PROGETTI SCUOLA DELL INFANZIA

Transcript

1 PROGETTI SCUOLA DELL INFANZIA Titolo del progetto pagina PROGETTO ACCOGLIENZA: INIZIA LA SCUOLA ACCOGLIENZA AL PLURALE 157 PAROLE E GIOCHI IN UN ALTRA LINGUA 157 MEDIA EDUCATION I THEATRE 158 PRIMI PASSI IN PALESTRA 158 PROGETTO ACQUATICITA 159 ALLA SCOPERTA DELLA MIA CITTÀ E DELLA NATURA CHE CI CIRCONDA 159

2 156

3 /// PROGETTO ACCOGLIENZA: INIZIA LA SCUOLA DELL INFANZIA INSEGNANTE E COLLABORATRICE PEDAGOGICA DI SEZIONE - FORME DI ACCOGLIENZA PROGRAMMATE (ALL INTERNO E ALL ESTERNO DELLA SEZIONE) - ATTIVITÀ DI ROUTINE - CANTI, GIOCHI, FILASTROCCHE E CONVERSAZIONI SETTEMBRE - OTTOBRE - SUPERARE LE DIFFICOLTÀ E LE PAURE DEL DISTACCO - ESPRIMERE ED ELABORARE LA PROPRIA EMOTIVITÀ - ORIENTARSI NELL AMBIENTE SCOLASTICO - ACQUISIRE LA CAPACITÀ DI RELAZIONARSI IN MODO CORRETTO CON ADULTI E BAMBINI/E - SCOPRIRE IL PIACERE DI ACCOGLIERE GLI ALTRI E DI GIOCARE INSIEME - CONOSCERE LA FAMIGLIA DI APPARTENENZA - CONOSCERE IL PERSONALE DELLA SCUOLA MATURAZIONE DELL IDENTITÀ CONQUISTA DELL AUTONOMIA E DELLA CREATIVITÀ SVILUPPO DELLE COMPETENZE RELAZIONALI ATTENZIONE AI RITMI INDIVIDUALI DI SVILUPPO PAROLE E GIOCHI IN UN ALTRA LINGUA INSEGNANTE DI L2 (ASSOCIAZIONE ALPHA BETA PICCADILLY) INSEGNANTE DELLA SCUOLA INCONTRI SETTIMANALI: - BAMBINI (5-6 ANNI) DI LINGUA ITALIANA E O ALTRA MADRELINGUA 2 UNITÀ DI 45 - BAMBINI (5-6 ANNI) BILINGUI O DI LINGUA TEDESCA 1 UNITÀ DI 45 - BAMBINI (4 ANNI)DI LINGUA ITALIANA 1-2 UNITÀ - UTILIZZARE LA LINGUA PER INTERAGIRE E COMUNICARE - COMPRENDERE ED ACQUISIRE NUOVI CONTENUTI - GIOCARE CON LE NUOVE PAROLE - POTENZIARE ED AMPLIARE LE CONOSCENZE PREGRESSE BAMBINI E BAMBINE DI CINQUE E SEI ANNI BAMBINI E BAMBINE DI QUATTRO ANNI (SU INIZIATIVA DEI GENITORI) - PRODURRE FRASI E MESSAGGI IN L2 - PARTECIPARE ATTIVAMENTE E IN MODO ADEGUATO ALLE CONVERSAZIONI INSEGNANTE DI L2 (ALPHA BETA) COSTI A CARICO DELL INTENDENZA SCOLASTICA ITALIANA (BAMBINI DI 5-6 ANNI) COSTI A CARICO DELLE FAMIGLIE (BAMBINI DI 4 ANNI) 157

