzati da una solida base culturale di carattere tecnico- economica riferita ad ampie aree: economia, amministrazione delle imprese, finanza, marketing, economia sociale e turismo. Presentano un percorso formativo, in linea con le indicazioni dell Unione Europea, che consente di far acquisire agli studenti, in relazione all esercizio di professioni tecniche, saperi e competenze necessari per un rapido inserimento nel mondo del lavoro e per l accesso all università e all istruzione e formazione tecnica superiore. I due istituti tecnici sono caratterizzati da un primo biennio comune in cui sono presenti le stesse discipline e da un secondo biennio e un quinto anno in cui invece il percorso formativo si differenzia con materie specifiche di indirizzo. Gli studenti, a conclusione del percorso di studio, conoscono le tematiche relative ai macrofenomeni economico-aziendali, nazionali ed internazionali, alla normativa civilistica e fiscale, ai sistemi aziendali, anche con riferimento alla previsione, organizzazione, conduzione e controllo della gestione, agli strumenti di marketing, ai prodotti/servizi turistici. Il percorso dell Istituto tecnico, di durata quinquennale, si conclude con il conseguimento del Diploma di Istruzione secondaria superiore, il quale consente l iscrizione in tutte le università o l inserimento nel mondo del lavoro. L ISTITUTO TECNICO ECONOMICO è strutturato in due indirizzi: Amministrazione, Finanza e Marketing Turismo n ambedue gli indirizzi, relativamente al I biennio, le abilità, capacità e competenze che si devono raggiungere nel percorso quinquennale, verranno acquisite dagli studenti raggruppamento delle discipline di studio per assi culturali. ASSE DEI LINGUAGGI 27 attraverso il LINGUA e LETTERATURA ITALIANA LINGUA INGLESE LINGUA FRANCESE - SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE 1) Utilizzare gli strumenti culturali e metodologici acquisiti per porsi con atteggiamento razionale, critico e responsabile di fronte alla realtà ai suoi fenomeni ed ai suoi problemi, anche ai fini dell apprendimento permanente; 2) Padroneggiare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le esigenze comunicative nei vari contesti: sociali, culturali, scientifici, economici, tecnologici; 3) Utilizzare il linguaggio settoriale della lingua inglese e francese per interagire in diversi

28 ambiti e contesti di studio e di lavoro; 4) Riconoscere le linee essenziali della storia delle idee, della cultura, della letteratura, delle arti e orientarsi agevolmente fra testi ed autori fondamentali, con riferimento soprattutto a tematiche di tipo scientifico, tecnologico, ed economico; 5) Individuare ed utilizzare le moderne forme di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive ed agli strumenti tecnici della comunicazione in rete; 6) Riconoscere il valore e le potenzialità dei beni artistici ed ambientali, per una loro corretta fruizione e valorizzazione; 7) Riconoscere gli aspetti comunicativi, culturali e relazionali dell espressività corporea ed esercitare in modo efficace la pratica sportiva per il benessere individuale e collettivo. ASSE SCIENTIFICO-TECNOLOGICO SCIENZE INTEGRATE (SCIENZE DELLA TERRA E BIOLOGIA) (FISICA) (CHIMICA) 1. Riconoscere nei diversi campi disciplinari studiati, i criteri scientifici di affidabilità delle conoscenze e delle conclusioni che vi afferiscono; 2. Utilizzare modelli appropriati per investigare su fenomeni ed interpretare dati sperimentali; 3. Analizzare criticamente il contributo apportato dalla scienza e dalla tecnologia allo sviluppo dei saperi e dei valori, al cambiamento delle condizioni di vita e dei modi di fruizione culturale; 4. Padroneggiare l uso di strumenti tecnologici con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell ambiente e del territorio; 5. Utilizzare in contesti di ricerca applicata, procedure e tecniche per trovare soluzioni innovative e migliorative, in relazione ai campi di propria competenza. ASSE MATEMATICO MATEMATICA - INFORMATICA 1) Collocare il pensiero matematico e scientifico nei grandi temi dello sviluppo della storia delle idee, della cultura, delle scoperte scientifiche e delle invenzioni tecnologiche; 2) Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, di ricerca e approfondimento disciplinare; 3) Padroneggiare il linguaggio formale e i procedimenti dimostrativi della matematica, possedere gli strumenti matematici, statistici e del calcolo delle probabilità necessari per la comprensione delle discipline scientifiche e per poter operare nel campo delle scienze applicate; 4) Distinguere e valutare i prodotti e i servizi aziendali, effettuando calcoli di convenienza per individuare soluzioni ottimali; 5) Agire nel sistema informativo dell azienda e contribuire sia alla sua innovazione sia al suo adeguamento organizzativo e tecnologico; 6) Elaborare, interpretare e rappresentare efficacemente dati aziendali con il ricorso a strumenti informatici e software gestionali. ASSE STORICO SOCIALE DIRITTO ED ECONOMIA - STORIA - GEOGRAFIA - ECONOMIA AZIENDALE 1) Agire in base ad un sistema di valori coerenti con i principi della Costituzione, a partire dai quali saper valutare fatti e ispirare i propri comportamenti personali e sociali; 2) Essere consapevole del lavoro sociale della propria attività, partecipando attivamente alla vita civile e culturale a livello locale, nazionale e comunitario; 3) Stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali locali, nazionali ed internazionali sia in una 28