Ausili TifloInformatici e TifloTecnologici

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1 Ausili TifloInformatici e TifloTecnologici Giovanni Cellucci C.I.S.A.D.Centro Informatico Sperimentazione Ausili Didattici c/o Istituto dei ciechi Francesco Cavazza Via Castiglione, Bologna cellucci@cavazza.it Propedeuticità per l accesso alla Information Technology Una persona non vedente deve saper leggere e scrivere il Braille su carta e quindi deve aver ben chiari i concetti di laterizzazione. Una persona ipovedente deve saper leggere e scrivere su carta utilizzando particolari pennarelli ed avere una buona coordinazione occhio-mano. È sottinteso che se un bimbo ipovedente ha una malattia degenerativa è bene avvicinarlo verso il Braille il più presto possibile Strumenti propedeutici per non vedenti Tavoletta e punteruolo Dattilobraille Libri di testo in Braille Strumenti propedeutici per ipovedenti Carta con righe o quadretti a rilievo Strumenti di scrittura appropriati (pennarelli) Libri di testo a caratteri ingranditi Strumenti di input Didatticamente può essere utile la tastiera BREAK Per utilizzare un pc bisogna conoscere la tastira qwerty. Provocazione: Un bravo dattilografo deve essere cieco PREMESSA Casellino Braille tradizionale: posizionamento dei puntini in lettura (2 6 =64 possibili caratteri) Casellino Braille utilizzato in informatica (2 8 =256 possibili caratteri) Codice Braille=Codice binario Casellino Braille=Byte Puntino Braille=bit Strumenti di output DISPLAY BRAILLE

2 Il display Braille è un ausilio tecnologico di lettura che funziona senza l uso della carta; l analogo di una piccola porzione dello schermo video del computer o di un display LCD. Collegato a un computer, funziona come un monitor in Braille e permette ai ciechi un agevole accesso ai testi e alle informazioni, ad esclusione delle immagini. Il display Braille è composto da una riga generalmente di quaranta caratteri piezoelettrici (il numero dei caratteri è variabile a seconda del modello del display Braille) a otto punti. Ogni carattere viene riscritto e cancellato milioni di volte (il cosiddetto Braille labile ), grazie alle caratteristiche elettrodinamiche dei punti Braille costituiti da barrette piezoelettriche che assicurano un movimento rapido, silenzioso ed efficiente. Strumenti di output SINTESI VOCALE La sintesi vocale è un ausilio tecnologico di lettura analogo al display braille. La sintesi vocale come sistema di comunicazione tra utente cieco e macchina è sicuramente più immediata poiché senza dover muovere le mani posizionate sulla tastiera si può avere un feed bak istantaneo di quello che si sta facendo cioè, digitando un carattere attraverso la tastiera, la sintesi risponde immediatamente. Strumenti di output SCREEN READER Lo screen reader (letteralmente: lettore di schermo) ha il compito di intercettare il codice grafico ad oggetti per tradurlo in informazioni comprensibili sia al display Braille sia al sintetizzatore vocale. Lo screen reader è un software che funziona, in linea di principio, come i programmi che permettono alla scheda video di un PC di visualizzare le informazioni sul monitor. Sintesi vocale e display Braille coordinati dallo screen reader possono convivere sullo stesso PC, ottenendo così il massimo delle informazioni possibili presenti sul monitor. Ausilio indispensabile per la gestione del computer da parte di un cieco è lo screen reader. Allo screen reader deve essere associato un display Braille e/o una sintesi vocale: l insieme costituito dallo screen reader, dal display Braille e/o dalla sintesi vocale sono, per un non vedente, il monitor di un PC. Strumenti di Input/output SCANNER E OCR Ovviamente tutte le periferiche di input e output collegabili al computer possono essere gestiti da una persona non vedente attraverso lo screen reader. Tra le periferiche di input più importanti per un cieco vi è lo scanner. Basta pensare che con lo scanner e un programma OCR (Optical character Recognition), comunemente reperibili sul mercato, si può accedere a quasi tutta l informazione cartacea, purché tale informazione sia stampata e non scritta a mano libera. Strumenti di Input/output

