Un anno di studio all estero

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1 Un anno di studio all estero PERCORSO TEMATICO INTERDISCIPINARE (asse dei linguaggi e storico sociale) Ai fini della programmazione e della valutazione dell esperienza all estero dell alunno

2 LINEE GUIDA* contenuti di apprendimento comuni al sistema dei licei lingua originale (italiano, lingua del paese ospitante o in lingua veicolare (es. inglese) compartecipazione del resto della classe integrazione dei contenuti disciplinari studiati nella scuola ospitante all estero valutazione globale sulle conoscenze e le competenze acquisite *Il progetto interdisciplinare Democrazia e libertà è consultabile per approfondimenti sul sito dell'osservatorio nazionale sull'internazionalizzazione delle scuole e la mobilità studentesca: di Formazione/

3 Percorso DEMOCRAZIA E LIBERTA contenuti di apprendimento comuni al sistema dei licei relativi ai programmi dell area umanistica, storica e sociale del IV anno LETTERATURA GRECA Erodoto, Storie, III, Tucidide, Storie, II, 34 46; V, ; 116 Pseudo Senofonte, Costituzione degli Ateniesi, 1 11 Approfondimento: il termine democrazia nella cultura greca, origine e uso LETTERATURA LATINA Cicerone, De re publica, I Livio, Ab urbe condita, proemio STORIA La rivoluzione americana e la carta costituzionale americana La rivoluzione francese LETTERATURA ITALIANA Dante, Divina Commedia, Purgatorio, c. I Machiavelli, Discorsi sopra la prima Deca di Tito Livio, libro III Alfieri, Della tirannide, libro III, capp. III e IV Foscolo, Dei Sepolcri FILOSOFIA L Illuminismo Montesquieu STORIA DELL ARTE Il Rinascimento: la cultura figurativa tra continuità e rinnovamento Scuola estera DISCIPLINA 1

4 Il percorso parte dal dibattito sulle forme di governo nella letteratura greca si propone di seguire l evoluzione storica del concetto di democrazia attraverso la lettura di passi d autore e lo studio di correnti filosofiche ed eventi storico artistici compresi nel programma del quarto anno include la possibilità di approfondimento e di sviluppo di argomenti trasversali. in maniera specifica la normativa suggerisce un riferimento alla storia del Paese straniero e precisa che è auspicabile ed utile rivolgere l attenzione alle civiltà diverse da quelle occidentali

5 Il percorso Si riferisce, in particolare, al Liceo Classico ma può essere rapportato, escludendo i riferimenti al greco, al Liceo Scientifico e, con l inserimento di contenuti pedagogici (es. l'illuminismo e il diritto all'istruzione. Rousseau Scuole e società nel positivismo europeo e italiano), psicologici (Bruner e la psicologia culturale), sociologici (Karl Marx) anche al Liceo delle scienze sociali. non esplicita i riferimenti alle strutture morfosintattiche delle lingue italiana, latina e greca in quanto conoscenze imprescindibili.

6 Allo studente viene chiesto di sviluppare il percorso attraverso lo studio delle tematiche identificate, le letture e la traduzione dei testi consigliati, l identificazione e l elaborazione dei nodi fondanti integrare il percorso in accordo con la scuola estera, informando il docente tutor entro il sui temi concordati con la scuola ospitante all estero presentare un elaborato concordando con il docente tutor tempi, modalità e strumenti utilizzando la lingua estera e/o la lingua veicolare acquisita, almeno in parte strumenti comunicativi e tecnologici innovativi e congeniali L elaborato sarà strumento necessario per la valutazione del soggiorno di studio all estero per tutto quanto riguarda la verifica delle conoscenze e delle competenze acquisite relativamente all asse dei linguaggi e storico sociale

7 VALUTAZIONE Il percorso Democrazia e libertà verrà valutato in base alle competenze acquisite dallo studente

8 Con particolare riferimento alle CAPACITÀ di SAPER: collocare la tematica all interno di una cornice di riferimento spazio temporale, letteraria, artistica presentare i diversi approcci al tema valorizzando le differenze culturali, religiose, linguistiche conosciute stabilire collegamenti tra le opere letterarie, filosofiche, artistiche leggere e utilizzare diversi linguaggi: testi grafici immagini musica etc presentare la tematica utilizzando modalità diverse, rappresentative di conoscenze letterarie, artistiche, tecnologiche mobilitare le proprie conoscenze per capire il senso dell'attualità

9 SCHEDA DI VALUTAZIONE Proposta elaborata sulla base dei risultati di apprendimento comuni a tutti i licei (Allegato A al Regolamento dei licei)

10 1. Area metodologica Molto/Abbastanza/ Sufficientemente/ Poco aver acquisito un metodo di studio autonomo e flessibile saper condurre ricerche e approfondimenti personali saper compiere le necessarie interconnessioni tra i metodi e i contenuti delle singole discipline essere capace di continuare in modo efficace i propri studi 2. Area logico argomentativa saper sostenere una propria tesi saper ascoltare e valutare criticamente le argomentazioni altrui saper ragionare con rigore logico, identificando i nuclei argomentativi, i possibili problemi e individuando possibili soluzioni 3. Area linguistica e comunicativa aver acquisito, in una lingua straniera moderna, strutture, modalità e competenze comunicative corrispondenti al Livello (vedi Quadro Comune Europeo di Riferimento saper riconoscere i molteplici rapporti e stabilire raffronti tra la lingua italiana e altre lingue moderne e antiche saper utilizzare le tecnologie dell informazione e della comunicazione per studiare, fare ricerca, comunicare 4. Area storico umanistica conoscere i presupposti culturali e la natura delle istituzioni politiche, giuridiche, sociali ed economiche, con riferimento particolare all Italia, al paese ospitante e all Europa, e comprendere i diritti e i doveri che caratterizzano l essere cittadini. conoscere la storia di Italia e saper fare riferimento agli avvenimenti, ai contesti geografici e ai personaggi più importanti, mettendoli in relazione con il contesto europeo e internazionale, dall antichità sino ai giorni nostri conoscere gli aspetti fondamentali della cultura e della tradizione letteraria, artistica, filosofica, religiosa italiana, europea e del Paese ospitante attraverso lo studio delle opere, degli autori e delle correnti di pensiero più significativi avere gli strumenti necessari per confrontarli con altre tradizioni storico sociali, riconoscendo gli elementi essenziali e distintivi della cultura del Paese che lo ha ospitato durante il suo soggiorno di studio all estero Voti 5. Area scientifica, matematica e tecnologica Essere in grado di utilizzare criticamente strumenti informatici e telematici nelle attività di studio e di approfondimento

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