ISISS Carlo Anti Villafranca di Verona 5BTG

Transcript

1 ISISS Carlo Anti Villafranca di Verona DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE ESAME DI MATURITÀ BTG INDIRIZZO GRAFICO PUBBLICITARIO Durata degli studi Titolo conseguito Triennale Quinquennale Sbocco lavorativo Triennale o quinquennale Diploma di qualifica : Operatore della Grafica Pubblicitaria Diploma di stato: Tecnico della Grafica Pubblicitaria Attestato di microspecializzazione di 2 livello Agenzie pubblicitarie ed aziende del settore Proseguimento degli studi Con il diploma di stato: accesso a tutte le facoltà universitarie e corsi post-diploma Curriculum disciplinare: dopo tre anni diploma di Qualifica OPERATORE GRAFICO PUBBLICITARIO Ha conoscenze e preparazione di base adeguate per inserirsi nei settori operativi della comunicazione dei messaggi visivi ed è in grado di collaborare alla ideazione e realizzazione degli stessi. Dopo altri due anni TECNICO DELLA GRAFICA PUBBLICITARIA Nell area della comunicazione integrata, visiva e audiovisiva, è in grado di ideare e realizzare prodotti coerenti con le strategie di marketing e di pianificazione mezzi, sapendo anche utilizzare le tecniche e le strumentazioni più diffuse nello specifico settore professionale. Area di approfondimento: nell ambito del progetto di autonomia sono previsti dei moduli di approfondimento per il rinforzo e la qualità della formazione. Area di specializzazione: al 4 e 5 anno, 360 ore vengono dedicate ad una specializzazione professionale con l intervento di esperti dei settori produttivi e con l utilizzo delle più moderne tecnologie ed inoltre 240 ore sono dedicate a stage presso aziende del territorio. E attualmente attivata la microspecializzazione in : Esperto della Comunicazione grafica multimediale Al termine del corso viene rilasciato dalla Regione Veneto un attestato di specializzazione di 2 livello riconosciuto dalla Comunità Europea. 1

2 Italiano Storia Inglese Diritto ed Economia 2 2 Matematica e informatica Scienza della Terra e Biologia 3 3 Educazione Fisica Religione o Alt Disegno Professionale 6 6 Disegno Grafico Storia delle Arti Visive e Stampa Tecnica Pubblicitaria 4 Tecnica Fotografica Comunicazione Visiva 4 Pianificazione Pubblicitaria 3 3 Progettazione Grafica 5 5 Psicologia Comunicazione 2 2 Area di Approfondimento Specializzazione 6 6 Composizione del Consiglio di Classe a.s. 2006/2007 5BTG Educazione Fisica Tovo Paola Inglese Mandunzio Primiana Italiano De Vincenzi Iva Matematica Zamperini Paolo Pianificazione Pubblicitaria De Biase Felicia Progettazione Grafica De Biase Felicia Psicologia della Comunicazione Caprini Maria Giovanna Religione Cattolica Ferrigato Floriana Sostegno Bonetti Michele Storia De Vincenzi Iva Storia delle Arti Visive Tosi Consuelo Tecnica Fotografica Negri Luca Villafranca di Verona, 14 maggio 2007 Dirigente Scolastico Prof. Claudio Pardini 2

3 PRESENTAZIONE SINTETICA DELLA CLASSE Composizione atteggiamento situazione di partenza capacità medie livello di preparazione sulla prima e seconda prova area professionalizzante Composizione sintetica della classe. La classe è composta da ventidue alunni, l interesse e la motivazione per le varie discipline sono sufficienti e variano a seconda dei singoli soggetti. Il gruppo classe è sostanzialmente omogeneo dal primo anno, salvo qualche elemento che si è aggiunto durante il quinquennio e che comunque si è perfettamente integrato. Il comportamento è corretto e particolarmente responsabile nelle uscite didattiche e nei viaggi di istruzione. La frequenza sostanzialmente è stata regolare. La classe nel profitto si presenta sufficiente con alcuni elementi che emergono in modo particolare per capacità e risultati. La classe ha seguito i programmi in modo adeguato, permangono tuttavia alcuni casi con difficoltà in alcune discipline. Il grado di preparazione per la prima prova presenta due livelli: una parte della classe ha raggiunto gli o- biettivi minimi,l altra parte permangono lacune espositive e lessicali. Il livello di preparazione per la seconda prova è più che discreto. Gli studenti hanno portato a termine il corso di microspecializzazione in grafica per il web con risultato ottimo per due alunne, più che sufficiente per altri e di due alunni non ammessi al conseguimento della specializzazione. Iniziative del Consigli di classe E stata effettuata una simulazione di terza prova nei giorni : e Dopo il 15 Maggio verranno effettuate: a) Prima settimana di giugno simulazioni della prima prova, b) 19 Maggio della seconda prova, c) Prima settimana di giugno colloqui simulati Viaggio d istruzione con meta Vienna, si è svolto rispettando il programma pianificato dalla Prof.ssa De Vincenzi percorrendo un itinerario storico, artistico e letterario. Progetto interdisciplinare (Storia dell arte, Italiano e Storia): L era della complessità: il 900. Visita guidata alla mostra temporanea presso la Casa dei Carraresi di Treviso: Venezia 900. Da Boccioni a Vedova Visita guidata al Vittoriale di Gardone e a Salò. Partecipazione al concorso per la realizzazione del marchio 50 anniversario Unione Europea Partecipazione al job orienta di Verona. 3

4 OBIETTIVI FORMATIVI MEDI RAGGIUNTI DALLA CLASSE Capacità critica Gli allievi hanno raggiunto una sufficiente capacità di porsi problemi, di individuare percorsi autonomi con interpretazioni e procedimenti diversi da quelli noti, di selezionare le informazioni, di operare scelte autonome, di valutare con giudizi congrui le scelte operate, i percorsi seguiti ed i risultati complessivi Capacità di osservazione finalizzata Nell ultimo anno di corso gli allievi hanno dimostrato una sufficiente capacità di osservare la realtà con la quale sono entrati in relazione, rilevandone le alcune caratteristiche di cui avevano bisogno per orientarsi ed agire Capacità di analisi Capacità di sintesi Gli allievi hanno acquisito una sufficiente capacità di scomporre le parti del tutto ed individuare i nodi concettuali. Per quanto riguarda la capacità di sintesi, volta a portare ad unità le conoscenze, cogliendo i nodi fondamentali, la classe ha raggiunto un livello sufficiente Capacità di produzione ragionata e collegamento Sufficiente la capacità di collegare tra di loro, anche operando raffronti e differenziazioni, le conoscenze della stessa disciplina e tra discipline diverse in modo quasi sufficiente. Anche i risultati nella produzione ragionata, se pur con qualche eccezione e guidati, gli allievi risultano mediamente sufficienti Competenza disciplinare Competenza logica Competenza e- spositiva Sufficiente conoscenza degli elementi fondamentali del programma relativo alle varie discipline, in ordine ai contenuti ed alla metodologia operativa e capacità di applicare in maniera autonoma le abilità strumentali acquisite Gli allievi hanno raggiunto sufficiente competenze nell argomentare coerentemente, sviluppando corretti nessi logici e capacità di articolare il discorso adeguatamente e in modo chiaro. Le competenze nell esposizione, cioè saper utilizzare un linguaggio corretto, adeguato, ricco, fluido, con ricchezza e proprietà lessicale, risultano sufficienti, così come l uso di un linguaggio specifico Competenze tecniche specifiche In relazione alle specifiche discipline e soprattutto a quelle professionalizzanti, le competenze tecniche raggiunte dagli allievi risultano discrete GRIGLIE DI VALUTAZIONE PRIMA PROVA TIPOLOGIA B Saggio breve o Articolo di giornale 4

