Imparare ad imparare Comunicazione nella lingua straniera Spirito d'iniziativa Competenze sociali e civiche Consapevolezza ed espressione culturale

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1 LIVELLO: Esperienze significative, lezioni partecipate, progetti... realizzati Drama Scuola dell'infanzia/1^ Scuola Primaria Disciplina di riferimento LINGUA INGLESE Obiettivi formativi Competenze europee Da Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell'infanzia e del primo ciclo d'istruzione (2012) - Suscitare negli alunni piacere, utilizzando - Favorire l'apprendimento della in situazioni creative sviluppando un atteggiamento favorevole alla scoperta di tale lingua - Imparare a comunicare in modo efficace utilizzando diversi codici - Lavorare in gruppo collaborando e rispettando le regole - Favorire l'autostima Traguardi di competenza Ragiona sulla lingua, scopre la presenza di lingue diverse, riconosce e sperimenta la pluralità dei linguaggi, si misura con la creatività e la fantasia; comprende brevi messaggi orali e scritti (P) relativi ad ambiti familiari, interagisce nel gioco Obiettivi di apprendimento familiarizzare con una seconda lingua, in situazioni naturali, di dialogo, di vita quotidiana, diventando progressivamente consapevoli di suoni, tonalità, significati diversi. Comprendere vocaboli, e frasi di uso quotidiano, pronunciati chiaramente e lentamente relativi a se stesso, ai compagni, alla famiglia. Interagire con un compagno per presentarsi e/o giocare, utilizzando espressioni e canzoncine memorizzate Scrivere parole e semplici frasi di uso quotidiano attinenti alle attività svolte in classe (P) Filastrocche / Canzoni / Giochi di Total Physical Response (TPR) - l'apprendimento di una lingua - Dimostrare apertura ed interesse - Favorire la coesione del gruppo e la socializzazione - Sviluppare la sensibilità musicale ed utilizzare la voce per imitare e riprodurre melodie Imparare ad imparare

2 LIVELLO: Esperienze significative, lezioni partecipate, progetti... realizzati English shows e Workshops interattivi con insegnanti madrelingua Storytelling 2^/4^^ Scuola Primaria Disciplina di riferimento LINGUA INGLESE Obiettivi formativi Competenze europee Da Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell'infanzia e del primo ciclo d'istruzione (2012) - Accrescere negli alunni piacere, utilizzando -Favorire l'apprendimento della in situazioni creative, sviluppando un atteggiamento favorevole alla scoperta di tale lingua - Mettere a contatto gli alunni con 'native speakers' per rendere più vera l'esperienza della lingua studiata a scuola - Rendere partecipi gli alunni di una proposta interattiva di listening e speaking a gruppi - Accrescere negli alunni piacere, utilizzando - Favorire l'apprendimento della in situazioni creative, sviluppando un atteggiamento favorevole alla scoperta di tale lingua - Potenziare le capacità deduttive e logiche in contesti di fantasia legati all'età dei bambini Traguardi di competenza -L'alunno comprende brevi messaggi orali e scritti relativi ad ambiti familiari -Descrive oralmente e per iscritto, in modo semplice, aspetti del proprio vissuto e del proprio ambiente ed elementi che si riferiscono a bisogni immediati -Interagisce nel gioco; comunica in modo comprensibile, anche con espressioni e frasi memorizzate, in scambi di informazioni semplici e di routine - Svolge i compiti secondo le indicazioni date in lingua dall'insegnante, chiedendo eventualmente spiegazioni -Individua alcuni elementi culturali e coglie rapporti tra forme linguistiche ed usi della Obiettivi di apprendimento -Comprendere in modo globale una proposta in lingua identificandone il tema generale -Comprendere ed ampliare lessico e strutture relativi ad esperienze vissute in contesti ludici e role-play -Comprendere brevi dialoghi e/o istruzioni -Interagire con un compagno utilizzando espressioni memorizzate -Leggere e comprendere brevi e semplici frasi -Scrivere parole e semplici frasi accompagnati da supporti visivi ( es. fumetti) -Sviluppare la capacità di ascolto e comprensione attraverso una storia raccontata/letta da un adulto o con supporti audio-visivi -Acquisire / memorizzare / consolidare lessico, espressioni e strutture della storia attraverso roleplay, dialoghi -Leggere e comprendere brevi e semplici frasi -Scrivere parole e semplici frasi accompagnati da supporti visivi ( es. fumetti)

3 Drama Filastrocche / Canzoni / Giochi di Total Physical Response (TPR) - Incoraggiare l'uso di risorse extralinguistiche ( gestualità, tono di voce...) per esprimersi in modo efficace in lingua - Accrescere negli alunni piacere, utilizzando - Favorire l'apprendimento della in situazioni creative, sviluppando un atteggiamento favorevole alla scoperta di tale lingua - Imparare a comunicare in modo efficace utilizzando diversi codici - Lavorare in gruppo collaborando e rispettando le regole - Proporre e verificare ipotesi in vista di uno scopo - Favorire l'autostima - l'apprendimento di una lingua - Dimostrare apertura ed interesse - Operare comparazioni e riflettere sulle differenze tra culture - Favorire la coesione del gruppo e la socializzazione - Imparare ad imparare Interagire con un compagno rispettando il suo ruolo utilizzando espressioni e frasi memorizzate -Riprodurre frasi / dialoghi integrandoli con mimica e gesti -Riutilizzare le strutture acquisite in nuovi contesti -Leggere e comprendere brevi e semplici testi -Comprendere e riprodurre filastrocche, conte e canzoni con supporti audio / multimediali -Riutilizzare espressioni apprese in modo creativo in altri ambiti -Personalizzare filastrocche e canzoni con nuovi contenuti -Interagire nel gioco utilizzando espressioni e frasi memorizzate -Potenziare la capacità di comprensione/riflessione/ scrittura in situazioni di autoapprendimento Learning games / Video utilizzando - Promuovere l'educazione linguistica nel suo complesso utilizzando risorse web/siti - Imparare ad imparare