4 MEDIA EDUCATION I THEATRE - REFERENTE INFORMATICO INSEGNANTE - PROGRAMMAZIONE DEL PERCORSO - VALUTAZIONE INIZIALE DELLE PRECONOSCENZE E SCELTA DEL RACCONTO - REALIZZAZIONE DELLE ATTIVITÀ: PREDISPOSIZIONE DI PERSONAGGI E SFONDI - REALIZZAZIONE DEL RACCONTO ANIMATO - VERIFICA FINALE DELLE CONOSCENZE ACQUISITE 1 INCONTRO SETTIMANALE DI 60 MINUTI DA MARZO A MAGGIO - INTRODURRE L USO DEL COMPUTER E DELL I THEATRE - SPERIMENTARE UNA PLURALITÀ DI LINGUAGGI - SVILUPPARE LE ABILITÀ PERCETTIVE E LA COORDINAZIONE OCULO-MANUALE - UTILIZZARE L I THEATRE PER LA COSTRUZIONE COOPERATIVA DI STORIE BAMBINI E BAMBINE DI CINQUE E SEI ANNI - UTILIZZO DEL PC E DELL I THEATRE - ACQUISIZIONE DI NUOVE FORME ESPRESSIVE - SPERIMENTAZIONE DI LINGUAGGI DIVERSI - SVILUPPO DELLE ABILITÀ CREATIVE E DI COORDINAZIONE OCULO-MANUALE - CAPACITÀ DI LAVORARE NEL GRUPPO ESPERTO INFORMATICO - LABORATORIO INFORMATICO DELLA SCUOLA DELL INFANZIA CONTRIBUTI DI BILANCIO PRIMI PASSI IN PALESTRA COLLABORATRICI PEDAGOGICHE COLLABORATRICE PEDAGOGICA INCONTRI SETTIMANALI DI 60 MINUTI - SVILUPPARE LE ABILITÀ MOTORIE E GLI SCHEMI POSTURALI DI BASE - CONOSCERE IL PROPRIO CORPO IN RELAZIONE AI CONCETTI DI SPAZIO A) TOPOLOGICO (CHIUSO/APERTO, DENTRO/FUORI ) B) PROIETTIVO (ALTO/BASSO, AVANTI/DIETRO ) C) EUCLIDEO (FORME/DIMENSIONI ) - ANALIZZARE E RAPPRESENTARE GRAFICAMENTE E /O VERBALMENTE IL PROPRIO CORPO - CONQUISTA DI ABILITÀ MOTORIE - ORGANIZZAZIONE SPAZIO -TEMPORALE - SOCIALIZZAZIONE, COOPERAZIONE E COLLABORAZIONE - AUTOSTIMA E FIDUCIA IN SÉ E NEGLI ALTRI/E DELLA SCUOLA PALESTRA DELLA SCUOLA COSTI A CARICO DELL INTENDENZA SCOLASTICA ITALIANA 158

5 ACQUATICITÀ INSEGNANTE DELLA SCUOLA E OPERATORI SOCIETÁ ISTRUTTORI INSEGNANTE DELLA SCUOLA UN INCONTRO A SETTIMANA DI 45 MINUTI NOVEMBRE/FEBBRAIO: 10 INCONTRI BAMBINI/E DI 5/6 ANNI OTTOBRE/GENNAIO MARZO/MAGGIO: 06 INCONTRI BAMBINI/E DI 4 ANNI GENNAIO/MARZO - FAVORIRE UN APPROCCIO SERENO ALL ACQUA ATTRAVERSO PROPOSTE LUDICHE - STIMOLARE L ATTIVITÀ MOTORIA E L AUTONOMIA PERSONALE - SOCIALIZZARE CON I/LE COMPAGNI/E E RAFFORZARE L AUTOSTIMA - PROMUOVERE LO SVILUPPO DELL AUTONOMIA PERSONALE BAMBINI E BAMBINE DI QUATTRO, CINQUE E SEI ANNI - SENTIRSI A PROPRIO AGIO NELL ACQUA - ACQUISIRE SICUREZZA DI SÉ - APPICARE NUOVE CONOSCENZE AL PROPRIO CORPO OPERATORI DELLA SOCIETÁ ISTRUTTORI DI NUOTO STRUTTURA DEL CENTRO TRAYAH DI BRUNICO COSTI A CARICO DELL INTENDENZA SCOLASTICA ITALIANA ALLA SCOPERTA DELLA MIA CITTÀ E DELLA NATURA CHE CI CIRCONDA DELLA SCUOLA INSEGNANTE DELLA SCUOLA INCONTRI DURANTE L INTERO ANNO SCOLASTICO - ANALIZZARE E DESCRIVERE LE CARATTERISTICHE DI UN AMBIENTE - PROGETTARE E RAPPRESENTARE UN PERCORSO ATTRAVERSO SCHEMI E SIMBOLI - INTERIORIZZARE COMPORTAMENTI CORRETTI - OSSERVARE E ESPLORARE LA NATURA CHE CI CIRCONDA - SVILUPPARE E POTENZIARE ABILITÀ PERCETTIVE DI OGNI TIPO (ACUSTICHE, VISIVE, TATTILI, OLFATTIVE, ) - IMPARARE A RISPETTARE LA NATURA - FAVORIRE LE RELAZIONI TRA I BAMBINI/E - CONOSCENZA DELLE CARATTERISTICHE DELLA PROPRIA CITTÀ - VALORIZZAZIONE DELLE CULTURALI E AMBIENTALI - CONOSCENZA DI SIMBOLI E SCRITTE E RISPETTO DELLE REGOLE - RIELABORAZIONE DELL ESPERIENZA E CONOSCENZA DELLE CARATTERISTICHE DEL CONTESTO ESPLORATO - CONOSCENZA E RISPETTO DELL AMBIENTE - FAVORIRE RELAZIONI TRA BAMBINI/E /// INSEGNANTI, COLLABORATRICI PEDAGOGICHE, ESPERTI ENTI, ASSOCIAZIONI E SERVIZI DEL TERRITORIO 159