5 INDICATORI DESCRITTORI Aderenza al problema proposto Comprensione dei documenti dati Coerenza e coesione dello sviluppo argomentativo Correttezza e proprietà linguistica Consegne, destinatari, titolo, registro linguistico Totale Grav. Insuff 1-5 Insuff. 6-9 Suff. 10 Discreto Buono Ottimo 15 Punteggio = totale / 5 TIPOLOGIA A Analisi del Testo INDICATORI DESCRITTORI Comprensione del documento Analisi del testo Grav. Insuff 1-5 Insuff. 6-9 Suff. 10 Discreto Buono Ottimo 15 Conoscenza contesto storico culturale Correttezza orto-sintattica Proprietà lessicale Totale Punteggio = totale / 5 TIPOLOGIA C Tema di argomento storico 5

6 INDICATORI DESCRITTORI Aderenza alla traccia Grav. Insuff 1-5 Insuff. 6-9 Suff. 10 Discreto Buono Ottimo 15 Conoscenza e articolazione dei contenuti Contestualizzazione e capacità di cogliere i nessi causali Correttezza e proprietà linguistica Totale Punteggio = totale / 4 TIPOLOGIA D Tema di ordine generale INDICATORI DESCRITTORI Aderenza alla traccia Grav. Insuff 1-5 Insuff. 6-9 Suff. 10 Discreto Buono Ottimo 15 Informazioni sui contenuti Personalizzazione e capacità critica Correttezza e proprietà linguistica Totale Punteggio = totale / 4 CRITERI DI VALUTAZIONE TIPOLOGIA A 6

7 Gravemente insufficiente L analisi testuale non è aderente alle consegne. La comprensione è limitata e in parte erronea. Capacità espositive ed analitiche confuse e limitate. Forma frequentemente scorretta. Insufficiente L analisi testuale è solo parzialmente aderente alle richieste. La comprensione e l analisi sono limitate e superficiali. Carente l approfondimento, così come parziale e incompleta la contestualizzazione. Forma espositiva non sempre chiara con errori formali. Sufficiente Analisi prevalentemente rispondente alle richieste.comprensione e analisi dei contenuti corrette, soprattutto relativamente agli elementi essenziali. Contestualizzazione appropriata, anche se non molto approfondita. Analisi formale limitata, non del tutto congruente. Discreto Piena aderenza alle consegne generali. Comprensione e analisi del testo corrette, sicure e abbastanza approfondite. Analisi formale essenziale e corretta. Buono Assolutamente aderente alle consegne. Comprensione e analisi condotte con padronanza. Contestualizzazione mirata e articolata. Analisi formale approfondita. Ottimo Piena padronanza di tutte le conoscenze, capacità e competenze richieste. Scelte fortemente efficaci, frutto di solida conoscenza e di forte rielaborazione personale. TIPOLOGIA B Gravemente insufficiente Testo non aderente alle consegne. Utilizzo dei documenti molto parziale e poco significativo. Pianificazione disomogenea e contraddittoria. Numerose difficoltà relative alla chiarezza espositiva e alla correttezza formale Insufficiente Testo non pienamente aderente alle consegne. Utilizzo dei documenti parziale e non del tutto significativo. Pianificazione del testo poco articolata e forma non sempre corretta. Sufficiente Testo sostanzialmente aderente alle consegne. Comprensione e utilizzo dei documenti essenziali e corretti.organizzazione testuale semplice ma funzionale e coerente. Forma essenzialmente corretta, con qualche imperfezione non determinante Discreto Piena aderenza alle consegne generali. Utilizzo e riferimento ai documenti appropriati e significativi. Organizzazione del testo ben sviluppata e coesa, esposizione scorrevole. Forma corretta, lessico appropriato, anche se non troppo ricco. Buono Assolutamente aderente alle richieste, che risultano ben sviluppate ed integrate con approfondimenti e riflessioni personali. Struttura del testo solida e ben scandita. Stile personale, pertinenza lessicale. Ottimo L impostazione del testo risulta, oltre che rispondente a tutti i requisiti richiesti, fortemente originale, frutto di assoluta padronanza di tutte le conoscenze abilità e competenze relative alla comunicazione scritta. Tipologia C / D Per entrambe queste due tipologie vale appieno quanto già espresso per la tipologia B, con la differenza che aderenza alle consegne si riferisce sclusivamente alla traccia proposta e scompare la voce relativa alla comprensione e all utilizzo dei documenti dati. Particolare risalto assume poi la capacità argomentativa. GRIGLIE DI VALUTAZIONE SECONDA PROVA 7

8 Indicatori Comprensione della traccia proposta, fase ideativa con esecuzione di schizzi Gravemente Insufficiente Insufficiente Sufficiente Discreto 0,5 1,5 2 2,5 3 Ottimo Elaborazione del visual 0,5 1,5 2 2,5 3 Sviluppo del progetto con utilizzo corretto degli strumenti 1,5 2, Compiutezza della prova ,5 4 PUNTEGGIO TOTALE /15 Descrittori di valutazione della seconda prova Composizione della traccia proposta, fase ideativi con esecuzione di schizzi Confusa e disordinata Non del tutto sviluppata Nel complesso esauriente e adeguata Ampia con alcune imprecisioni Ampia articolata e precisa 0,5 1,5 2 2,5 3 Elaborazione del visual Totale assenza di rielaborazione Elementare sviluppo del visual Sufficiente ed adeguata Nel complesso elaborato correttamente Elaborazione personale ed originale 0,5 1,5 2 2,5 3 Sviluppo del progetto con utilizzo coretto degli strumenti Totale assenza di abilità tecnico/grafiche Scarso sviluppo del progetto Sufficiente ed adeguato nella padronanza degli strumenti Nel complesso sviluppato correttamente Ottime abilità tecnico/grafiche 0,5 1,5 2 2,5 3 Compiutezza della prova Poco articolata e lacunosa Inadeguata nelle fasi elaborative Sufficiente ed adeguato utilizzo degli strumenti Nel complesso esauriente e pertinente 0,5 1,5 2 2,5 8