3 STAMPANTI BRAILLE E SOFTWARE DEDICATO Una qualsiasi informazione digitalizzata (testo o immagine) può essere stampata. In particolare un testo scritto, utilizzando appositi comandi, può essere stampato attraverso una stampante Braille, su cartoncino ottenendo come risultato dei punti in altorilievo. E necessario convertire preventivamente, con appositi programmi, tutto il testo poiché l informazione digitalizzata significa braille a 8 punti mentre testo scritto su carta significa braille a 6 punti. Ausili per ipovedenti Definizione e precisazione Due tipi fondamentali di ipovisione: deficit della visione centrale deficit della visione periferica Ausili per ipovedenti Video ingranditori hardware Sistemi televisivi a circuito chiuso composti da una telecamera che invia un segnale direttamente ad un monitor. sistemi fissi; portatili; interfacciabili con la tv o con il monitor del computer; sistemi a baschetto o montati su occhiale. Ausili per ipovedenti Video ingranditori software Tali software permettono di ingrandire le schermate delle applicazioni, i menù di dialogo, e le finestre da 2 a 16 volte la loro normale dimensione sul PC e segue i movimenti di uno o di più oggetti, come il mouse, i menù, i menù di dialogo, e così via. Un videoingranditore software è in grado di leggere i programmi ed i documenti a voce, sincronizzando completamente l'ingrandimento con la sintesi vocale. Questi software evidenziano le parole e le righe quando le legge. Si Vedranno e si sentiranno dunque quello che si sta digitando. I videoingranditori software sono forniti anche di segnalatori a schermo che danno un riferimento visivo delle visualizzazioni ingrandite in relazione alla porzione a schermo non ingrandita. Opere multimediali: definizioni L accessibilità di un software è una condizione necessaria ma non sufficiente. Bisogna tener conto, soprattutto se si parla di didattica, anche di usabilità del software. Un prodotto usabile sarà sicuramente accessibile ma non è detto il contrario. L accessibilità risponde alla domanda: si accede all informazione?, mentre l usabilità risponde alla domanda come si accede?. Per opere multimediali si intendono programmi su CD-ROM o su DVD o installati su Personal Computer che combinano, in un unico prodotto, opere di generi diversi (immagini, testi, parole e suoni) tradizionalmente fruite attraverso media differenti. La coesistenza dei vari generi è resa possibile dalla traduzione delle diverse opere in un formato omogeneo, quello digitale; la loro amministrazione simultanea, invece, da un software cosiddetto di gestione.

4 Sono opere multimediali i vocabolari, i dizionari, le enciclopedie su supporti digitale che hanno un software di gestione. Opere multimediali Per verificare, prima di tutto l accessibilità e poi eventualmente per rendere accessibili e/o usabili alcuni prodotti multimediali realizzando software di aiuto (gli script) per lo screen reader Jaws, il CISAD, si è dotato di una scheda tecnica con delle voci ben specifiche. Le schede sono costituite da 12 paragrafi più un giudizio tecnico complessivo. Le voci dei 12 paragrafi sono: Installazione Disinstallazione Struttura Principale Dell interfaccia Utente Fase Di Lettura Fase Di Scrittura Fase Di Ricerca Fase Di Stampa Consultazione Dell help Fase Di Configurazione Integrazione Con Altro Software Strumenti Prodotti Problemi Con Display Opere multimediali Se non accessibile: ricostruire l interfaccia utente. Se non usabile: traslitterazione del contenuto. Accessibile e usabile ma con aiuto degli script. Software specifico BrailleMat e LAMBDA Il diario elettronico Programmi didattici a cura di Ivana Sacchi Orientamento nella scelta degli ausili Considerazioni l utilizzo della suite Microsoft Office offre ad un utente non vedente una vasta gamma di possibilità di integrazione e interazione con il mondo dei normodotati: si pensi alla possibilità di comunicazione offerta da un programma di videoscrittura (Microsoft Word). Stessa cosa dicasi per altre applicazione di potente impatto comunicativo: una su tutte è l utilizzo della rete internet con tutti i servizi che essa offre (posta elettronica, navigazione e commercio elettronico).