4 risorse multimediali didattici - Lavorare in coppie e/o in gruppo cooperando - Suscitare interesse, curiosità e motivazione verso l'apprendimento Competenza di base in tecnologia LIVELLO: Esperienze significative, lezioni partecipate, progetti... realizzati Laboratorio di civiltà 5^ Scuola Primaria / Scuola Secondaria di primo grado Disciplina di riferimento LINGUA INGLESE Obiettivi formativi Competenze europee Da Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell'infanzia e del primo ciclo d'istruzione (2012) Lavorare a coppie o in gruppo cooperando e rispettando le regole (cooperative learning) Raggiungere attraverso l utilizzo di una lingua diversa la consapevolezza dell importanza del comunicare Interpretare immagini e foto l apprendimento di una lingua Dimostrare apertura e interesse Operare comparazioni e ed imprenditorialità Competenza di base in tecnologia Traguardi di competenza L alunno comprende oralmente e per iscritto i punti essenziali di testi in lingua standard su argomenti familiari o di studio che affronta normalmente a scuola e nel tempo libero. Descrive oralmente situazioni, racconta avvenimenti ed esperienze personali, espone argomenti di studio. Interagisce con uno o più interlocutori in contesti familiari e su argomenti noti. Legge semplici testi con diverse strategie adeguate allo scopo. Legge testi informativi e ascolta spiegazioni attinenti a contenuti Obiettivi di apprendimento Comprendere in modo globale e dettagliato informazioni importanti riguardanti argomenti di civiltà Produrre testi orali contenenti informazioni relative all argomento in esame Produrre testi scritti di varia tipologia (cartelloni, dépliant, brochure ) Operare connessioni e collegamenti con altre discipline Rafforzare le proprie capacità di utilizzare strutture linguistiche, lessico e funzioni comunicative per elaborare i propri messaggi in modo corretto Comprendere e usare strutture e funzioni

5 Laboratorio di recupero, consolidamento e potenziamento delle strutture linguistiche e funzioni comunicative Attività di role playing riflettere sulla differenza tra culture diverse Utilizzare semplici strategie di autovalutazione e autocorrezione Lavorare a coppie o in gruppo cooperando e rispettando le regole (cooperative learning) Parlare e comunicare con i compagni scambiandosi domande e informazioni Fare ipotesi l apprendimento di una lingua Utilizzare semplici strategie di autovalutazione e autocorrezione Lavorare a coppie o in gruppo cooperando e rispettando le regole (cooperative learning) Raggiungere attraverso l uso di una lingua diversa la consapevolezza dell importanza del comunicare Utilizzare la voce per riprodurre suoni e frasi lingua di studio di altre discipline. Scrive semplici resoconti e compone brevi lettere o messaggi rivolti a coetanei e familiari. Individua elementi culturali veicolati dalla lingua materna o di scolarizzazione e li confronta con quelli veicolati dalla lingua, senza atteggiamenti di rifiuto. Affronta situazioni nuove attingendo al suo repertorio linguistico; usa la lingua per apprendere argomenti anche di ambiti disciplinari diversi e collabora fattivamente con i compagni nella realizzazione di attività e progetti. Autovaluta le competenze acquisite ed è consapevole del proprio modo di apprendere. basilari tese a soddisfare bisogni di tipo concreto Comprendere in modo globale e dettagliato messaggi orali in lingua standard su argomenti di interesse personale e legati alla vita quotidiana Interagire con i compagni in brevi conversazioni riguardanti ambiti personali, interessi, gusti e preferenze Potenziare le diverse abilità linguistiche (listening, speaking, reading e writing) attraverso l approccio comunicativo e con l utilizzo di materiale autentico Comprendere oralmente e per iscritto i punti chiave di una conversazione o di un racconto Descrivere oralmente e per iscritto esperienze e avvenimenti e spiegare opinioni e progetti in modo chiaro Riconoscere i propri errori e correggerli spontaneamente in base alle regole linguistiche e alle convenzioni comunicative interiorizzate Comprendere i passaggi essenziali di un film o di uno spettacolo teatrale Descrivere sia oralmente che per iscritto, in modo sintetico, la trama del film o dello spettacolo ed esprimere una propria opinione in merito

6 l apprendimento di una lingua KET Sviluppare la competenza comunicativa nella lingua Film o spettacoli teatrali in lingua Raggiungere attraverso l utilizzo di una lingua diversa dalla propria la consapevolezza dell importanza del comunicare Parlare e comunicare con i coetanei scambiando domande e riflessioni Interpretare immagini e foto Fare ipotesi l apprendimento di una lingua Dimostrare apertura e interesse Operare comparazioni e riflettere su alcune differenze tra culture diverse

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