9 Molto ben elaborata e sviluppata 3 SCHEDA RELATIVA ALLA TERZA PROVA MATERIA: INGLESE- PSICOLOGIA-STORIA DELL ARTE-PIANIFICAZIONE- PUBBLICITARIA INDICATORI DESCRITTORI PUNTI QI Q2 Q3 Risposta assente 1 Pertinenza e completezza delle risposte alle domande formulate Gravemente insufficiente 2 Insufficiente 3 Sufficiente 4 Buona 5 Ottima 6 Correttezza grammaticale e lessicale Gravemente insufficiente 1 Insufficiente 2 Sufficiente 3 Buona 4 Ottima 5 Rielaborazione personale Assente 1 Insufficiente 2 Sufficiente 3 Buona 4 T O T A L E T O T A L E/3 PUNTEGGIO ASSEGNATO : all unanimità/ a maggioranza /15 ALLEGATO: ESEMPI DI TERZA PROVA(vedi ultime pagine) Area disciplinare interessata: 9

10 linguistica, artistica e di indirizzo. Criteri seguiti per la progettazione della terza prova scritta La terza prova coinvolge quattro discipline dell ultimo anno di corso. Il Consiglio di classe, tenuto conto del curricolo di studi e degli obiettivi generali e cognitivi definiti nella propria programmazione didattica e della disciplina della seconda prova scritta, ha individuato come particolarmente significative le seguenti materie: Inglese, Storia delle arti visive, Pianificazione pubblicitaria, Psicologia della comunicazione. Argomenti di particolare rilevanza disciplinare: Il Novecento: la nascita della società di massa, totalitarismi e propaganda, lo sviluppo dei mezzi di comunicazione (nascita della pubblicità). I principi della comunicazione, la polisensorialità nella psicologia ambientale nella pubblicità. Campagna pubblicitaria e promozionale, mass-media. Il post-impressionismo,avanguardie storiche e architettura razionalista. La fotografia come mezzo di comunicazione pubblicitaria. Il movimento della pop art, analisi in lingua inglese e microlingua. Progetto pluridisciplinare : L era della complessità: il Novecento all interno del quale si sono sviluppati i temi della mostra Venezia del 900: da Boccioni a Vedova Tipologia delle prove di verifica utilizzate: Dopo simulazioni strutturate per singole tipologie [solo B], l Istituto ha adottato il seguente schema di Terza Prova: Tre quesiti di tipologia B per ogni disciplina PROPOSTA CRITERI DI VALUTAZIONE TERZA PROVA E COLLOQUIO Voto /35 /15 /10 CONOSCENZE COMPETENZE CAPACITA Nessuna Nessuna Nessuna Gravemente errata, e- Non sa cosa fare Non si orienta spressione sconnessa ,5 Grosse lacune ed errori Non riesce ad applicare le minime conoscenze, anche se guidato Conoscenze frammentarie e gravemente lacunose ,5 Conoscenze frammentarie, con errori o lacune Conoscenze carenti, con errori ed espressione impropria ,5 Conoscenze carenti, espressione difficoltosa Applica le conoscenze minime solo se guidato, ma con gravi errori Applica le conoscenze minime solo se guidato, ma con errori Applica le conoscenze minime solo se guidato 10 Non riesce ad analizzare (non capisce) Compie analisi errate, se sintetizza, commette errori Compie analisi lacunose, sintesi incoerenti, commette errori Qualche errore, analisi parziale, sintesi scorretta Applica le conoscenze Qualche errore, analisi e minime anche autono sintesi parziali mamente, ma con gravi errori Conoscenze superficiali, improprietà di linguaggio Applica autonomamente Analisi parziali, sintesi le minime conoscenze, imprecise con qualche errore ,5 Conoscenze complete Applica autonomamente Imprecisioni, analisi

11 con imperfezioni, esposizione a volte imprecisa Conoscenze complete ma non approfondite esposizione semplice, ma corretta Esatta interpretazione del testo, sa ridefinire un concetto, gestisce autonomamente situazioni nuove Coglie le implicazioni, compie analisi complete e coerenti ,5 Conoscenze complete, poco approfondite esposizione corretta linguistica Conoscenze complete, con approfondimento autonomo esposizione fluida con utilizzo del linguaggio specifico Conoscenze complete, con approfondimento autonomo esposizione fluida con utilizzo di un lessico ricco e appropriato le minime conoscenze, con imperfezioni Applica autonomamente e correttamente le conoscenze minime Applica autonomamente le conoscenze anche a problemi più complessi, ma con errori Applica autonomamente le conoscenze anche a problemi più complessi, ma con imperfezioni Applica autonomamente le conoscenze anche a problemi più complessi, in modo corretto Applica in modo autonomo e corretto, anche a problemi complessi, le conoscenze; quando guidato trova le soluzioni migliori Applica in modo autonomo e corretto, anche a problemi complessi, le conoscenze; trova da solo le soluzioni migliori corretta, difficoltà nel gestire semplici situazioni nuove Coglie il significato, e- satta interpretazione di semplici informazioni, analisi corrette, gestione di semplici situazioni nuove 12 7 Conoscenze complete, quando guidato sa approfondire, esposizione corretta con proprietà linguistica 13 8 Conoscenze complete, qualche approfondimento autonomo esposizione corretta con proprietà Coglie le implicazioni, compie correlazioni con imprecisioni rielaborazione corretta Coglie le implicazioni, compie correlazioni e- satte e analisi approfondite, rielaborazione completa corretta e autonoma Sa rielaborare correttamente e approfondire in modo autonomo anche situazioni complesse Corrispondenze punteggi esito della prova Punteggio in decimsimquesimi Punteggio in quindice- Punteggio in trentacin- Esito della prova Nullo 2-2, Assolutamente Insuff Gravemente Insuff. 4,5-5, Insufficiente Sufficiente 7-7, Discreto Buono Ottimo Eccellente LA TERZA AREA 11