5 Orientamento nella scelta degli ausili Considerazioni Non tutti i display braille rispondono e sono utilizzabili sin dai primi anni; Per i bimbi sono sconsigliabili tutti i display che hanno solo la funzione terminale, o meglio tutti quei display che non hanno una tastiera tipo perkins di supporto. Fra quelli che hanno questo tipo di tastiera sono consigliabili quei display che hanno una modalità di editing interna autonoma e non vincolata all uso del personal computer. Questa particolarità fa sì che nell introdurre l ausilio non si stravolgono ne il metodo di scrittura ne la tecnica di lettura. L impatto quindi non è traumatico, se non per alcune ore di familiarizzazione con alcuni pulsanti. A quella che è l attività prettamente scolastica va affiancata una formazione specifica di uno o più famigliari e di operatori che spesso si affiancano al bambino; tutti devono conoscere l ausilio e quindi devono poter interagire allo stesso modo con la tecnologia. Orientamento nella scelta degli ausili Considerazioni Si consigliano tre livelli di apprendimento che meritano un approfondimento sia pedagogico che metodologico: primo livello: utilizzo dell ausilio come strumento assestante senza l interazione con il computer se non per il trasferimento dei dati (compiti da fare a casa o compiti svolti). Periodo: terza, quarta e quinta elementare. Secondo livello: introduzione di software didattici specifici, e dattilografia per passare alla interazione con il computer. Periodo prima e seconda media. Terzo livello: interazione totale con il personal computer con utilizzo di software di uso comune (Microsoft Word, Microsoft Access, Microsoft Excel, ecc.) e utilizzo di vocabolari in lingua e altri strumenti di uso corrente. Periodo terza media primo anno scuole superiori e oltre. Questo percorso deve avere come finalità l autonomia totale nelle attività scolastiche negli anni di scuola superiore ed università. SITOGRAFIA C.I.S.A.D. (Centro informatico sperimentazione ausili didattici)c/o istituto dei ciechi Francesco CavazzaVia Castiglione, BolognaTel Fax cisad@cavazza.it Federazione Nazionale delle istituzioni pro ciechivia Gregorio VII RomaTel Fax fniprociechi@tiscali.it Biblioteca Italiana per i ciechi "Regina Margherita"Via G. Ferrari 5/A Monza (MI)Tel Fax bic@bibciechi.it Unione Italiana CiechiVia Borgognona RomaTel Fax A.S.P.H.I. (Associazione sviluppo progetti per l'handicap con l'informatica)via Arienti BolognaTel Fax staff.asphi@asphi.it Centro regionale per i ciechi Sant'Alessio - Margherita di SavoiaViale Carlo Tommaso Odescalchi RomaTel Fax Fondazione Robert HollmanVia Oddone Clerici Cannero Riviera (VB)Tel Fax info@fondazionehollman.it Istituto dei ciechi Domenico MartuscelliLargo Domenico Martuscelli NapoliTel Istituto professionale industria e artigianato Aurelio NicolodiVia Aurelio Nicolodi FirenzeTel Fax anicolod@tin.it

6 Istituto dei ciechi Tommaso Ardizzone GioeniVia Etnea CataniaTel Fax Istituto dei ciechi Florio E SalamoneVia Angiò PalermoTel Fax Istituto dei ciechi RittmeyerViale Miramare TriesteTel Fax Istituto dei ciechi David ChiossoneCorso Armellini GenovaTel Fax Istituto provinciale per i minorati della vista Luigi ConfigliachiVia Sette Martiri PadovaTel Fax Istituto Serafico AssisiViale Marconi Assisi (PG)Tel Fax info@serafico.it Istituto provinciale per i minorati della vista A. AntonacciVia Scipione de Summa LecceTel Fax Istituto dei ciechi di MilanoVia Vivaio MilanoTel Fax Istituto dei ciechi Messeni LocalzoVia S. Francesco d'assisi 113/A Rutigliano (BA)Tel Fax Istituto Augusto RomagnoliVia del Casale di S. Pio V RomaTel Fax Istituto Francesco Cavazza Via Castiglione, Bologna Tel istituto@cavazza.it