«PERSONAGGI FUORI DAL LIBRO»

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1 DIREZIONE DIDATTICA 3 CIRCOLO SASSUOLO Gruppo letture animate: Maestre fuori classe «PERSONAGGI FUORI DAL LIBRO» Page 1

2 Presentazione del progetto Questo progetto nasce dalla consapevolezza che la lettura ha un ruolo importante nella formazione di ogni bambino. La prima esperienza di lettura che il bambino compie è sentir leggere l adulto. Per questo la lettura va avviata o sostenuta fin dalla scuola dell infanzia, perché il piacer di leggere nel bambino nasce e cresce se gli adulti favoriscono questo tipo di contatto. La lettura favorisce lo sviluppo della creatività, della fantasia, della capacità di ascolto e delle competenze logiche. Page 2

3 Il progetto scaturisce dall idea che il piacere della lettura si sviluppa leggendo. Per favorire la possibilità di avvicinare il bambino al mondo del libro si propongono ai bambini varie tecniche illustrative e narrative cominciando dall incanto dell immagine e della scena fino ad arrivare ad una cultura della lettura. Per i bambini la lettura deve essere associata ad attività manuali, teatrali, grafiche che la trasformino in un attività ludica. Il punto di partenza ed il cardine dell attività è sempre il libro, la storia ma attorno ad esso si costruisce la giusta animazione che lo esalti senza metterlo in ombra. Il libro è così percepito come un occasione di divertimento e conoscenza. Si crea così nel bambino un esperienza di bella lettura. Page 3

4 Realizzazione di letture animate e piccoli spettacoli teatrali. A partire dall anno scolastico 2005/06 alcune insegnanti della scuola dell infanzia del circolo hanno costituito un gruppo di lavoro per la preparazione di letture animate e piccoli spettacoli teatrali da proporre ai bambini delle varie sezioni. L entusiasmo dei piccoli spettatori nell assistere a tali spettacoli ci incoraggia a continuare l esperienza e a proporre tale iniziativa anche ad altre scuole o agenzie educative. Gli spettacoli o le letture animate sono realizzati attraverso la tecnica del piccolo teatro d attore, con l utilizzo di pupazzi, burattini, attrezzature multimediali, ma soprattutto con la partecipazione attiva e interazione dei bambini. Gli spettacoli realizzati sono in genere tratti da storie di scrittori per bambini ed adattati dagli insegnanti coinvolti nel progetto. Di seguito alcuni esempi di letture animate realizzate nel corso di questi ultimi anni. Page 4

5 CAPPUCCETTO BIANCO B.Munari Mai vista tanta neve, c era neve dappertutto Tecnica: ombre cinesi. Page 5

6 IL MOSTRO PELOSO H.Bichonnier Nella più buia delle caverne della foresta vive un mostro peloso TECNICA : piccolo teatro d attore, animazioni,effetti speciali. Page 6

7 LA STELLA DI LAURA C. Baumgart Laura si sente sola. Ma una notte trova una stellina con una "zampina" spezzata e Tecnica: piccolo teatro d attore. Page 7

8 PIERIN FAGIOLO E LA STREGA BURDANA D.Cigarini In un paesino di campagna poco lontano da qui Tecnica : piccolo teatro d attore. Page 8

9 IL CANE CHE NON SAPEVA ABBAIARE G.Rodari C'era una volta un cane che non sapeva abbaiare Tecnica: narrazione con pupazzi. Page 9

10 ZUPPA DI SASSO A. Vaugelade Un vecchio lupo cerca ospitalità nel villaggio degli animali per cucinare una zuppa di sasso Tecnica: Piccolo teatro d attore con la partecipazione degli spettatori. Page 10

11 IL GRANDE ALBERO KAPOK L.Cherry Nell'impenetrabile e lussureggiante foresta amazzonica, un uomo si accinge ad abbattere un grande albero kapok, mentre gli animali che vivono sui rami... Tecnica : piccolo teatro d attore. Page 11

12 ROSSO MICIONE E.Battut C era una volta un gatto, un gatto rosso Tecnica: narrazione con supporto multimediale Page 12

13 IL PIRATA BLU M. Valcarenghi C era volta un Pirata Blu: aveva i capelli blu, il naso blu,i piedi blu, il naso blu, tutto blu. Tecnica : piccolo teatro d attore. Page 13

14 LE FORMICHE E L UOVO E.Battut Tre formiche nere stanno raccogliendo le provviste per l inverno e trovano un uovo Tecnica : piccolo teatro d attore. Page 14