12 Qualifica:ESPERTO DELLA COMUNICAZIONE GRAFICA MULTIMEDIALE Profilo Professionale. La figura professionale Esperto della Comunicazione Grafica Multimediale proposta dal corso è in grado di inserirsi all interno di studi di grafica pubblicitaria, occupandosi della realizzazione di prodotti per la comunicazione grafica. Gli studenti devono acquisire competenze specifiche relative a tutto il processo di produzione e realizzazione di una strategia di comunicazione pubblicitaria. Partendo dalla strategia di marketing e dallo studio del concept procedono alla realizzazione del progetto reale in esterno indetto da aziende, enti, società e alla sua realizzazione e diffusione attraverso i massmedia ed internet. Il corso, strutturato per moduli da svolgersi nell arco di due anni, prevede 360 ore di lezione teoricopratiche e 240 ore di Stage per un totale i 600 ore. Obiettivi raggiunti Gli obiettivi raggiunti in tutti i moduli hanno fatto acquisire agli allievi le conoscenze e le abilità necessarie per potersi inserire negli Studi professionali di grafica pubblicitaria che forniscono servizi di marketing e ricerche di mercato alle aziende. Tutti gli allievi hanno saputo utilizzare correttamente i software grafici vettoriali - bitmat e per la costruzione di pagine web HTML, pianificando in maniera adeguata il proprio intervento in realizzazione al team di lavoro, interagendo con le figure di processo che stanno a monte e a valle del proprio ruolo, fino alla pubblicazione del web site o dello stampato. In particolare hanno raggiunto le conoscenze relative allo schema base della comunicazione: - Segno, codice, contesto - Significato significante - Denotazione e connotazione - Linguaggi non verbali:pittura, fotografia, fumetto, cinema, musica - Comunicazione e pubblicità - La produzione pubblicitaria - Scrittura sequenziale e non sequenziale - Ipertesti ed ipermedia - La comunicazione interattiva - Conoscere le regole per la progettazione grafica di un sito internet - Conoscere gli elementi della sceneggiatura ipertestuale - Saper progettare la grafica di un sito internet - Saper realizzare una sceneggiatura ipertestuale - Saper produrre un sito web - Saper le parti essenziali di una pagina web - Diffrenze tra i principali browser - Differenze tra Grafica per il web e Grafica editoriale - Tipologie di siti web - I Formati, il colore la risoluzione ed il peso dell immagine - Uso di software per la manipolazione e la creazione di immagini Photoshop, FreeHand, Dreamweaver - Impaginazione e collegamenti - Impatto visivo e semplicità di utilizzo. In particolare, gli allievi hanno lavorato su progetti reali, ricoprendo il ruolo delle diverse figure che operano in una agenzia di comunicazione, dall accaunt, all art director, al copyrighter, al media planner etc, utilizzando le tecniche per l elaborazione di strumenti propri della comunicazione multimediale. Gli studenti hanno collaborato con le aziende di seguito elencate, per ognuna delle quali sono specificate le attività del progetto sviluppato. - WORLD WIDE SOURCING: 17/19 Impasse de la butaie ZA D ALERY CRANGERIER tèl: Fax: Descrizione Progetto: - Ideazione del naming - Costruzione marchio logo-tipo linea jeans femminili, made in Paris 12

13 - ISISS CARLO ANTI : via Magenta, Villafranca di Verona, Verona Tel Restyling logo ISISS Carlo Anti - Restyling web site ISISS Carlo Anti - Nuova proposta immagine coordinata - Nuovo proposta web site - PARC HOTEL PARADISO E GOLF RESOR: via Paradiso di Spora, 5, 37019, Peschiera del Garda, Tel Fax Depliant informativo zona Fitness - Catalogo zona Fitness - ANTICA PASTICCERIA ROVEDA : via Fantoni, 14, Villafranca di Verona, Verona Tel Restyling menù - Nuova proposta menù - Costuzione nuovo web site - AZIENDA AGRICOLA VILLA CAPLET: 37100, Veona, sede legale uffici, via G. Amendola, 34, Casaleone Verona Tel Fax Restyling web site - FABIO TONOLI - IL CREATIVO DEL LEGNO: Peschiera del Garda. - Creazione Marchio Logotipo - Costruzione immagine coordinata - Costruzione nuovo Web Site on-line - STUDIO FUTURA INSTALLAZIONE INSEGNE PUBBLICITARIE: via Pozze, 4, 37014, Castelnuovo del Garda, Verona. Tel/Fax: 045/ Creazione nuovo Marchio Logotipo - Carta intestata - Biglietto da visita - A4 quadrettato - Layout nuovo Web Site - ARMADUK (NEGOZIO DI ANIMALI): via A. Butturini, 12, 37026, Pescantina, Verona. - Biglietto da visita - DOLCI FOLLIE BAR PASTICCERIA: via madonna, 37026, Pescantina, Verona. - Nuovo menù - FEVOSS ONLUS ASSOCIAZIONE DI VOLONTARIATO: Verona - Nuovo Web Site on-line - LA GRANDE SFIDA CSI CENTRO SPORTIVO ITALIANO: via A. fedeli n 37, 37131, Verona. Tel. 045/ Fax Nuova Locandina A3 100 copie (2007) - Depliant 5000 copie (2007) - 6 Pannelli 1.5mX2m (2007) - Costruzione Web Site - Costruzione Cortometraggio per Spot - Striscione 4mX5m Gli studenti hanno dimostrato particolare interesse alle problematiche legate ai contenuti, hanno seguito regolarmente le lezioni e sono stati tutti ammessi all esame ottenendo risultati mediamente più che sufficienti. Due di loro non hanno ottenuto la qualifica. 13

14 Stage Tutti gli studenti hanno effettuato un periodo di stage (giugno - luglio) per un totale di 240 ore presso a- ziende di prestampa e stampa (sia di tipo tradizionale che digitale), in particolare off-set; aziende di cartotecnica; aziende grafiche di tipo industriale ed artigianale nel campo della stampa tipolitografica, flessografica, rotocalcografica, serigrafica; agenzie di produzione web e multimediale. Case editrici specializzate, studi fotografici. L attività di stage è stata l esperienza che ha arricchito e stimolato gli studenti che, in alcuni casi, hanno prolungato il periodo prestabilito. Gli studenti, abituati ad interagire con aziende reali del territorio veronese fin dal secondo anno di scuola superiore, si sono dimostrati responsabili e molto impegnati. I risultati sono stati positivi per quasi tutti gli studenti, come risulta dai giudizi espressi dalle aziende che hanno tenuto conto del comportamento, della disponibilità, delle conoscenze tecnico-professionali, del metodo, della precisione, delle capacità di lavoro in gruppo e dell iniziativa personale. 14

15 ALLEGATI RELATIVI ALLE SINGOLE DISCIPLINE DOCENTE: DE VINCENZI IVA TESTO: A. Dendi/S. Re, Nuovo Moduli e modelli letterari, Carlo Signorelli editore MATERIA: ITALIANO Modulo 1 L età del Simbolismo e del Decadentismo (10 ore) Modulo 2 La narrativa decadente (2 ore) I luoghi, i tempi, le parole chiave. La crisi del letterato tradizionale. Le poetiche: le due linee della poesia europea, Simbolismo Sensismo - Estetismo. Il Decadentismo europeo e Decadentismo italiano. Charles Baudelaire: la vita e il pensiero, l atteggiamento nei confronti della società borghese, il linguaggio simbolista. C. Baudelaire : lettura e analisi delle liriche : L ALBATRO - CORRISPONDENZE - SPLEEN Oscar Wilde: la vita e il pensiero, la figura del dandy Modulo 3 Il Decadentismo in Italia: D Annunzio e Pascoli (20 ore) Modulo 4 Il disagio della civiltà moderna e la nuova narrativa Pirandello e Svevo. (20 ore) Gabriele D Annunzio: la personalità e le opere; la vita da esteta e da poeta-vate; le imprese e la sua dimora.l ideologia. il panismo estetizzante del superuomo. Dalla raccolta poetica Alcyone, lettura e analisi della poesia LA PIOGGIA NEL PINETO Giovanni Pascoli: la vita : tra il nido e la poesia. La poetica delle piccole cose e l ideologia piccoloborghese. G. Pascoli: lettura e analisi del brano IL FANCIULLI- NO Myricae e Canti di Castelvecchio : il simbolismo naturale e il mito della famiglia. Dalla raccolta poetica Myricae, composizione e storia del testo, le novità stilistiche Lettura e analisi delleliriche: LAVANDARE, ARANO, IL LAMPO, NEBBIA.,IL TUONO E IL TEMPORALE,IL GELSOMINO NOTTURNO. Il nuovo linguaggio poetico : confronto Pascoli D Annunzio I luoghi, i tempi. I generi e il pubblico, il romanzo europeo del primo Novecento : dissoluzione delle forme tradizionali, la nuova struttura narrativa e i nuovi temi : la burocrazia, l inettitudine e l angoscia, crisi d identità, dissoluzione dell io, la pazzia, il male di vivere, le diverse linee sperimentali Kafka : lettura e analisi :Il risveglio di Gregor, l opera la Metamorfosi: caratteri principali Figure sociali e il contributo della psicologia nell analisi dell uomo: S. Freud Luigi Pirandello: la formazione culturale, la poetica dell umorismo, i personaggi, la forma e la vita. La differenza fra umorismo e comicità. Dal saggio 15

