ANNO SCOLASTICO Piano di lavoro individuale

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1 ANNO SCOLASTICO Piano di lavoro individuale Classe: 4^ A -TUR Materia: Tedesco (2^Lingua) Docente: A. Zaniol Situazione di partenza della classe La classe è composta da 19 alunni che studiano tedesco come seconda lingua. Gli alunni seguono con interesse le lezioni,partecipando in modo attivo ; anche l'impegno nello studio è, in generale, adeguato Obiettivi educativi e didattici della disciplina (in riferimento alle linee-guida ministeriali) Il docente di seconda Lingua Comunitaria concorre a far conseguire allo studente, al termine del percorso quinquennale, i seguenti risultati usare la L2 per scopi comunicativi, e i linguaggi settoriali del settore d'indirizzo progettare, documentare e presentare servizi e prodotti turistici contribuire alla formazione umana, sociale e culturale degli studenti, Usare la lingua straniera per scopi comunicativi e per interagire in diversi ambiti e contesti professionali sviluppo di un metodo di studio autonomo Uso più consapevole della L1, grazie alla riflessione su fenomeni linguistici e grammaticali della L2 e all'analisi comparativa tra lingua madre e lingua straniera maggiore comprensione interculturale ( stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali locali, nazionali ed internazionali) potenziamento delle quattro abilità linguistiche : saper capire ascoltando, saper parlare, saper leggere, saper scrivere ( Parziale livello B1 del Quadro di Riferimento Europeo) Acquisizione della microlingua del settore turistico COMPETENZE utilizzare le conoscenze e le abilità acquisite per interagire efficacemente in contesti comunicativi in L2 che riguardano argomenti generali utilizzare le conoscenze e le abilità acquisite per interagire efficacemente in contesti comunicativi in L2 che si sviluppano in diversi contesti del settore turistico

2 CONOSCENZE Aspetti comunicativi socio-linguistici in relazione al contesto e agli interlocutori Strutture morfo-sintattiche ; ortografia; punteggiatura Strategie per la comprensione globale e selettiva di testi e messaggi funzioni comunicative e lessico relativo alla sfera personale funzioni comunicative e lessico della microlingua turistica riferito a diverse situazioni professionali ( presentazione di strutture ricettive; corrispondenza ) contenuti di civiltà relativi ai paesi di lingua tedesca uso dei dizionari ABILITA' interagire in semplici conversazioni su argomenti di carattere personale e professionale utilizzare strategie per la comprensione globale e nel dettaglio di testi orali e scritti di diverse tipologie, relativi ad argomenti generali, ma soprattutto professionali riassumere in modo semplice, sia orale che scritto, il contenuto di testi trattati in classe; produrre testi di carattere generale e professionale sia liberamente che su traccia trattare in modo sintetico argomenti di carattere professionale Programmazione Testi in adozione : Deutsch leicht ( Vol 2) Loescher Reiseprogramm Poseidonia Ripasso e consolidamento Attraverso varie attività in classe, ripasso delle funzioni linguistiche e dei fenomeni grammaticali fondamentali del programma di terza ; questi contenuti sono da considerarsi prerequisiti per affrontare il programma del quarto anno. Dal testo Deutsch leicht ( Vol 2) Lektion 13B: Warum machst du ein Praktikum? Argomenti ( Ambito lessicale + Funzioni Comunicative ) Tempo libero, programmi Raccontare eventi passati Descrivere ambienti e arredamento Parlare del lavoro, Parlare delle scelte professionali Motivare scelte Progetti per il futuro Argomenti grammaticali Sintassi : la frase principale Sintassi : la frase secondaria ( wenn, weil) Präteritum dei verbi ausiliari e modali Il Perfekt dei verbi deboli e forti Le preposizioni + acc/dat Le frasi finali con um..zu e damit Le frasi con ohne.zu Le Frasi con statt zu