16 sull umorismo, lettura : La vecchia imbellettata. Da Uno nessuno centomila il tema della scomposizione della personalità ; a confronto il personaggio di Moscarda e Pascal. Da Novelle per un anno, lettura e analisi : Il treno ha fischiato,, La Patente Modulo dell opera Il fu Mattia Pascal La composizione e la pubblicazione,la vicenda, i personaggi, il tempo lo spazio, i modelli narrativi. La struttura e lo stile,scansione dei capitoli,le tematiche. La crisi di identità. Da: Così è se vi pare, Il signor Ponza, La signora Frola Da Uno Nessuno e centomila, lettura e analisi : Davanti allo specchio Italo Svevo: e la nascita del romanzo d avanguardia in Italia,la triestinità, la formazione culturale, la poetica l attività giornalistica e saggistica.. Modulo dell opera La coscienza di Zeno (salute, malattia e psicanalisi) La composizione del romanzo, la pubblicazione, il titolo del romanzo, l organizzazione del racconto: La coscienza di Zeno come opera aperta Lettura e analisi dei capitoli : Il vizio del fumo, Un inatteso fidanzamento, Il ritratto di Augusta, L esplosione finale Preambolo: Il dottor s. L io narrante e l io narrato, il tempo narrativo (il dubbio) Modulo 5 La poesia del Novecento Il modello lirico di Ungaretti, Montale e Sbarbaro. (23 ore) (programma previsto entro fine anno) La rottura con la tradizione poetica : Crepuscolari e Futurismo La rivoluzione formale, il ruolo del poeta, avanguardia letterarie ed artistica. Lettura di : Corazzini Desolazione del povero poeta sentimentale Gozzano vergogna di essere un poeta,palazzeschi Lasciatemi divertire I manifesti di Marinetti : lettura Il primo manifesto del Futurismo Giuseppe Ungaretti: la vita, la formazione e la poetica; la religione della parola e la condizione di uomo di pena, poesia pura ed Ermetismo. G. Ungaretti: dalla raccolta poetica Allegria di naufragi, analisi e commento delleliriche: VEGLIA,I FIUMI, SAN MARTINO DEL CARSO, MATTINA,SOLDATI, FRATELLI. Da Sentimento del tempo Non gridate più. Eugenio Montale: la vita, la cultura e le varie fasi della sua produzione poetica male di vivere e l allegoria poetica. E.Montale: dalla raccolta poetica Ossi di seppia, lettura e analisi delle poesie: NON CHIEDERCI LA PAROLA, SPESSO IL MALE DI VIVERE HO INCONTRATO. Da Satura, Ho sceso dandoti il braccio, almeno un milione di volte. 16

17 Da Diari Spenta l identità Sbarbaro: Talor mentre cammino per le strade, Taci anima stanca di godere Quasimodo: Uomo del mio tempo Modulo 6 La narrativa del primo novecento Italo Calvino, Primo Levi, Alberto Moravia (15 ore) Italo Calvino: dal Neorealismo alla critica della società di massa e del progresso; I tre filoni della vasta produzione letteraria Pagine da Il sentiero dei nidi di ragno : Il Neorealismo nel ricordo di Calvino, prefazione all opera. Racconti fra scienza e riflessioni sulla letteratura- Se una notte d inverno un viaggiatore, Le città invisibili: Ottavia, città ragnatela Primo Levi: tematiche principali dello scrittore e impegno culturale e sociale. Primo Levi : Se questo è in uomo come genere di romanzo testimonianza. La tregua introduzione all opera. Moravia: la vita, il pensiero, il contesto socio culturale. Gli Indifferenti : Carla e Leo, Una pistola scarica, Prima del ballo, Le solite cose: chiacchiere e falsità, il sistema dei personaggi, carattere teatrale. 17

18 DOCENTE: DE VINCENZI IVA Testo: De Luna/Bonansea/Careglio/Fossati, STORIA PRO profilo e temi, ed. paravia MATERIA: STORIA Modulo 1 L ottocento liberale (8 ore) L Europa della restaurazione Le aspirazioni riformiste I moti degli anni venti-trenta La rivoluzione del 48 L unificazione in Italia e in Germania Modulo 2 Il mondo della seconda rivoluzione industriale (8 ore) Caratteri generali: crisi e sviluppo economico L Itali liberale: destra e sinistra storiche L età giolittiana Verso la guerra: l età dell imperialismo Modulo 3 La grande trasformazione (18 ore) La prima guerra mondiale La rivoluzione russa Il dopoguerra in Europa L Itali fascista e la costruzione dello stato totalitario Il biennio rosso i partiti e le masse Democrazie e totalitarismi La crisi del 1929 il New Deal Ascesa del nazismo e avvento di Hitler al potere Lo stalinismo La guerra di Spagna La seconda guerra mondiale La resistenza europea Modulo 4 La seconda metà del Novecento (20 ore) Il mondo bipolare La guerra fredda La bomba atomica e l equilibrio del terrore Gli Usa e l Europa L Italia Repubblicana L italia della ricostruzione : la Costituzione I partiti di massa Il miracolo economico Le lotte studentesche e l autunno caldo Il compromesso storico Il terrorismo (programma previsto entro fine anno) La globalizzazione nuove gerarchie mondiali 18

19 Modulo 4 Il Mondo in guerra n. ore: 35 L età dei totalitarismi: La Grande Guerra : cronologia, eventi ed esiti 1. I trattati di pace 2. Il dopoguerra in Italia: vittoria mutilata e impresa di Fiume 3. Il biennio rosso: lotte operaie e bracciantili e condizioni del ceto medio La crisi politica e la nascita del fascismo 1. Il regime fascista e l antifascismo 2. Politica economica e monetaria 3. L imperialismo fascista e la politica estera 4. Le leggi razziali La Germania dopo la guerra e la Repubblica di Weimar 1. Ascesa del nazismo e avvento di Hitler al potere 2. Il terzo Reich 3. L antisemitismo e le persecuzioni antiebraiche 4. La politica estera La guerra civile spagnola La crisi del 1929 negli USA: cause economiche e finanziarie e conseguenze sociali Il New Deal di Roosevelt La seconda guerra mondiale Temi di storia settoriale: 1. Propaganda ideologica e comunicazione di massa 2. Le foibe 3. L olocausto-documenti e filmati Visite guidate - Approfondimenti Visita guidata al Vittoriale e al museo del Nastro azzurro di Salo Filmato:Carlo Lucarelli Gli Anni di piombo 19

20 DOCENTE: ZAMPERINI PAOLO TESTO: Fraschini-grazzi-Speria, SERVIZI ANALISI, Atlas MATERIA: MATEMATICA ELEMENTI DI ALGE- BRA n ore 18 PIANO CARTESIANO n. ore 4 eesercizi di ripasso relativi a:monomi, polinomi, prodotti notevoli, regola di Ruffini, scomposizione in fattori, equazioni numeriche intere di 1 e 2 grado Ripasso: la retta nel piano cartesiano, la parabola nel piano cartesiano LE DISEQUAZIONI n ore 10 ESPONENZIALE E LOGARITMI n ore 18 LE DISEQUAZIONI n ore 6 INSIEMI NUMERICI E FUNZIONI n ore 15 IL CONCETTO DI LI- MITE E I LIMITI DELLE FUNZIONI n ore 5 INTRODUZIONE A- GLI STUDI DI FUN- ZIONE n ore 5 IL CALCOLO DEI LI- MITI n ore 5 DERIVATA n ore rimanenti Disequazioni numeriche di 1 e 2 grado, sistemi di disequazioni e disequazioni frazionarie di 1 e 2.. La potenza, la funzione esponenziale e applicazioni pratiche, le equazioni esponenziali elementari, i logaritmi, le equazioni logaritmiche. Semplici esercizi relativi alle disequazioni di grado superiore al secondo Gli insiemi di numeri reali, le funzioni, il dominio di una funzione, il segno di una funzione (determinazione del dominio, delle intersezioni con gli assi, degli intervalli di positività e negatività di semplici funzioni intere e fratte). Approccio al concetto di limite di una funzione con l uso di apposite tabelle. Limite finito per x tendente a un valore finito, limite infinito per x tendente a un valore finito, limite finito per x tendente a un valore infinito, limite infinito per x tendente a un valore infinito Approccio ai primi studi di funzione con determinazione del dominio, delle intersezioni con gli assi, degli intervalli di positività e negatività, calcolo dei limiti con l uso di tabelle nei punti particolari del dominio e prime rappresentazioni grafiche delle parti determinate con riferimento a semplici funzioni intere e fratte Calcolo di semplici limiti di funzioni algebriche intere e fratte. Risoluzione di forme indeterminate. Il rapporto incrementale e il concetto di derivata. Definizione di derivata di una funzione in un punto e significato geometrico. Derivate di funzioni e- lementari (senza dimostrazione ). Regole di derivazione (senza dimostrazione): somma algebrica, prodotto, quoziente di due funzioni, derivata del prodotto di una costante per una funzione 20

21 INGLESE Nome Insegnante MANDUNZIO PRIMIANA Testo usato: P.Gherardelli, E. W. Harrison, Indesign, ed. Hoepli. PACKAGING Ore 7 COMPUTER GRAPHICS Ore 7 DIGITAL IMAGING ORE 6 MAGAZINE Ore 8 DESIGN ON THE WEB Ore 10 MARKET AND DESIGN Ore 7 AUDIO-VISUAL COMMUNICATIONS ORE 6 THE DESIGN BRIEF Ore 6 COMMUNICATION: Ore 3 COMMISSIONING Ore 7 GRAMMAR REVISION Ore 20 What is packaging? History of modern packaging? The Coca-Cola bottle. The origins of computer-aided graphic design. Graphics applications The digital camera Scanners Magazine design Tips for a successful magazine design Building sites by design Web-safe browser fonts Balance and contrast The right style for the market Mass-market style Designing for teenagers Graphic on television Basic video prerequisites Briefing Roughs Pop art: Andy Warhol Pop Art and packaging Photographs and illustrations Agents The law of copyright Comparatives Superlatives Present simple/present continuous Past simple Present perfect Passive Future simple (will) Future with going to Prepositions Passive Modal verbs Interrogative pronouns Object pronouns Possessive pronouns Possessive adjectives Per approfondire e consolidare le principali strutture linguistiche sono stati fatti gli esercizi del libro di testo ed altri di vario genere. 21

22 22

23 DOCENTE: TOSI CONSUELO TESTO: Dorfles-Vettese, ARTI VISIVE VOL.3, Ed. Atlas MATERIA: STORIA DELLE ARTI VISIVE IL POST - IMPRESSIONISMO Nelle seguenti attività si sono ripercorsi brevemente i tratti salienti dell arte postimpressionista già affrontati dagli allievi nel precedente anno scolastico (G.Seurat, V. Van Gogh, P. Gauguin, E. Munch) e si è concluso il percorso con l analisi delle seguenti manifestazioni artistiche non ancora analizzate dai ragazzi: Henry detoulose-lautrec, Au Moulin Rouge ( ), Au Salon de la rue des Moulins (1894 ca.). n. ore 6 Il Divisionismo in Italia: Giovanni Segantini, Le due madri (1889);Giuseppe Pellizza da Volpedo, Il Quarto Stato ( ) L ART NOUVEAU (lezioni frontali e interattive) Essendo argomento già affrontato nel precedente anno scolastico, sono stati ripercorsi brevemente i caratteri fondamentali dell Art Nouveau nelle sue diverse epressioni in Europa; rapporto con l industria e l artigianato, sviluppo e diffusione nelle arti applicate, contestualizzazione, confronti con la tradizione e con gli apporti della cultura coeva; significati. Lettura e comprensione dei documenti. n. ore 4 Gustav Klimt (Giuditta I Giuditta II Le tre età della donna Il Bacio) Antoni Gaudì (Casa Battlò Casa Milà Sagrada Familia) 23