3 Civiltà ( Fotocopie + testi tratti dal libro Reiseprogramm ) : Die BRD und die Bundesländer Dal libro di testo in adozione Reiseprogramm ( Poseidonia Ed.) Einheit 1 : Stadthotel Ihr Hotel im Herzen Roms Im Hotel in Rom Bitte um Auskünfte Antwort auf Bitte um Auskünfte Eine Anfrage per Telefon Einheit 2: Strandhotel Ruhig muss es sein! Hotel Miramare Bitte um Angebot Angebot Einheit 3 : Berghotel Ihr Ferien- und Relaxhotel Buchung eine telefonische Buchung Buchungsbestätigung Dialoge im Hotel ( fotocopie/testo) Dialoge an der Rezeption : Check in Dialoge an der Rezeption: Check out Dialoge an der Rezeption: Probleme Dialoge an der Rezeption: Informationen geben Presentare un paese parlare in generale di un paese, con particolare riferimento all'offerta turistica presentare un Land/una Regione, con riferimenti anche agli aspetti turistici Presentare un hotel in città ( Vocaboli e funzioni) dare informazioni su un hotel in città corrispondenza commerciale : lettere di richiesta di informazioni e dare informazioni ( Anfrage von Informationen und Antwort darauf) Presentare un albergo al mare dare informazioni su un albergo al mare corrispondenza commerciale: Richiesta di offerta/ offerta Presentare un albergo in montagna parlare delle attività del tempo libero in montagna corrispondenza : prenotazione prenotare al telefono conferma della prenotazione accogliendo ospiti congedandosi dagli ospiti in caso di problemi/reclami dando informazioni ( mezzi di trasporto, Revisione delle preposizioni di stato e moto a luogo La declinazione dell'aggettivo attributivo ( 1^ e 2^) La declinazione dell'aggettivo attributivo (3^) La frase relativa La forma passiva Registro formale/informale l'imperativo della forma di cortesia

4 Dal testo Deutsch leicht ( Vol 2) musei, ristoranti...) Lektion 13C: Wenn ich an deiner Stelle wäre.. Fare ipotesi Il Konjunktiv II e la perifrasi würde +infinito Civiltà : Con materiali autentici, testi preparati dall'insegnante, verranno di volta il volta approfonditi temi diversi di civiltà ; verranno inoltre proposti brevi testi di carattere letterario. Metodologia e strumenti didattici Approccio comunicativo di tipo funzionale-situazionale, sviluppo equilibrato delle quattro abilità : Comprensione dell ascolto e della lettura: individuazione delle informazioni principali, deduzione dal contesto delle parole sconosciute ; Produzione orale : attività comunicative individuali o in coppia, dialoghi simili a quelli proposti dal libro di testo, relazione orale di testi trattati in classe o approfondimenti personali Produzione scritta : il lessico acquisito durante le attività di lettura e conversazione verrà rielaborato per produrre semplici testi ( dialoghi, brevi messaggi, lettere, mail) di argomento attinente ai temi trattati in classe Organizzazione dell attività didattica : lezione frontale, lavori in gruppo, interventi individualizzati, interazione in L2 insegnate- studente, esecuzione in classe di diverse tipologie di esercizi, dialoghi in coppia, analisi grammaticale in plenum, analisi grammaticale comparativa. STRUMENTI DIDATTICI Testi in adozione Deutsch leicht ( Volume 2 ), testo di microlingua Reiseprogramm,, registratore, materiale in fotocopia ad integrazione del testo, LIM, laboratorio informatico, laboratorio linguistico Attività di sostegno / recupero Modalità di recupero saranno soprattutto curricolare: Funzioni linguistiche, lessico e strutture grammaticali saranno ciclicamente ripassati in classe ; per argomenti grammaticali che presentano particolari difficoltà l'insegnante preparerà delle schede con esercizi di rinforzo/recupero; Per supportare studenti in difficoltà, l'insegnante potrà fornire schede o esercizi aggiuntivi per il ripasso/recupero. Modalità di verifica e criteri di valutazione Si prevede di svolgere 5/6 prove scritte ( verifiche formative e sommative), e almeno 2 prove orali. Si fa riferimento ai parametri di valutazione e alla scheda di valutazione inserite nella programmazione di classe. Alla valutazione di fine trimestre e

5 fine anno concorreranno anche fattori come : impegno, interesse, partecipazione e presenza alle lezioni, puntualità nel rispetto di consegne e verifiche, progressi rispetto al livello di partenza. Più in generale : per la parte orale verranno valutati elementi come la capacità di interagire nel colloquio in L2 con l'insegnante; la capacità di interagire in dialoghi che simulano situazioni della quotidianità, pronuncia, fluency, conoscenza di funzioni e lessico per la parte scritta : correttezza morfo-sintattica, ortografia, conoscenza di funzioni e lessico