24 n.ore 6 L ESPRESSIONI- SMO (lezioni frontali e interattive) I caratteri fondamentali dell Espressionismo francese e tedesco; contestualizzazione, confronti con la tradizione e con gli apporti della cultura coeva; significati. Lettura e comprensione dei documenti. H. Matisse, Lusso, calma e voluttà (1904); Donna con cappello (1905); Ritratto di M.me Matisse (1905) La gioia di vivere ( ); La danza ( ); La musica ( ); La tavola imbandita (versione del 1897 e versione del 1908). Il Die Brücke: le xilografie; Kirckner, Marcella (1910); Autoritratto come soldato (1915); Cinque donne nella strada (1913). Il Der Blaue Reiter: Kandinskij, Copertina dell almanacco (1911); Il cavaliere azzurro (1903). n. ore 4 IL CUBISMO (lezioni frontali e interattive) Essendo un argomento già affrontato nel precedente anno scolastico, sono stati ripercorsi brevemente i caratteri fondamentali del Cubismo nelle diverse fasi (di formazione, analitica, sintetica); contestualizzazione, confronti con la tradizione e con gli apporti della cultura coeva; significati. Lettura e comprensione dei documenti, con particolare riguardo alla complessità della figura professionale di Picasso (classicismo, fauvismo e cubismo). Picasso, Les Demoiselles d Avignon (1907) ; Madre e figlio (1903); Acrobata e giovane Arlecchino (1905); La famiglia di saltimbanchi (1905); Ritratto di Daniel- Henry (1910); Suonatore di fisarmonica (1911); Natura morta con sedia impagliata (1912); Guernica (1937). I caratteri fondamentali del Cubismo nelle diverse fasi (di formazione, analitica, sintetica, critica); contestualizzazione, confronti con la tradizione e con gli apporti della cultura coeva; significati. Lettura e comprensione dei documenti, con particolare riguardo alla complessità della figura professionale di Picasso (classicismo, fauvismo, simbolismo e cubismo), di cui si sono anticipate considerazioni relative ai movimenti dadaisti e surrealisti. L eclettismo di Costantin Brancusi. Picasso, Les Demoiselles d Avignon (1907) ; Madre e figlio (1903); Acrobata e giovane Arlecchino (1905); Ritratto di Daniel-Henry (1910); Suonatore di fisarmonica (1911); Natura morta con sedia impagliata (1912); Guernica (1937); Braque, Il portoghese ( ); Brancusi, Il bacio (1912); La maiastra (1912); La musa che dorme (1920); Busto di ragazzo (1924); Colonna senza fine (1937). IL FUTURISMO (lezioni frontali e interattive) I caratteri fondamentali del Futurismo; contestualizzazione, confronti con la tradizione e con gli apporti della cultura coeva, anche fotografica, rapporti col Cubismo; significati. Lettura e comprensione dei documenti. n. ore 5 Marinetti, Il Manifesto futurista (1909); Balla, Dinamismo di un cane a guinzaglio (1912); Le mani del violinista (1912); Compenetrazione iridescente n. 4 ( ); Boccioni, La città che sale ( );b La strada che entra nella casa (1911) Stati d animo, 1 : gli addii (1911); Forme uniche nella continuità dello spazio (1913); Materia (1912); Sant Elia, Studio per un edificio o la centrale idroelettrica (1914), La città nuova (1914). 24

25 ASTRATTISMI E FUNZIONALISMI (lezioni frontali e interattive) Il concetto di Astrattismo, con particolare riguardo all insegnamento di Kandinskij (musica dodecafonica), di Malevic (il Suprematismo) e Mondrian (Neoplasticismo). Il concetto di funzionalismo e di razionalismo in architettura: il Bauhaus, Le Corbusier (Purismo), Wright (Architettura Organica), l archiettura tra le due guerre in Italia (Piacentini e Terragni). Lettura e comprensione dei documenti. n. ore 12 Kandinskij, Primo acquerello astratto ( ); Composizione ( ; 1913; 1917); Nel riquadro nero (1923); Accento in rosa (1926); Diversi cerchi (1926). Collegamenti col programma Bauhaus (anticipazioni); Malevic, Bozzetto dello scenario per Vittoria sul sole (1913), Quadrato nero su fondo bianco ( ); Mondrian, La serie degli alberi ( , ); Melo in fiore (1912), Quadro III (1914); Composizione con rosso, giallo e blu (1929), Evoluzione (opera del a confronto con Victory bolgie-woogie del ). Gropius, Edificio del Bauhaus a Dessau ( ), Officina Fagus ( ); Grattacielo della Pan American ( ); Le Corbusier, Villa Savoye ( ), l esempio di poltrona Chaise longue (1929), Progetto di ricostruzione del centro di Parigi ( ), Unità di abitazione di Marsiglia ( ), Notre Dame du Haut a Ronchamps ( ); Wright, Robie House (1909), Albergo imperiale di Tokio ( ), La casa sulla cascata (1936), The Salomon R. Guggenheim Museum ( ); Piacentini, Città universitaria ( ), Modello per via della conciliazione ( ), L EUR; TerragniNovocomum ( ), Casa del Fascio ( ). IL DADAISMO (lezioni frontali e interattive) ARTE IN EUROPA E USA n. ore 5 I caratteri fondamentali del Dadaismo nelle differenti aree geografiche; contestualizzazione, confronti con la tradizione e con gli apporti della cultura coeva (pittura Metafisica e Futurismo). Lettura e comprensione dei documenti. Arp, Forme terrestri (1917); Ray, Cadeau ( );L enigma di Isidore Ducasse ( ); Oggetto da distruggere ( ); Merletto con piume, pinza, scorpione e fotografo. Rayografia (1922); Heratfield, Adolfo il superuomo ingoia oro e suona falso (1932); Hausmann, Tatlin a casa (1920); Schwitters, Merzbau ( ); Rilievo (1923); Duchamp, Nudo che scende le scale n. 2 (1912); Fontana (1916); Ruota di bicicletta (1913); Scolabottiglie (1914); L.H.O.O.Q., 1919; La Marine mise nu par ses célibataires, même (Grande vetro), n. ore 3 LA METAFISICA (lezioni frontali e interattive) I caratteri fondamentali della Metafisica; contestualizzazione, confronti con la tradizione e con gli apporti della cultura coeva. Lettura e comprensione dei documenti. De Chirico, Canto d amore (1914) ; L enigma dell oracolo (1910); L enigma dell ora (1911); Guillaume Apollinaire (1914); Ettore e Andromaca (1917); Le muse inquietanti (1917). 25

26 iapprofondimento INTERDISCIPLINARE: Venezia 900, da Boccioni a Vedova n. ore 8 Durante l anno scolastico ho promosso un attività di ricerca relativamente alla visita della mostra temporanea Venezia 900 tenutasi a Traviso nell inverno scorso e inserita all interno di un progetto pluridisciplinare L era della complessità, il Novecento proposto alle classe quinte dell istituto Grafico e Tecnologico. La mostra ha ripercorso la fervente attività artistica e pittorica a Venezia dai primi del Novecento fino agli anni 60 dove i protagonisti, in gran parte italiani, hanno profondamente rinnovato il panorama artistico veneziano ed europeo. I ragazzi, pertanto, hanno avuto la possibilità di osservare direttamente alcuni autori che a- vrebbero incontrano nel corso delle lezioni scolastiche e di anticiparne lo studio attraverso attività di approfondimento. VISITA DELLA MOSTRA Venezia 900, da Boccioni a Vedova, tenutasi a Treviso, Casa dei Carraresi, dal 27 ottobre 2006 all 8 aprile PRECISAZIONE Alla data del 15 maggio 2007 non sono stati ancora affrontati i seguenti argomenti che prevedo di svolgere entro la fine dell anno scolastico. Il programma potrebbe subire delle variazioni. IL SURREALI- SMO (lezioni frontali e interattive) I caratteri fondamentali del Surrealismo, in relazione alle diverse aree d appartenenza degli artefici; contestualizzazione, confronti con la tradizione e con gli apporti della cultura coeva, l approccio freudiano e la sua esplicazione i- conica (linguaggio alogico e analogico). Lettura e comprensione dei documenti. Francia: Breton, Il manifesto surrealista (1924). Germania: M. Ernst, La vergine che sculaccia il Bambino Gesù (1920); La vestizione della sposa ( ). Spagna: Dalì; La persistenza della memoria (1931); La Venere coi cassetti (1936); Sogno causato dal volo di un ape (1944); Mirò, Il cacciatore (paesaggio catalano) ; Il carnevale di Arlecchino ( ); La poetessa (1940); Belgio: Magritte, L impero delle luci (1954); La filosofia nel Boudoir (1948); Galconde (1953); L uso della parola ( ). L INFORMALE ANNI 50 SS. Espressionismo astratto americano e informale in Europa. Pollock, Vedova e l informale segnico; Burri e l informale materico. Warhol, Lichtenstein e la pop Art Americana. K. Haring e Basquiat fra informale, pop art e graffitiamo. LA POP ART ANNI 60 SS. 26

27 DOCENTE: TESTO: MATERIA : NEGRI LUCA M.Ferrara, FOTOGRAFARE, TECNICA E CULTURA FOTOGRAFICA, Clitt TECNICA FOTOGRAFICA Modulo 1 Il tempo di posa n ore 5 Aspetti tecnici; Aspetti espressivi; La scelta del tempo di posa nei diversi generi fotografici; Modulo 2 La profondità di campo n ore5 Aspetti tecnici; Aspetti espressivi: La scelta della Profondità di Campo nei diversi generi fotografici; Modulo 3 Gli obiettivi fotografici n ore 1 La lunghezza focale; L angolo di campo; La resa prospettica in funzione della distanza di ripresa. Modulo 4 Esposimetro e modalità di e- sposizione n ore 3 Lesposimetro: concetti generali. Lesposimetro incorporato a letturattl (Through The Lens). Modalità di esposizione: manuale; Modalità di esposizione: a priorità dei tempi; Modalità di esposizione: a priorità dei diaframmi. Modalità di esposizione: automatica e programmata. Modulo 5 La luce e i sensori digitali n ore 4 Luce e colori; Sintesi additiva; Temperatura di colore; Impostazione del bilanciamento del bianco WB nelle fotocamere digitali. Modulo 6 Luce e tecniche di illuminazione n ore 1 In interni; In esterno; Nei diversi settori professionali. 27

28 Modulo 7 Elaborazioni dell immagine fotografica con Photoshop Nella pubblicità; Nella moda; Nel ritratto. n ore 24 Modulo 8 Tecniche di sviluppo e impostazioni di stampa con Photoshop Il formato Raw: il negativo digitale. Regolazioni dei file Raw con Camera Raw di Photoshop. Stampa con anteprima di Photohop. n ore 10 28

29 DOCENTE: CAPRINI MARIA GIOVANNA TESTO: M. Colombari, COMUNICAZIONE (LA) PSICOLOGIA-MARKETING-PUBBLICITO- PUBBLICHE RELAZIONI-PROPAGANDA, Ed. San Marco MATERIA: PSICOLOGIA DELLA COMUNICAZIONE Modulo 1 La polisensorialità: i sensi nella comunicazione 6 ore Modulo 2 Psicologia ambientale 8 ore Modulo 3 L uomo e la pubblicità 6 ore Modulo 4 La campagna pubblicitaria 4 ore Modulo 5 Elementi di psicologia sociale Il bullismo e il mobbing Sensi ed emozioni La vista L udito L olfatto Il tatto Il gusto L oggetto del desiderio: nuova relazione d uso Il punto vendita come situazione relazionale L atmosfera del punto vendita Il punto vendita: da luogo di informazioni a luogo di intrattenimento Il percorso della psicologia ambientale nel punto vendita R.Jakobson e il processo di comunicazione Il messaggio pubblicitario tra attenzioni e stimoli Investire in sentimenti L importanza del ricordo in pubblicità Responsabilità nella suggestione: il Codice di Autodisciplina della pubblicità L importanza della forma e del colore in pubblicità Scienze che studiano i percorsi psicologici e sociali dell uomo Una comunicazione nascosta L azienda utente della campagna pubblicitaria L agenzia pubblicitaria Obiettivi di una campagna pubblicitaria Il ruolo della ricerca in una campagna pubblicitaria Il principio di covariazione Il gruppo: costituzione, tipologia, definizioni Pregiudizi e stereotipi Visione dei film Breakfast club e Il diavolo veste Prada 6 ore Modulo 6 Le teorie della personalità secondo la prospettiva psicoanalitica S. Freud e lo sviluppo psicosessuale: Le due topiche La libido Le fasi di sviluppo e le zone erogene I meccanismi di difesa 29

30 8 ore Modulo 7 La psicologia delle masse L interpretazione dei sogni Erikson e lo sviluppo psicosociale Gli stadi Jung e l inconscio collettivo e gli archetipi La persuasione Mc Guire e le fasi del processo di persuasione L incantesimo e Freud 4 ore Il testo è stato integrato con materiale fornito dalla docente 30

31 DOCENTE: TESTO: MATERIA: DE BIASE FELICIA Legnani-Voria, Dal piano di marketing alla campagna pubblicitaria,ed. Clitt PIANIFICAZIONE PUBBLICITARIA MODULO 1 Marketing mix n. 10 ore MODULO 2 Target n. 10 ore MODULO 3 Piano di Marketing n. 20 ore MODULO 4 I mass media n. 12 ore MODULO 5 La Pubblicità below the line n. 4 ore MODULO 6 La campagna pubblicitaria n. 12 ore Prodotto, prezzo,distribuzione e posizionamento. Demarketing Globale, focus, marketing, adviser e audience. Segmentazione: demografica,geografica, comportamento d uso, psicografica. Marketing concentrato,differenziato, indifferenziato e di nicchia. Analisi della situazione,individuazione degli obiettivi: business, marketing e di comunicazione,scelta delle strategie:espansione, concorrenziali e di fidelizzazione, m.m. più opportuno, individuazione degli budget :le voci che compongono il budget, vari metodi di calcolo. Controllo dei risultati La stampa: Quotidiani e Periodici Caratteristiche tecniche, impaginazione, formati. Affissioni: statiche, dinamiche, esterne e interne. Collocazioni, formati e contenuti Televisione: pianificazione publicitaria,audience e fascie orarie. La pubblicità below the line. Direct marketing: il telemarketing; il mailing; il direct response advertising. Le promozioni: sales promotion e trade promotion. Le sponsorizzazioni. Le pubbliche relazioni. Classificazione delle campagne pubblicitarie; Come nasce una campagna pubblicitaria; Il briefing; Il gruppo di lavoro; L individuazione degli obiettivi; Definizione del posizionamento; La copy strategy; Il piano media. 31